① 九州教育学校到底怎么样啊，老师都是怎么招的啊，教育质量到底怎么样啊，觉得好多宣传说得太好，有点假呀
九州教育的押题千万不要买根本压不中他们就是骗子。要想过就得看书，做题。快要考试了各种没有用的题大量的发完了误导你。考完一科你感觉没押中你在群里讨论他们就把你踢出群。千万不要被他们误导。
② 教育机构骗了钱,我怎么追回
1、管辖地教育局投诉。培训机构归教育局管，如果恰好该培训机构没有办学许可证，教育机构更怕当事人投诉。如果教育机构没有办学许可证也没关系，当事人可以把报名时的情况以及现在的情况跟教育局反映，教育局会处理的。
2、法院起诉，遇到被培训机构虚假宣传欺骗进而导致退费难的情况，可以搜集相关证据。
两个证据一定要保存好，一是有培训机构印章的合同，二是要保存好付款的凭证，包括发票或收据及刷卡的单据等，这些东西者确定了基础的法律关系，也是维权的基础。依据《消费者权益保护法》等法律相关规定，向法院起诉，要求判令培训机构“退一赔三”。
3、向同学们宣传自己的遭遇，教育机构可能会联系当事人退款。
建议先教育局投诉，不行的话再在培训学校门口举牌堵人说遭遇，最后向法院起诉。
③ 灞辫タ钖夊悏璞℃暀镶插捝璇㈡湁闄愬叕鍙告庝箞镙凤纻
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④ 中西方教育的差异
我眼中的中西方教育的显着差异有以下几个方面:
因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教，但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而
是西方的教育在这方面体现的较好，更适合学生的发展，把学生的潜力挖掘出来。
赏识教育。在中西方都有赏识教育，中国的赏识教育比较模糊笼统，对孩子做的比较好的
地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏，而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心
的少,光心里着急是不够的。
惩罚教育。在中西方都有惩罚教育，在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断，比如
孩子把东西拆坏了，家长往往要打骂孩子，而在西方家长认为孩子并没有错，反而鼓励孩
子多动手。
爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。
中西方的教育各有优缺点，如能取长补短，也许会是一种非常好的教育。中国的基础教育
有很多优点，这几年国外也在借鉴我们的教育方法。
学校的教育
中西方教育的本质区别:
西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点
中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。
中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作(并
非所谓的真学习)按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，
但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国
教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格
品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创
新思维。
从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异:
西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自
由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探
讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽
可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和
自主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问
题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。
中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本
