1. 如何进行良好的家庭教育
如何进行良好的家庭教育
如何进行良好的家庭教育，孩子不懂事是很正常的，成长是甜蜜和困难交织的过程，成长过程中好好引导，才能更好培养孩子的能力，让孩子学会独立自主，分享如何进行良好的家庭教育。
如何进行良好的家庭教育1
第一、是营造良好的家庭气氛
这是最初时期必需的条件、他的好坏直接关系到孩子作为一个刚有意识的人生观的萌芽趋势、是好是坏都要看家庭是不是和睦、没有夫妻之间的争吵、没有棍棒的教育方式、是做为一个合格的父母的必备品质。这个时期注意的是锻炼孩子的自强能力、这点是很有用的、例如孩子跌倒之后会哭、不过只要没有受伤就锻炼着不要哄、孩子的思维定势是看父母的溺爱程度、溺爱越严重随着时间的推移越是不容易改变、所以这时期除了基本的教育自强的性格也需要改变。这个时期是孩子成长的第一步是很关键的。
第二、多与孩子进行心灵的沟通
童年的时期孩子比较喜欢玩耍、现在的孩子很早的时间就需要去幼稚园了、所以要在童年时期教育需要进行心灵的沟通了。这个时期孩子一般都比较懂事了、在以后的时候也会有模糊的记忆、如果想用毅力来进行艰苦的教育、那么这个时期由父母代笔或者帮助孩子记下这段时期的生活对将来是很有帮助的。上面也说了童年的孩子喜欢玩耍、可能在这段时期因为孩子贪玩、被老师批评等等想惩罚孩子、这是不对的。无论是什么人、快乐的童年是人生中宝贵的财富、他的成长的记忆从这时候开始、所以说作为父母的要经常带孩子去玩耍、尤其是父母而不是爷爷奶奶、在逛公园的时候教他识别花花草草、看水中的鱼、天上的鸟。虽然这是很普通的事、但是一个好奇心强烈的童年时期能早早的接受类似学校方式的变相教育是为小学做个帮助、这时期需要注意的是学习和娱乐结合来实施家庭教育、并不是一味的指示孩子只学习。这时期还有重要的是要和孩子保持良好的关系、这种关系的定义是孩子说的喃喃细语自己要认真的听取、而不是厌恶或者叫孩子闭嘴。这种信任的关系是为了将来的教育做个铺垫。
第三、作孩子的朋友、聆听他们的声音
小学时期的孩子一般在学校里度过的、大部分不能解除到孩子了、所以和孩子做个朋友是最明智的选择、做朋友首先要放下父母的架子、来认真的听取孩子的心声不要拒绝或者不听。这时孩子有了尊严、孩子的尊严是比大人还要重要的、孩子的尊严包括被父母严厉的训斥、在外人面前说自己的不是等等不照顾孩子想法的事。所以作为孩子对父母依赖还是比较大的、所以把握这点是非常的重要。代沟是这时期容易出现的问题、为了取消代沟要和孩子不定期的谈心。要理解孩子的想法即使拒绝也要婉言相劝、所以说良好的朋友关系是父母和孩子的重要课题。
第四、重视孩子独立能力的锻炼
独立能力是指独立生活、独立处事和独立学习的能力。目前老师普遍反映学生的独立能力差。除了学校对他们的动手能力培养不重视外、很大程度上与家庭教育有关。由于现在的家长注意力均集中在唯一的孩子身上、有的甚至百依百顺、孩子过着衣来伸手、饭来张口的养尊处优的生活。在这样的家庭环境中长大的孩子、独立生活的能力是不会强的。有道说：“穷人家的孩子早当家！”我并非主张只有贫穷生活才能锻炼孩子的独立能力。关键是家长要从小重视孩子独立能力的锻炼。比如：让孩子用好东西或看好图书后、应教育孩子放回原来的地方。起初家长可以帮他一起收拾、逐渐养成自己事、自己做的习惯。再如孩子在写作业的过程中、遇到某种障碍、他会着急的要求家长来帮忙、此时如果大人图省心的'话、只需一举手之劳就解决了。但对孩子来说却失去了一次独立解决问题的机会、这时家长就要有意识的教育孩子：“你自己动动脑筋、想想该怎么办？”让他尝试着去解决。当他自己解决了问题的时候、他会非常兴奋、家长再加以赞扬、这样就促使孩子独立处事能力得到发展。总之、在家庭教育中要注意让孩子尽可做些他们胜任的家务事、长大才会有持家理财的本领。在学习上、孩子的家庭作业、家长千万不能代劳、遇到难题、还是让他自己靠动脑筋。如果孩子一问、家长就把答案告之、这只能助长他学习上的依赖性、不利于独立学习能力的培养。
总之、家庭教育的内涵是极为丰富广泛的、除了为人处世、待人接物时要处理好人际关系外、还包括自身的修养、如谈吐举止、修饰等等、都能综合反映一个人的家教修养水平。作为构成社会细胞的每个家庭是有责任的、家长是孩子首先效仿的榜样、家长的一言一行、以身作则大为重要。所以、你要孩子学会“做人”、自己首先要做好人。
如何进行良好的家庭教育2
父母应注意行为举止
因为家长是孩子的第一位老师、教育孩子就是教育本人一个过程、孩子的不良行为、往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。虽然家长不是生来就是爸爸妈妈、第一次当爸爸妈妈要和孩子一起学习。
