❶ 教育是什么 怎么理解教育
1、教育（Ecation）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语ecare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
2、教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
3、教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
❷ 教育是一种什么现象
教育现象是人类特有的一种社会现象。与“非教育现象”、“教育本质”相对。指教育的外在表现。反映教育的外部联系，是教育比较表面、零散和多变的方面。一般能为人的感官所直接感觉到。其形式通常有：（1）学校教育，即有目的、有组织、有计划的教育活动和学校教育设施。（2）社会教育，指社会文化教育机构进行的教育活动及教育设施。（3）家庭教育，指家庭中长辈对年轻子女进行的教育活动及有关教育设施。（4）自我教育，指人的自学活动和自学活动设施，以及自省、自修行为。（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授心传生产、生活经验的现象。教育研究的目的在于透过教育现象揭示教育本质。
❸ 你心中理想的教育应该是什么样的
我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。,因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。
❹ 真正的教育应该是什么样的
教育不仅是一个传递知识的过程，同时也是一种启发思考、培养能力和培养性格的过程。以下是一些多角度回答：游空
1. 以情感为基石
以情感为基石的教育是一种拥有关怀、理解和尊重的教育。孩子在神举瞎家庭中受到的第一种教育就是情感教育，提高孩子的情感素质，培育孩子具有良好的情感面貌，能够更好的帮助孩子与世界融洽相处，避免孩子出现心理问题。
2. 培养孩子的创造力
创造力是人类智力中非常重要的一部分，通过鼓励孩子自由思考、自由表达、不断尝试等方式，让孩子的创造力得到激发。例如：在学习、生活中提供给孩子多元化的模拟机会，帮助孩子培养思维、观察能力。教育应当是这样一种行为，能够让孩子从学习和生活中汲取创造力的源泉，在未来的各个领域中展现才华。
3. 树立正确的人生观
尽早培养孩子性格的塑造和人生观的培养，是教育中很重要的一部分。以能力、善良、同理心、勇气等等为培养目标，对孩子有严格的要求，创造良好的竞争环境，让孩子明白激励、呼应等因素，以此增强孩子适应现实的能力。
4. 以社会实践为手段
社答带会实践作为教育方法的一部分，有揭示真相、思考问题、增加知识、拓宽视野等重要作用。这种方式能够帮助孩子了解社会，形成实际的经验和判断力，能够帮助孩子了解社会和环境，并培养快速适应环境的能力。
总而言之，真正的教育应该以发掘和挖掘孩子的潜能、多元化文化的传承、特长培养和协同学习为目标，关注孩子的心理健康、兴趣爱好和生涯规划等方面，打造一个积极、健康、有活力的教育环境，以促进孩子的全面发展。