的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟
通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。
考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显着差异:
在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动
讨论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客
观和公正。由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。
在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科
成绩比较严重的学生，反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔
试，比较单一，另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发
挥失场，而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!
从知识层面来说，西方教育更容易发掘天才:
西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，对学生的
教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自
由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较
基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同
样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。
中国教育重视基础知识的巩固，注重知识的灌输和知识的熟练掌握，视“精”和“深”，
以数学为例，中国教育使用题海战术，教师让学生重复练习，直至“炉火纯青”的地步;所
以说，中国教育是“精英”教育，把那些不能把知识学得精深的人淘汰出去。中国教育要
求数理化各科面面俱到，哪一科学得不好都有可能对人生前途造成致命的影响。
家庭的教育
社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。由
于历史传统、社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异
中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法--
西方家长从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。重视孩子从小的自身锻炼，
他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能
够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精
神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。让孩子自己动手修理摩托车，分担家里的割
草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬
天铲雪、秋天扫落叶等。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和
社会责任感的公民。
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、
恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长
最关心的是孩子的学习。似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能
力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出
生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大
学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教
育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智
能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。
西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心
理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问
题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的
成才和健康人格的塑造至关重要。
而中国家长对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子
的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。其结果是在相当程度上导致
了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他
沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。
西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别
人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。
而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革
命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展
阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知
识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展
差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。
西方家长“鼓励创新”,鼓励孩子去超越前人，相信孩子具有同成人一样的独立研究和动手
的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做
的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中
的疑问进行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会
过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。
而中国家长往往“满足于克隆”，教导孩子在前人面前止步。对孩子的探索活动大部分是
持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。例如
美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与
孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就
算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造
性火花。
从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显着的差异。外
国家长重视的恰恰是中国家长忽视的。西方家长教导孩子:跌倒了自己爬起来，做错事自己
纠正，自尊并尊重别人，全身心锻炼，按兴趣学习。他们鼓励孩子成为梦想家，成为自己
心目中的成功者。中国的家长们，您不妨借鉴一下。
社会环境的影响
中国最缺的，是责任教育!对自己的言行负责，对社会、民族负责!教育不是只在学校，还
在家里，在周围环境，在社会氛围。而现在，常见到家长，学校，周围环境在推卸责任:
家长说:“我把孩子送到学校，教育好他就是学校的责任”;
学校说:“他逃学都是因为周围的网吧，歌房太多了”;
网吧老板说:“我只是开一家店挣点钱养家糊口，是他自己逃学来玩的”。
来看看美国，经常可以见到大人教育小孩，而那个小孩并不是他的孩子，大人也不是什么
教师。为什么?就是因为:“美国人把每一个孩子都当作是自己的孩子，教育自己的孩子是
每一个美国人的责任”;在英国，每一个欧巴桑的威力大家都知道，她们总是在自觉的监督
年青人的行为，好像警察一般。这两个国家已经把教育下一代的责任交给了每个公民，每
个公民也在为国家的未来负责。
而在国内，又有谁把教育下一代国人视为自己的责任呢?看到不认识的小孩有不对的地方，
又有谁会上前去教育他，指出他的错误呢?教育制度不完善，官员贪污腐。这些问题的存
在，管理者有不可推卸的责任!你，我，所有国人，甚至包括受教育者，谁可免责?如果每
人都确实负起自己的责任，又会是一番什么样的景象呢?
