㈠ 孩子的学习离不开互联网，如何利用互联网推动教育
随着网络的的发展，互联网成为人们生活中不可或缺的一部分，疫情的原因，但是了线上教育的爆火，孩子学习互联网已经成为了主流，但是互联网是一把双刃剑，利用好可以推动教育事业的发展，利用不好就会给孩子的学习带来不好的影响。那我我们究竟该怎么样利用互联网呢？
㈡ 如何利用网络平台进行大学生思想政治教育
网络文明是高校特别是高师院校不容忽视的重要内容之一，它可以影响到学校教育的各个方面。目前在网络上流行各种不文明现象，比如不文明用语、恶搞知名人士、有目的的人身攻击等等。网络文明是建设网络和谐的重要因素之一，也是高校的重点引导内容。我们应该抵制网络不文明现象，加强网络和谐的建设，积极引导大学生通过自律和学校的管理来杜绝不文明不和谐现象。
一、对学校思想政治教育网站建设的建议
在接受传统的学校思想政治教育方式的同时，高校已经开始积极地利用网络和大家进行沟通，以期待达到更好的效果。但是学校思想政治教育网站建设中还存在一些需要改进的地方，比如及时更新内容，促进师生互动交流，创办自己的品牌栏目等。思想政治教育网站建设必须从解决学生们关切的实际问题出发，才能真正吸引和教育学生。我认为我们学校在这方面做得还行，但也是需要进一步改进和完善。
二、互联网所具有的特点及其对大学生思想政治教育的影响
随着信息技术的快速发展，互联网自身所具有的特点已对传统思想政治教育产生了巨大的影响，提出了严峻的挑战。
（一）网络信息的开放性和聚集性在学生中容易产生群体性效应
传统的媒体由于受客观因素的影响，其覆盖面小，影响范围是有限的，并且通过管理容易实现宣传尺度上的一致性。但科学技术的高速发展和校园网建设的不断加快，大学生上网已成为非常普通而正常的事。由于网上信息已实现链接，任何敏感性信息和舆论都会在学生中产生广泛的影响。因此，任何网络上的“风吹草动”都可能在社会上和高校学生中产生群体性效应。
（二）网络信息的多元性和虚拟性冲击着高校思想教育的价值标准
传统的思想政治教育依据社会主流意识形态，主要通过正面的价值导向来影响人的思想，从而达到塑造人、培养人的目的。而在虚拟的网络世界里，各类信息良莠并存，且反映着多元化的价值形态。由于网络上没有明确的价值参照物，使人在这样的虚拟世界里无法准确判断真假、美丑、善恶，容易在这样没有确定的价值标准、没有榜样、没有有序的意义世界和效信准则的信息海洋里，感到迷茫和困惑，从而导致价值观混乱则成为必然。
（三）网络信息的互动性和平等性对传统教育模式中教师主导地位提出挑战
信息化时代，教育者所能垄断的信息资源在减少，已不能保持与学生之间的较大信息落差，因此，教育者不再神秘，权威在逐渐削弱。同时，网络的互动性和平等性激发着学生学习的自主性和主动性，使很多学生不再轻易接受教育者的灌输，学生更愿意在平等互动中选择自己感兴趣的一切，寻找各自所认同的观点，发表自己的观点和体会，这使传统的单向传输式的思想政治教育方式面临严峻的挑战。
三、开展有效网络思想政治教育的对策
互联网的出现使高校思想政治教育经历着空前的变革，创建与其相适应的工作机制是改革的必然趋势。在看到网络的发展给高校思想政治教育带来挑战的同时，我们应看到网络技术也为高校思想政治教育提供了现代化的手段，拓展了工作的空间和渠道。例如，互联网使信息传播的速度、效果与范围都有了显着的提高，给思想政治工作提供了一个有效的传播平台，拓展了工作覆盖面，使思想政治教育普及性更广，影响更深远。同时，网络技术丰富了思想政治教育的手段，使其从文字媒体向多维视听图像媒体信息形式转变，提高了教育的吸引力。因此，应对网络的强大影响，高校思想政治教育应积极应对，主动出击，变被动为主动，变不利因素为有利因素，切实提高思想政治教育的针对性和实效性。
（一）适应信息化时代的要求，转变思想政治教育的观念和模式