与孩子约法三章
管束孩子是告诉他们行为的标准、即什么样的事情可以去做、什么样的事情不能做。父母在管束孩子时保持一致、这样孩子可以建立统一的行为标准。同样也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多、不可从生理和心理上虐待孩子、要把孩子管好、上策就是对他好的表现进行奖励。
多了解孩子
在忙于生计的同时、家长一定要抽出时间来多了解孩子、与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通、尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解、就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候、也能比较明白应该如何去引导孩子。
玩是孩子的天分
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习、需要与同伴、成人和环境互动交流、游戏使儿童放松且发展专注的工作态度、每个小朋友都喜欢玩游戏、不要去剥夺他爱玩游戏的权利、当然管理要适当。
不要去相互比较
孩子虽小、但是自尊心是有的、他们是能听懂的。有的孩子听了就越来越自卑、有的就越来越不听话。要知道每个孩子是不一样的、都是个体。每个人都有优点和缺点、切记不要把自家孩子的缺点和别人家孩子的优点相比。完全没有可比性。
培养孩子的自理能力
平时多培养孩子各方面的自理能力、对于锻炼孩子的适应能力有一定的作用。
耐心倾听
当家长的心思已经放在了解孩子的想法、并想办法帮孩子解决问题时、也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的、并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
如何进行良好的家庭教育3
一、关爱、让关心爱护奠定爱的基础
关爱、是关心爱护、关爱、贵在衣食住行的细节？在孩子的心目中、怎样的父母才是孩子认为爱他们的父母呢、下面一份德国学校的“父母成绩单”可以作个借鉴。
德国小学五年级的学生、每逢月末、都会根据这个月的实际生活情况、对孩子的父母的行为进行“父母成绩单”评分。并签署意见、再交给老师。“父母成绩单”上共有10道题、优秀为A+、合格为A、不合格为B。每一项都做出选择后、可以看到父母本月在孩子心中是否合格。看看你能符合几条？
1、父母彼此间和睦相处、互敬互爱、从不在我面前使用不文明语言或无休止地争吵。
2、父母能为我创造良好的学习环境、不以电视、电脑或大声说话来影响我的学习。
3、父母能积极学习、不断进取、能做我的“智多星”、能提高对我的教育能力。
4、父母能认真听取我的学习情况汇报、为我推荐一些有益的学习资料和课外阅读书刊。
5、父母能经常与我沟通、耐心地倾听我的诉说、从不态度恶劣地打断我。
6、父母能关心我的身心健康、膳食平衡、视力保护和生理健康、带领我积极锻炼身体。
7、父母每月都给我零花钱、但会指导我合理使用、让我学会勤俭节约。
8、父母从不溺爱我、每天都耐心指导我做力所能及的家务、培养我的独立能力。
9、父母能正确对待我的不良生活习惯、不是强行制止、而是和我讲道理、帮助我改正。
10、父母能主动与老师保持联系、一起帮助我在成长的道路上越走越好。
德国一个孩子对他的爸爸的评分有A、有B、也有A+。孩子爸爸说、得到A+的时候、他非常欣慰能够得到孩子的认可、得到B的时候、它也非常在意孩子的感受。会更加努力地改进、和孩子一起成长。
这份特殊的“成绩单”、是否会深深地触动我们？！想想我们的很多父母、总是要求孩子考第一、争名次、作为父母对孩子的关爱是否合格呢？我想这不仅是德国孩子对父母的要求、也是我们的孩子对父母的一份渴望。如果父母能做到如“成绩单”所写、不断地改进自己、达到良好的亲子关系也就不是太难事了。
二、会爱、让正确的爱保证爱的成效
会爱、就是父母要懂得怎样正确地去爱。在孩子成长过程中、父母要了解孩子的成长规律、知晓孩子的需要、才会知道怎么去正确引领孩子成长。
孩子的不同成长时期、父母要给予不同的方法指导、让孩子不错过任何一个成长的机会。近年来、随着独生子女的增多、中国的家庭模式发生了变化、四个老人、两个大人围着一个孩子转的“四二一”家庭逐渐增多。这些独生子女被视为掌上明珠、小太阳、小皇帝、幸福的结晶、父母未来希望的寄托者。父母往往对孩子娇宠有余、管教不足、放任迁就、爱到完全不会爱了、以至溺爱在某些家庭已经发展到无可挽救的惊人地步。
