‘壹’ 农村教育的出路到底在哪里
土台中学 李颖 随着访万家活动的深入，越来越为农村教育担忧。同时在不断地思考着：？ 毋庸置疑，现在农村的教育有下滑的趋势。不是家长不能认识到教育的重要性，也不是农村学校的教师没有尽到教育的责任。随着农民的进城潮，那些经济条件好的家庭想方设法把孩子转到教学环境好的城镇去读书，理所当然地，城镇学校就需要更多的经验丰富的教师，于是，农村优秀教师大量涌入城镇学校。无奈留在农村的学生是那些经济条件相对比较差的，而这样的孩子家长只能顾着为家庭的日常生活需求奔波，哪有心思和精力、能力去操心孩子的教育问题，孩子成长只能随其自然，于是出现不少的学困生。那些留下来的教师中，多数是家在本地且年龄偏大的，或者是刚出校门的资教生。前者有心无力，不是年老体弱就是“职业疲劳”；后者，缺少教学经验，特别是对小学低年级教学几乎一筹莫展。方方面面的原因造成了农村教育走进了低谷。 农村人口的减少，学生人数自然递减，集中办学已经是农村教育的唯一模式。这一定程度也为农村教育发展创造了一个有利条件。我个人认为，农村教育的真正出路就在学校教育本身。原因有一：农村中小学学生多为住宿生，学校可发挥学校这个大集体的优势，对学生的各方面习惯进行规范有序有效的培养。二是多数农村家长缺乏读孩子的教育意识和方法，对孩子的教育多采取放羊式，同时有不少家长本身存在各方面问题，甚至对孩子起着负面影响，一定程度上削弱了学校教育效果。三是农村学生在学校生活的时间多于家庭，学校已经变成了学生生活的主要空间。 当然，要确保农村学校“大包大揽”学生的教育权利，还做好很多的工作。首先，学校的硬件设施软件环境要配套。实现学生在校生活能真实地感受家庭温馨，在校学习能充分体验成功的喜悦。其次，培养学生良好的学习生活习惯和优秀的道德素养；培养学生独立自主的能力和坚毅持久做事的能力。第三，培训合格家长。把家长的培训作为学校的常规工作，使家庭教育和学校教育保持同步。四是把教育纳入政府行为。政府不仅要为学校教育提供必需的物质条件，同时严格监督学校教育行为。政府还要把家长接受学校对其家庭教育培训义务作为一项法规，以确保学校培训家长工作的成效。