从以上三点可以看出，为什么西方的孩子更容易获得成功。学校的教育、家庭的教育和社
会环境的影响是相互相诚的，对孩子一生的影响是至关重要的。西方的教育重在启蒙，发
掘潜力，尊重自由，尊重个性的发展。孩子在这三者的潜移默化的影响下，多一份质疑，
多一份思考，多一份热情，多一些创造。这是值得我们借鉴的。
⑤ 为什么感觉好多教育机构都像是骗子
为什么好多教育机构都象是骗子？
如果你觉得有些教育机构是骗子，恭喜你，你的感觉是对的。
一，为了钱，百法使尽。
办教育机构的目的是为了赚钱。为了赚钱，有些教育机构则会不择手段地任意吹嘘和夸大自己的功能。广告满天飞，吹得天花乱坠。当你带孩子入了门，过段时间还真是不是那回事。
二，大部分教育机构人才匮乏。有点儿能耐的都考入编制从事正规教育去了，像样的师资他们很难弄到。于是不得不高薪挖三两个人装门面，而实际教课的大多是东拼西凑，拉来充数的主儿。
三，学生的学习成绩除了老师教以外，更与自身的学习态度和学习能力有关。
一些学生，在正规学校尚且不能学习好。但家长听了教育机构的宣传后怦然心动。结果把孩子送过去一试，结果大呼上当。
现在有些人为了钱什么事都能做，骗你已经是比较文明的了。
你若有心把孩子送入教育机构培养，请事前认真调查。
凡事三思而后行，方可减少上当受骗的可能。
先不谈教育机构是不是骗子，咱先瞧瞧一家教育机构的招聘信息:
教育机构生意兴隆，特别是今年，一师难求，要不是在职老师不让做家教，我也会心动的。
教育机构生意好，说明他们招生形势不错，特别是这个暑假，你看看周围，还有几个中小学生，甚至幼升小的孩子，不去辅导班呢？
如果他们是骗子，为什么还有那么多人上当？特别是今年，辅导机构的生意为什么那么火爆？“存在即合理”。辅导机构能够在一片质疑声中屹立不倒，而且蓬勃发展、不断壮大，就证明它有存在的价值。
辅导机构存在的意义何在？
一.能对特殊学生进行真正意义上的因材施教因为学校一般都是大班教学，一个教学班，多则五六十人，少则三四十人，老师不可能根据每一个学生的特点来授课，安排教学内容时，只能照顾大多数同学的接受能力。
这样有些特殊学生可以到校外教育机构进行一对一辅导。例如:
二.在提高学生成绩上，教育机构功不可没1.我们班有一个孩子，初一下学期期末考试，语文只考了88分（满分120分），而其它科成绩优异。
上初二前，这个孩子就报了辅导班，专攻语文。正巧遇到一位教学水平高又特别负责任的老师，再加上这个孩子本身特别努力，两年下来，中考时，他语文考到了132分（中考改为满分150分了），顺利进入重点中学。
2.还有一个孩子，本来从外地跟爷爷奶奶上学，上初三后才回到父母身边。但是外地的教材与这里不同，中考题型也不一样，但他必须参加这里的中考。
无奈之下，他也选择了到校外辅导机构恶补，晚自习，周末，节假日，坚持一年，今年中考成绩还是不错的，能够在本地上一个还可以的高中。
所以，校外教育机构在因材施教方面有特殊优势，对提高学生成绩也有积极作用。 那么，为什么教育机构那么不招人待见呢？原因主要有两个。辅导机构也要生存，它要租校舍，要聘管理人员，要给辅导老师发工资，所以它必须保证招生数量，再加上辅导机构遍地都是，竞争激烈，他们为了招生使出洪荒之力，夸大宣传、随口许诺自然避免不了。
而学生入学后，教学情况和之前说的肯定有落差，特别是学习一段时间后，孩子成绩没有得到多么大提高，家长就有上当受骗的感觉了。
因为辅导机构本身就有各种支出，再加上聘请老师的费用越来越高，资金压力很大。“羊毛出在羊身上”，这些钱自然要向学生收取。
一个家庭有一个孩子常年蹲辅导班，少则也要拿出几万块钱，甚至十几万，这对于工薪阶层来说，的确是难以承受的。
经济条件不允许，又不能不上，因为别人都在上，所以家长只好埋怨辅导班了，纷纷指责他们收费高、责任心差，恨不得马上全部取缔。
综上所述，校外教育机构尽管存在一些问题，但目前来说还有其存在的价值。对于问题，有关部门可以督促他们解决，但把他们当做骗子，还是有些不公平。
在皖北五线城市，某连锁教育机构，生意火爆，初中一对一375元每节课，90%老师都是经验不超过两年的老师，基本工资1500，75元每节课，而学生呢？家庭条件一般不错。
问题出来了，真正好老师都自己办班，因为机构给的工资太低，所以机构的老师水平都一般，好老师自己办班收费合理，一般比机构便宜30%－50%不等，另外凡是自己办班的老师都非常重视声誉，因为基本靠学生推荐介绍，一般都是上完课再付费。而教育机构都是提前收费，至少一学期，有时候一年，你不学了我再招学生，而销售工资可达近三万。所以在机构，一个销售至少一万起步，上不封顶，而老师，不想干我再招，反正 社会 最不缺的就是老师，这就造成了本末倒置，真正干活的人拿不到钱，会拍马屁的钱拿的是干活的几倍，我一个朋友，每月每天平均工作9小时以上，每月工作超过270小时，也才不到六千，而销售只要续费就有提成，老师没有任何提成，这样的经营模式完全以利润为核心，家长怎么能不怨？很多小孩在里面被耽误了，家长反应过来的时候已经为时已晚。钱花了到无所谓，关键小孩基本废了。