在溺爱下长大的孩子、对失败、挫折、意外打击的心理承受力很差。外表上看个性十足、但内心意志脆弱、不堪一击、就像一个外形完整的蛋壳、只要轻轻一捏就成了碎片。他们一离开父母的保护、就难以适应艰难的环境、稍受挫折就支撑不住。这就是心理学家谓之的“蛋壳效应”。
2. 教师如何指导家长做好家庭教育
教师如何指导家长做好家庭教育
教师如何指导家长做好家庭教育，良好的家庭教育，使孩子无论走进学校，还是走上社会，都能事半功倍，教师在这其中就发挥着不可小觑的作用，现在分享教师如何指导家长做好家庭教育。
教师如何指导家长做好家庭教育1
1、帮助家长认识什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么。
2、帮助家长树立正确的家庭教育指导思想，纠正不正确的指导思想。 3、指导家长改变错误的家教态度和方法。 这三个方面中，第二方面是中间环节，是非常重要的。教师在指导家长时，一定要抓住根本。
从根本上提高认识，才能真正提高家长的素质。其次，我们还要熟习通过哪些方式进行指导。如果有条件的话，我们可以做以下几方面工作、办家长学校；建立家长委员会；定期召开家长会；开设家长与子女谈心会；定期家长咨询。
最重要的是我们要记住指导家长时的几点注意事项、要常常以自己也是家长的口气和家长谈话；引导家长自己认识自己的缺点；注意推广家长的先进经验，请做得好的家长做报告；注意力要集中在家长身上；父母双方都要指导；指导要及时。
具体内容
一、端正教育子女的指导思想。这是教子有方的家长的共同特点。他们不搞智育单一，更不搞“逼子成龙”，而是坚定地教育子女德、智、体、美、劳全面发展。一个中学生如果真的做到了德、体、美、劳全面发展，是会考上大学的。
二、要像培育树苗一样培育子女。育人如育树，育人更复杂更困难。 家长要有高度的责任感，应该付出精力、时间、心血，有时还要做出一些牺牲。 三、家长要以身作则。自己的思想、行为应该成为孩子的楷模。
要处处严格要求自己，用自己热爱祖国，热爱生活，热爱工作，热爱学习，热爱劳动的言行，影响、教育子女，让孩子崇拜自己。
四、要帮助孩子树立远大志向。 这件事做得好。孩子就会产生一种内在而持久的动力，使孩子能够正确对待成才之路上的成功与挫折，脚踏实地地为实现美好的理想去奋斗、去拼搏！
五、要下功夫培养孩子良好的习惯。
良好的习惯是形成一切意志品质的必备条件。遗憾的'是到目前为止，众多的家长对良好习惯的作用估计不足，采取听之任之的态度。 而一些明智的家长。站在培养孩子具有高度责任感与义务感并成为具有坚强毅力的人的高度，从日常生活、学习中的小事抓起，培养孩子各方面的良好习惯，并注意通过经常的实践不断加以强化，收到了很好的教育效果。
六、晓之以理，坚持疏导。这是众多的优秀的学生家长教育子女的共同经验。 晓之以理，一通百通；坚持疏导，教育成功。
七、要为孩子创造良好的成长环境和融洽的家庭气氛。这是使孩子保持健康情绪的重要条件。
八、家长要努力做孩子的知心人。让孩子敢于和自己说心里话，即使是孩子说了错话、表达了错误观点，家长也决不可“当头一棒”……而应耐心地听完孩子的意见，采取恰当的方式启发、诱导、以理服人。
九、家长要主动与老师密切配合，经常了解孩子在学校的表现，了解孩子所在班级的动向，以便针对孩子的实际及时和老师商讨协调一致的教育方法……
十、家庭内部对孩子的教育必须协调、一致。
教师如何指导家长做好家庭教育2
1、教师要对家长进行家庭教育，首先教师要懂相关的理论知识，了解家庭教育的重要性和意义，加强自己进行家庭教育的决心。
2、 教师要和家长多多沟通，根据不同家长在家庭教育当中遇到的问题进行解决，协助家长进行家庭教育。
3、 家庭教育的主体是家庭教育，因此学校应当组织好家庭教育讲座，定期举办关于家庭教育的活动。教师要根据这些活动，跟家长沟通好相关事项，推进家长的家庭教育。
4、教师对家长进行家庭教育，教师必须十分了解学生的情况，根据学生的情况，对家长进行家庭教育，帮助家长督促学生进步。
5、教师的一些合理化建议，一定要符合实际情况。家长是孩子的榜样，一定要弄清楚家长有什么问题，家长的问题如何影响到了孩子，家长如何改正，教师都需要跟家长沟通清楚。
教师如何指导家长做好家庭教育3
1、帮助家长转变家庭教育的观念
