A. 谈谈如何理解坚持以人民为中心发展教育
一、坚持以人民为中心发展教育要满足人民对美好生活的需要。“人民的美好生活的向往”是我党的奋斗目标，从民生民意的调查中显示教育始终排在美好生活指数的前列，好的教育是稳定的就业、满意的收入、可靠的社会保障等的前提和基础。
改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国教育事业在满足人民对美好生活的需要方面取得了重要进展。学前教育实现跨越式发展，九年义务教育普及成果进一步巩固，高中阶段教育普及水平不断提升，高等教育国际竞争力明显提升，现代职业教育体系初步建立，教育信息化建设取得突破性进展。国家从2015年起将新增招生计划主体全部投向中西部地区和人口大省，形成了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。这一系列举措成效卓着，极大地提高了教育质量、促进了教育公平，很好地回应了人民对美好生活的需要。
二、坚持以人民为中心发展教育要以人民满意为尺度。党的十九大报告中，“办好人民满意的教育”作为教育事业发展的方向和目标。“人民是阅卷人”，坚持以人民为中心发展教育，要以人民满意为尺度。
虽然近年来我国教育改革发展取得了巨大进步，但是依然有一些教育问题困扰着广大家长、教师和学生，比如学前教育供给不足、学生学业负担重、中小学生近视率高等。对此，我们应该理性地认识到，人民满意的标准是多元的，也是动态发展的。一方面，不同群体对教育的期待有所不同。另一方面，不同的时代，人民对教育满意的标准也同样在发生变化。过去，在各级教育普及率低、受教育机会稀缺的时代，“有学上”就是令人满意的。如今，在各级教育普及率迅速提高的时代，人们还希望“上好学”。所以我们办好人民满意的教育，并不是仅仅满足人们短期的教育需求，而是要通过体制机制创新、提高教育质量、促进教育公平来引导和满足根本性的教育需求。
三、坚持以人民为中心发展教育要不断提高教师队伍质量。教师质量是决定教育质量的第一要素。全国教育大会上指出，随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教，吸引更多的高质量的优秀人才加入教育的队伍中来。同时要加大对教师培训力度和广度，不断更新教师的教学理念，提高教师的教育水平，以满足不同时代的教育需求，以高质量的教师队伍推动教育的高质量发展。