现在补习机构鱼龙混杂，家长根本分不清，一不小心小孩耽误就是一学期，等反应过来，机会已经不多了，因为最佳的黄金时期已经过去了。
宿州十一中作为市重点初中，某班班主任威胁利诱学生去上晚自习，结果学生踊跃报名，一问才知道原来老师透漏期中期末考试答案试题，学生爱慕虚荣，为了成绩欺骗家长，班主任竟然是始作俑者，这样的班主任真是教学水平再高也是人渣。
建议各位家长找那些 社会 上名声好的办学老师，这样踩雷的几率很小。
有人说：世界上最难的事情，一件是把别人口袋里的钱装到自己的口袋里，另一件是把自己的思想装到别人的脑袋里，前一件事是说商人，后一件说得是老师，这两件事情都很不容易，谁也不会心甘情愿的把自己口袋里的钱让别人赚去，谁也不会轻易，轻轻松松的掌握知识。这两件事情兼而有之的我以为就是培训机构，既要赚钱，又要把知识传授给别人，所以这很不容易。当然要想达到这个目的，难免就会有不合常理的出牌，让人无语的行为出现，那么就会有欺骗的行为发生。
客观地说，规范的教育机构是学校教育的有力补充，在推动中国教育改革和发展的过程中，它们是有贡献的。它们在幼儿智力开发、义务教育阶段和高中阶段学生的培优辅差、职高学生的技能培训、在职职工的业务培训、准留学生的外语培训等方面功不可没。但由于方方面面的原因， 社会 上的教育机构还良莠不齐，有的确实严重损害了参培学员及家庭的利益，应该整顿和规范。之所以题主有“好多教育机构都像是骗子”的感觉，我认为主要是如下原因造成的。
冒牌的教育机构充斥市场。尽管相关部门不断查处、打击，但在利益的驱使下，一些无牌无证的教育机构依然活跃在大街小巷。为了逃避打击，这些所谓的教育机构只能偷偷摸摸地进行招生和培训，由于其活动见不得阳光，自然给人以行骗的感觉。
一些教育机构师资队伍不规范。要招到生源，优质的教师队伍是关键。由于民办教育机构师资队伍流动性大，许多机构不仅没有优质的师资队伍，有的甚至连正常的教学都难以保证，于是，他们有的偷偷聘请在职教师任教，有的想办法挂靠名校或有规模的教育机构。在聘请和挂靠有困难时，就进行虚假宣传，家长追问时，只得躲躲闪闪。
一些教育机构重利轻义。有些教育机构为了追求利益最大化，不择手段。民办教育机构不是公益性、服务性的，它们创办的宗旨是赚钱，为了追求利润，它们有的不择手段，使用各种花招。有一所所谓专门冲刺名校的培训机构，专招学习成绩中上等的学生，他们向学生和家长承诺“培训一年，收学费三万元，如果考不上就退学费，只收培训费三千元”，望子成龙心切的家长趋之若鹜。殊不知这些孩子就是不参加一天培训，也有相当一部分会考上名校，他们的钱就等于白白送给了培训机构，这样的培训机构干的其实是数钱的活。
个别教师借教育机构之名干行骗之事。民办教育机构中教师素质差别较大，有的教师在发现培训机构管理上的漏洞后，常行骗学生及家长。由于做贼心虚，难免给学生、家长留下不光彩的印象。某培训机构教师开销大、收入少，在发现培训机构收费上的漏洞后，假借机构之名向家长收费，发现后逃之夭夭。
综上所述，家长在选择培训机构时，一定要擦亮眼睛，选择规范靠谱的机构。
每逢学生放长假，报什么补习班一一成了家长们最头疼的大事。我来支几招，兴许能帮到你。
一、对教育培训机构市场现状的简单分析。
目前教育培训机构市场鱼龙混珠、参差不齐。笔者曾多年对此类问题作过比较详细的调查。对这个问题不能一概而论。根据调查教育培训机构市场玩状好的一一一般化一一差的比例是:2:3:5总的看来并不乐观。人们的担忧是有道理的。
二、供需两旺成全了骗子，坑了家长和孩子。
在学生家长的队伍里，真正懂教育、了解教育的人并不多。但重视教育的人却占了绝大多数。可怜天下父母心。于是乎:有病乱投医、饥不择食不管三七二十一将孩子随便塞进一个补习班，听天由命这样的家长不在少数。有市场就有买卖。同时也给那些无资质、无教学经验又急于发财的不良分子以可趁之机。
三、家长怎样才能做到即让孩子学到知识，又不上当受骗呢？
关键的一点是一一知己知彼。
知己:①切实了解自己的孩子缺什么，就补什么。哪门功课差，差在何处？②自己的孩子有什么兴趣、特长如:唱歌、乐器、舞蹈、书画…③如果孩子各方面都很优秀，就没有乱"吃补药"的必要。家长要心中有数。
知彼:多方打听了解培训机构的资质、师资、办学条件、办学经历、口碑等。千万不能忙于"下单"。
四、教育主管部门要加大监管力度。
严格把握教育培训机构的准入门槛。严厉整治、制裁那些误人子弟、昧着良心捞钱的不良非法分子。净化教育培训机构市场。让培训市场真正得到公平、合理、高效、 健康 发展。
教育机构争议多 是否骗子需斟酌
每到假期家长烦，孩子该报哪个班？培训机构那么多，选择报班真犯难。线上广告满天飞，线下到处发传单，可怜天下父母亲，最怕误时白花钱！
