① 幼儿园语言教育的总目标、活动分类目标及年龄分类目标是什么
见《幼儿教育指导纲要》 （一）总目标 1．喜欢与人谈话、交流； 2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书。 （二）活动分类目标 1.谈话活动目标 谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型，目标主要有： 1.帮助幼儿学会倾听他...人的谈话，逐步掌握几种倾听技能； 2.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达能力； 3.帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。 2.讲述活动目标 讲述活动是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。目标主要有： 1.培养幼儿感知理解讲述对象的能力； 2.培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力； 3.帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。 3.听说游戏目标 听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动。目标主要有： 1.帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习； 2.提高幼儿积极倾听的水平； 3.培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。 4.早期阅读活动目标 幼儿园的早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，目标主要有： 1.提高幼儿学习书面语言的兴趣； 2.帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性； 3.帮助幼儿掌握早期阅读的技能。 5.文学作品学习活动目标 文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型，目标主要有： 1.要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散文等体裁； 2.帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性； 3.要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。 4.要求幼儿根据文学作品所提供的线索，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。 （三）年龄分类目标：小班 学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。 喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。 能听懂并愿意说普通话。 在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。 初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 中班 能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。 乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。 能说普通话,较连贯地表达自己的意思。 学会围绕一定的话题谈话,不跑题。 学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。 继续学习交往语言,提高语言交往能力。 大班 能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。 能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。 能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。 逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。
② 幼儿语言领域教育目标包括哪些方面
幼儿语言领域教育目标包括：
乐意与人交谈，讲话礼貌；
2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3. 能清楚地说出自己想说的事；
4. 喜欢听故事、看图书；
5. 能听懂和会说普通话。
(2)幼儿园语言教育目标是什么扩展阅读：
幼儿教育原则：
一、三无原则
与普通父母相比，成功的父母在幼儿教育中所使用的教育方式和原则都是不一样的，不同的教育方式造就出不同的孩子，要想让自己的孩子变得更好，不妨参考成功父母幼儿教育的三无原则，即无错、无批评、无压力原则。
二、无错原则
当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。
无错原则认为：这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。
千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。
参考资料：
网络_幼儿园教育指导纲要
③ 幼儿园语言教育的总目标是什么共四条，分别指向听说读写四个方面
乐意与人交谈，讲话礼貌。注意倾听对方讲话，能理解日常用语。能清楚地说出自己想说的事。喜欢听故事，看图书。能听懂和会说普通话。