❶ 鎴戝浗瀛︽牎鏁栾偛镄勫熀纭鏄浠涔堟暀镶
鍒濈瓑鏁栾偛銆傛牴鎹镆ヨ涓锲芥暀镶插畼缃戝彲浠ュ缑鐭ユ垜锲藉︽牎鏁栾偛镄勫熀纭鏄鍒濈瓑鏁栾偛銆傚埯绛夋暀镶蹭富瑕佸寘𨰾骞煎効鏁栾偛鍜屽皬瀛︽暀镶诧纴涔熺О涔嬩负锘虹鏁栾偛锛屾槸鎺ュ弹涓绛夊强楂樼瓑鏁栾偛镄勫熀纭銆傚弹鏁栾偛钥呭湪杩欎竴阒舵靛︿範鏂囧寲鐭ヨ瘑锛屽仛濂藉埯姝ョ殑鐢熸椿鍑嗗囷纴涓烘彁楂桦浗瀹舵暣浣撴枃鍖栨按骞虫墦涓嫔潥瀹炲熀纭銆
❷ 鎴戝浗澶у︽渶椴滀寒镄勫簳镩叉槸浠涔
鎴戝浗澶у︽渶鍝崭寒镄勫簳镩插氨鏄绾㈣壊銆傜孩镩叉槸鎴戝浗澶у︽渶椴滀寒镄勫簳镩诧纴鍦ㄦ墍链夐珮镙′腑閮芥湁绾㈣壊镄勮儗鏅锛岃剧疆镊宸辩殑镙℃枣锛屾垨钥呭叾浠栫殑镙囧织銆
❸ 我国教育的成功之处在哪里呢为什么
我国教育的成功之处在于用相当短的时间消除了文盲、取得了成本、规模和质量的总体优势，实现了义务教育全覆盖。
我国教育的成功是有目共睹的，因为国家一直对教育格外重视，一直倡导知识是第一生产力，不断为推行全民教育而努力，经过几十年的努力后我国的教育已经取得巨大的成功，成功消灭文盲，实现九年义务教育，现在大学生的数量比建国之初小学毕业生的数量还要多，教育的成功已经让我国进入了知识社会，挤入了世界强国之林。
三、实现了成本、规模、质量的总体优势
我国教育的成功之处还在于实现了成本，规模，质量的总体优势，现在国内教育相对于西方教育来说，教育成本是比较低的，但规模却相当大，实现了人人受教育，教育平等多项优势，但我们却用比较低的成本教育出了高质量的人才。现在我国的教育与其他国家相比，成本质量和规模都处于优势地位，是其他国家所不能超越的存在。
❹ 我国确立教育目的的理论基础是什么主要观点是什么
我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
中国社会主义的教育目的中华人民共和国宪法中规定教育目的，是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
这个教育目的体现了马克思主义关于人的全面发展的思想，它明确规定了中国教育目的的社会主义性质和方向，指出了培养社会主义建设人才的基本要求。
各级各类学校，无论是培养劳动后备力量，还是培养各种专门人才，都需要使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。德、智、体、美之间是互相依存、互相联系的。每一个方面都有它自己特有的任务，在实践中不能突出某一个方面，而忽略其他方面。
马克思主义认为，共产主义的实践是一个历史发展的过程。人的全面发展是在整个共产主义运动的实践过程中逐步实现的。
(4)我国教育最亮丽的底色是什么扩展阅读：
教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。
同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。