要想报班不受骗 知己知彼再选班 家长心中要明确 培训需求是什么结合孩子实际，做好培训定位，是培优还是补差，是兴趣培养还是特长培训，找准定位，才能有的放矢，对比选择。需求选择不对应，培养很难有效果。
机构宣传再说好 不看广告看疗效 机构现状要把握 搞清实情作选择 了解教育机构的规范性规范的教育机构是以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构。但现在的教育机构大多都以盈利为目的，以中小学培训为主体到处招生。比较规范的教育机构应该是：
近年来特别是疫情期间，迅速兴起的以网络为载体的 在线教育培训机构，培训内容 包含从幼教到大学。
摸清培训教师从教资格教育是一门科学，也是一门艺术，教学有法，教无定法，贵在得法。教师的职业不是人人都可胜任的，必须要有教育部门考核颁发的教师任职资格证书，才能上岗。选机构，就是选名师，如果机构没有好教师，再遇上没有从教资格人做培训，不懂教育科学，不懂教学规律，不懂教学要求和教学方法，培训由培训人员自由发挥，要想培训出成效，那不是天方夜谭吗？遗憾的是在教育机构良莠不齐的今天，不少教育机构的教师队伍既不稳定，又存在着明显的问题：
追求利润最大化，怕请名师出高价，在职教师不能请，谁要兼职把谁查，代课教师大学生，廉价兼职又听话，机构里面无名师，主力就是学生娃！
所以，要选择就要查一查，你所选择的教育机培训教师是否正规，你所选择的培训班任课教师是否优秀。
确认培训的课程内容教育机构课程设置种类比较多，同一门课程可能分有不同层级的课程内容安排，选择报班要搞清楚课程安排：
明确线上下线培训优劣根据孩子的培训需要，要了解线下培训和线上培训的利弊得失，才能结合孩子的学习需要选择报班。
线下培训： 培训方式类似学校上课，师生可以互动交流，现场反馈学习情况。便于家长、学生与培训老师交流沟通。
线上培训： 是利用网络平台进行远程培训，师生不在同一空间，通过媒体设备以看听为主要方式的培训。疫情期间，为了停课不停学，全国各地都在组织名师开展线上学习。根据各地线上学习效果反馈，尽管是名师授课，但收效甚微。
因为线上学习更适合成人学习，对中小学采用线上培训，培训效果可能与期望会产生很大的落差，可能会有上当受骗的感觉。因为：
你讲我听看电脑，缺少互动和思考，被动听讲满堂灌，学习效果怎能好！
报班之前再想想 千万不能再上当每个家长都希望子女成龙成凤，给孩子投资，让孩子接受更好的教育是现代家庭每个家长的心愿。但是，教育有其自身的规律，为了孩子的未来，我希望家长能按照教育规律和儿童的成长规律办事，对孩子的学习，要有张有弛，劳逸结合。如果真要选择教育机构报名培训，就要结合孩子的实际，综合教育机构的办学成效，尽量在减轻孩子学习负担的情况下，优选有品牌、讲信誉、口碑好的教育机构让孩子选班学习。
培训孩子是好意，学习还得靠自己，参加培训负担重，还得孩子要乐意，循序渐进学知识，揠苗助长不可取，培训报班不宜多，孩子 健康 是第一，可怜天下父母亲，别让机构再坑你！
好多教育机构好像是骗子，有这种感觉的家长很多，孩子上完辅导机构，家长大都觉得被骗了，无论能不能把教育机构看成片子，反正教育机构的宣传和实际效果相差很大。为何会出现的感觉呢？
一、无论教育机构多么卖力的宣传，都改变不了开办教育机构只为赚钱的唯一目的。而要赚钱，就要招到生源，为了招到生源，就会夸大宣传，把辅导机构夸到天上，让家长满怀希望的交钱给孩子补课。这必然造成补课的实际效果和夸大宣传的内容相差甚远。所以，从宣传和实际情况两方面来看，不是家长感觉被骗了，是这些教育机构确实欺骗了家长。
二、现在的很多教育机构，实际上它们本身没有多少属于他们机构的专业任课老师，更没有哪个优秀的老师专门呆在教育机构中靠补课赚钱。教育机构中的补课教师大都是公立学校中偷偷摸摸出来赚补课费的老师。而上级主管部门严格限制公办教师参与有偿补课活动。这让很多辅导机构没有足够的补课教师，也让很对不一定是老师的老师进入了补课的队伍之中，造成补课效果更加不理想。这也加重了家长们被骗的感觉。
三、大多教育机构的创办者都和教育主管部门的内部人士有着或多或少的联系或关系，否则，教育机构也开不起来。而教育主管部门对教育机构的监督和管理也就成了若有若无的存在。这样教育机构就是存在着明显的欺骗行为，也被“一个愿打一个愿挨”的结论一笔勾销。
四、拿补习机构来说，要想让家长感到没有受骗，至少要在以下三个方面下功夫。1.补习机构的老师要持证补习，把最近五年的教课成绩为依据，让最优秀教课最好的又愿意给学生辅导的老师，在假期有资格进入补习机构。教课不好的或连资格证都没有的一律不准进入辅导机构。2.同时，限制补课费用和补课时长，保证上课工作量为平时工作的二倍，工作收入和平时一样，也就是说，假设这位老师在学校每天有2节课日工资为200元的话，在辅导机构要上4节课才能拿到200元，毕竟这是假期兼职。有人说，这样谁会去补课，放心，仍然有愿意奉献的老师，还得是有补课资格的老师。这时才适用“一个愿打一个愿挨”的理论。3.教育主管部门要对补课效果进行督促和检测。学生补习前和补习后要提升到预定的目标，才算完成补课任务，才能兑现学生的费用。只有这三点同时推进，才能改变家长对补习机构的看法。
