㈠ 应试教育往素质教育的转变，那要做哪些改变
应试教育与素质教育是根本对立的两种教育观，所谓应试教育，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展实际需要，单纯为应付考试争取高分和片面追求升学率的一种倾向。素质教育和应试教育在许多方面有质的差异，二者在教育对象、教育目的、能力培养、教学方法，学生评价，教学内容等方面存在区别。
以上就是关于应试教育和素质教育的一些区别和误区，教育是一门学问，还需仔细研究。
㈡ 应试教育与素质教育，应该如何平衡呢
我个人觉得，无论如何，应试教育与素质教育都是息息相关难舍难分的。所以只要在对孩子的教育中掌握好各个方面的“度”，重视孩子身心健康的同时，又有意识地激发孩子的学习欲就很容易平衡这两种之间的关系了。
首先，我们要真正的认识“应试教育”与“素质教育”的含义和区别。其实，现在有很多人都对这两种教育抱有一些固有的刻板印象。他们觉得素质教育就是重在玩，是非常快乐的，而应试教育就是痛苦的，所以两者是很难共存的。但其实并不是这样的。
学习过程当中，孩子的自主性和自发性是很重要的，所以一定要培养孩子的自主意识。可以通过和孩子畅想未来的方式，引导他们思考自己的未来，要让他们知道未来是掌握在自己手中的，需要自己去拼搏。
以上就是我的一些看法了。
㈢ 应试教育与素质教育，有什么好的方法可以平衡呢
引言：人们都知道应试教育与素质教育他们之间的区别，所以我们有什么样的方法可以让素质教育和应试教育之间达到平衡呢？接下来跟着小编一起去了解一下吧。
所以在学校中不应该只有文化课的学习，也要根据学生的学习兴趣学习一些特长，这个时候德智体美劳都要发展。当孩子拥有良好的品德，他在社会上才得以生存，这是以素质教育的体现，而且你会发现他的一些美术或者是音乐特长特别的好，也能在社会上发展，找到自己的发展方向，也不仅仅是只有文化课才能给他们带来希望，虽然我们是需要学习文化课，但是文化课并不是全部。所以这样的学习可能会没有效率，只有将德智体美劳全部发展，根据学生的兴趣找到学生的兴趣点继续培育，这个时候你会发现学生不仅爱学习，学习的成绩也会比较好。通过一些正确的方式方法，让孩子得到最正确的学习方式，这个时候应试教育和素质教育就可以相平衡，所以我们不仅要注重教育方式，也要注重学生的本身。
㈣ 孩子教育，如何平衡素质教育和应试教育
个人以为：我们能做的，就是寻找应试教育与素质教育之间的夹缝，在顺应社会规则的前提下，尽可能实现个人的全面成长，向现行教育体制争取最大限度的自由。（具体做法见下文，欢迎批评指正）
如果说应试教育和素质教育是两个不同的圆形，我们能做的就是找到两个圆形相交的区域，在全力为应试教育冲刺的同时，对素质教育与之相交的部分着力培养，这也正是家庭教育的意义所在，也是所有为人父母不可推卸的责任。具体的做法，个人以为有以下几点：
一是让孩子在课外阅读中受益。阅读能力是一切能力的核心，广泛而大量的课外阅读，是迄今为止经过广泛实践后公认对提高学习能力、养成良好学习习惯和思维习惯的最佳方式。同时课外阅读也是获取知识、开拓视野、弥补阅历不足的最佳方式。广泛阅读不但会对应试教育产生触类旁通的作用，更会在潜移默化中不断提高孩子的学习潜力，正所谓路遥知马力，阅读对学习成绩的影响，会随着学习时间的深入与日俱增。
二是让孩子在广泛兴趣中受益。无论是书法还是绘画，还是体育运动还是文艺活动，尤其是孩子自发喜欢并表现出极大热情的，都要尽量支持，最好让家长和孩子一起参与。广泛的兴趣不但可能成为伴随终身的爱好，也能让孩子在枯燥的应试教育之余获得应有的喘息和天性的舒展，进而降低被应试教育僵化的风险。尤其是当面临职业选择时，年少时培养的爱好特长以及展现的个人特质，不但可以为未来职业发展方向提供参考，更可能成为先人一步的职业童子功。
三是让孩子在生活点滴中受益。正所谓“最好的教育在生活”，越是年幼的孩子，越是对直观的事物感触深刻，而对抽象的学习望而生畏。比如让孩子理解抽象的一加一等于二或许陌生，但如果换成孩子感兴趣的实物（比如玩具、糖果等），理解起来就变得轻松有趣，这只是生活教育的冰山一角。学习并非总是正襟危坐，电影电视、娱乐游戏中同样能让人受益。无论是养成良好作息习惯和参与具体家庭事务、还是走亲访友、参与各类活动、出门旅行等，总之让孩子拥有一个相对丰富多样的生活环境和体验，让孩子在生活点滴中获取不同的视角，感受不同的体验，扮演不同的角色，才能让孩子获取更多的生活体验，从日常生活中得到足够成长。
四是让孩子在家长用心中受益。家庭教育是一门学问极深的课程，没有出类拔萃的付出，很难有出类拔萃的收获。家长一方面要打破对学校教育的幻想，另一方面又不能把消极心理传递给孩子；一方面要遵循现行游戏规则，和学校、老
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