家庭教育能否取得成效，家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向，家庭教育观念不正确，会使教育效果适得其反。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从转变家庭观念入手，积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。如：许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发、教育投资、热衷于给孩子报各种辅导班，一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习、辅导孩子的学习、保证孩子的学习就可以了，而对于孩子做人的教育则忽略了。被恩格斯誉为新时代的伟大诗人但丁说：道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。家庭是我们每个人的第一生活空间和成长的摇篮，从根本上说家庭教育就是教子做人。如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。
2、引导家长遵循家庭教育的基本规律
在指导家庭教育的实践中，班主任遇到的一个突出问题是家长经常索要实用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本规律。一些家长常对老师说：我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您费心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副灵丹妙药就能解决家庭教育遇到的所有难题。这是一种不切实际的想法。班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象。正如人们常说的父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，以身作则就是家庭教育的一条金科玉律，家长的人格状况、素质状况、一言一行都会对孩子产生深远的影响。这就要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。
3、善于与不同类型的家长沟通
与学校教育相比，家庭教育有一个显着的特点，那就是个体差异大。因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这家有效，到另一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。如：对于那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而忽视孩子的家长，要劝他们不要因为个人恩怨而影响甚至耽误孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到父母的义务和责任。
4、启发家长不断自我完善
望子成龙，望女成凤乃中国父母们的共同心愿。重视孩子教育是中国的优良传统。为此，家长不论自己多苦多累，都想方设法送孩子上学读书，渴望孩子将来成才。父母们把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子学习进步，重视提高孩子的素质，却忽略提高自身的素质。家庭教育是一门科学，父母的学习精神和知识积累能影响孩子的一生，家长能否把孩子教育好，很重要的是取决于家长自己能否不断的学习。无数的经验表明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身修养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心应手地处理各种棘手问题。反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往事半功倍。班主任可以利用召开主题家长会、听专题家庭教育报告、互动交流沟通等形式多样的活动，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，让家长学会学习，构建学习型家庭，这才是家庭教育指导的最佳境界。
5、尊重家长，向家长学习
由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。