义务教育阶段，本不该出现这么多的补课现象。教育机构不应该成为一个 社会 问题。抓好公立学校的教育，寻找出激发老师工作热情的激励制度，让老师们安安心心的教书育人。让孩子们在公校享受正常的教育，才是教育的正常方向。才是教育发展的正路。
谢谢悟空秘书的邀请。
教育机构的性质与功能。教育机构是以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训，需要有场地设施及师资的要求，需要教育主管部门认证并且符合办学资格的营运。它有职业技术方面的网站和机构，企业人才方面的专门课程的网站和机构，有在线招生的信息类的网站和机构，有教育教学知识学历的网站和机构， 题主针对的可能是后两种，负责学生类的培训机构。 （下面我们专门论述学生类的培训机构）
教育机构的目的追求。教育是为了培养人才，对学生来说，就是通过老师的培训，提高学习成绩，增加分数。教育机构追求的是盈利，是经济效益。教育机构之所以火爆，前期已经有人办培训机构获得暴利，当学校老师还是一月两三千元工资的时候，补课老师就月薪过万，还不说培训老板。市场需求量大啊！现在教育机构多如牛毛，有些做大做强了，有几十上百家连锁店，利润像滚雪球一样！
教育机构招生的方法和手段。他们打的旗号是“提高班”、“增分班”，“你想孩子先人一步，进入重点学校吗？”，“你希望孩子考取清华北大吗？”“XX培训中心正在火热招生中，赶快来报名吧！”
每当节假日，大街小巷繁华地段招生广告满天飞，现场舞台宣传，发小广告，赠送有广告招生的小礼品……总而言之，想尽一切办法，把你忽悠进去，什么“可以先试听两天”，“随时可以退款”，等你钱交了，就不是那样简单的事情了。
教育机构的师资力量。培训机构常常打着“名师授课”，聘请了“清华北大毕业的高材生”，真正的一线教学名师有几人，在编教师不许有偿补课了，除非他离开学校辞职。当然也有部分在培训机构经过多年实践，教学方法不错的老师。然而，相当多是刚刚毕业的大学生，有的连教师资格证都没有，教学方法和经验都不足，自己还在摸索中，这样的老师怎么能够迅速地提高学生的成绩，一个培训周期保证提高孩子上百分?
教育机构是否是骗子?这个问题要一分为二地看待，有的学生通过补习的确提高了不少分，但是大部分学生没有多少效果或者进步不大。他们的教学模式主要是一对一辅导，是学校课堂教学的补充形式，相当于学校老师“教学批辅考”中的后两个环节，他们通过了解学生的基础，查漏补缺，讲解知识点，做试卷，检查批改，纠正错误。他们是用专门的时间，单个辅导，学生基础不错的话，是有作用的。
家长与教育机构如何衡量学习分数，保证学生成绩上升几个名次?（高考除外）这个不好界定，因为试卷是学校出的，有时候难有时候比较简单，所以分数不能说明问题，倒是名次有说服力。但是学校一般不会给学生成绩排名，这样他就会违反政策规定，除非你与老师有特殊关系。
再说，一期培训几千上万元，学生成绩提高几分，“物有所值”吗？对有钱人来说没有什么，对打工上班的家长来说，是两个月辛苦工资呢！线上教学虽然便宜，就是看学习资料看教学视频，您相信有良好的效果吗？
因为我们把培训机构想的太厉害了，对教育机构抱的希望太大了，认为把孩子送到教育机构就可以把孩子变成天才。
我们仔细想一下什么情况下我们会把孩子送到教育机构学习，一般都是家人没空辅导，家长辅导不了，孩子想学个特长。结果没到达到家长的逾期，所以会觉得教育机构是骗人的。
我见过一个孩子，学习成绩不好，上课听不懂，然后孩子妈妈给孩子找了个教育机构补补课，机构老师上课的时候孩子听的挺认真，就是回家不写作业，父母也不管，结果学校考试，成绩又是不理想，孩子妈妈找到教育机构，问为什么孩子成绩还是那样，教育机构老师就问他，你孩子的作业几乎没写过，你知道吗？孩子妈妈表示自己忙，没空管。
有句话叫“图片仅供参考”还有句话是“最终解释权归公司所有”
很多教育机构打出的广告都是“名师主讲”“名师一对一”“提分快，见效快”，试问哪有那么多名师在培训机构呢。现在越来越多的家长开始注重教育，也就有了越来越多的人投资教育行业，很可能原来做的和教育没一点关系。
所以说，不是把孩子送到教育机构就不用管了，成绩就自认上去了，还需要家长的监督和督促。
为什么大家会觉得教育机构是骗子呢，因为他们承诺的没有做到，其实我们想想，正常学校老师上课一个班几十个孩子，也会有成绩好的和成绩差的，你能说老师教学有问题吗？不可否认真的有一些骗子教育机构，但是只要是正规的教育机构，一般还是没问题的。