互联网的出现和发展，是信息化时代发展的必然趋势，也使得思想政治教育者和教育对象的相互关系发生深刻变革，学生不再是无条件、被动的教育对象，而成为思想政治教育体系中积极活跃的一部分。这种形势下，必然要求思想政治教育应由传统单一主导式向多元化互动式转变，由教育主客体制向双主体乃至多主体制转化，因此，要求我们辅导员在从事思想政治教育工作时，必须尊重学生的主体意识，与学生进行平等的对话和交流。同时，思想政治教育的重点要从有形的管理向有形的管理和无形的教育引导相结合转变，通过搭建一座有效的信息沟通桥梁，在潜移默化中对大学生进行以理想信念为核心、以爱国主义为重点、以道德建设为基础、促进学生全面发展的全方位、立体化思想政治教育。
（二）建立“网前、网上、网后”全过程教育体系
首先，思想政治工作者必须树立系统的观点，要充分认识大学生“网前、网上、网后”全过程教育是一个体系，是分别针对大学生网络行为的三个不同阶段而实施的思想政治教育。其次，思想政治工作者必须注意发挥这三种教育方式的各自优势、克服其不足。对于网前、网上与网后教育，我们不能厚此薄彼，而要借助于多种方式，即要加强网上与网后教育的结合，又充分利用网前教育的特点和优势，根据教育环境、任务和对象的不断变化，在教育时间、内容和方式的选用上使得网前教育、网上教育与网后教育各有侧重，网前教育贵在预防，网上教育重在引导，网后教育则要在巩固提高上多下功夫，从而构筑起网前、网上、网后联动，全时关注、全程覆盖的教育体系，增强大学生网络思想政治教育的预见性、科学性、系统性和创造性。
(三)强化队伍建设，打造一支高水平网络辅导员队伍
互联网信息技术的发展给思想政治教育工作队伍提出了新的更高要求，当前形势下辅导员只有熟练掌握这项技术才能有效地开展工作。因此，高校应着手打造一支既精通计算机网络技术，又有丰富思想政治教育经验的专兼职网络辅导员队伍，这样才能有效掌握网络空间的主动权，及时掌握学生思想动态，有针对性地疏导和化解学生的迷茫和困惑，必要时他们可化名参加学生的网络活动，参与讨论，掌握网络上的舆情，提高学生明辨是非的能力。
㈢ 如何做好线上教育
一、在线教育要抓住的关键点：流量、品牌
互联网遍布世界各地，有各种各样的方式可以获取流量，但一定不要买流量，因为对教育行业来说，买来的流量转化率极低，也就失去了意义。真正有转化率的其实是品牌。所以获取流量过程当中要有建立品牌的意识。通过免费或者好内容或者好工具等等方面去建立品牌。
二、游戏化思维
游戏化思维并不是说教育要玩游戏，而是指运用游戏中的成长体系和激励回报。比如学习过程中不断挑战，不断得到即时激励，那么学习过程还会那么枯燥么？所以学习产品不一定要那么严肃，在线教育提供了学习趣味化的机会。
因为教育本身就是反人性的事情，一定要设计得让用户一步步走入学习的成长曲线。如果产品能够形成一个很好的反馈体系，让用户时时可以感受到自我提升，那么这个教育产品的生命力会更强。
那么，我们该如何做好线上教育呢？
首先，我们要选择一个好的平台型公司，像知乎，喜马拉雅FM，得到等，平台虽然坐拥大量用户，但对于内容创业者来说可能弊大于利，因为平台流量是共享的，里面的头部玩家、大V已经有很大影响力，用户很容易被引流到他们的内容。因此初创者很难在其手里分到一杯羹。
所以我建议内容创业者选择工具型公司打造属于自己的平台。也正是如此，在选择工具型公司时，不仅要选择技术成熟、功能齐全的，品质和服务也同样重要。
创客匠人是国内较早从事知识付费技术服务商的公司，有着国内领先的核心技术，针对教育行业研发的知识付费系统，能帮助内容创业者打造专属于自己的品牌。在其技术支持下，针对上面流量、品牌等问题，创客匠人也给出了不错的方案。
渠道上：
利用人们使用率最高的微信，在微信公众号建立在线教育平台。微信优势：流量高，成本低，且在微信社交链里传播广，可信度高，进一步提高了转换率。当然，还有其他内容变现形式包括小程序、APP、PC网校。
从方法上：
相比流量型平台，获得的流量完全属于自己，用户忠诚度高，不会被头部玩家引流。利用创客匠人系统内，积分抵扣，拼团优惠，推广赚佣金等功能，提高老用户积极性，同时吸引更多新用户加入。只要内容优质，用户学完后有进步，对其产生了价值，很快可以形成口碑效应，品牌形象日益增大。
所以，内容创业者更要注重课程内容，完课率就是最好的体现。因为完课率显示出用户是否真的用这个产品，而不是像健身房一样，大家买了以后图心里安慰就走了。所以一定要让用户能够把这个课程上完，没上完说明产品本身是有问题的。