㈠ 弘正教育是个大骗子
不是。弘正教育咨询有限公司成穗滚洞立于2013年10月17日，是一家专门致力于中小学生文化、艺术、体育等各方面能力培养猜枯和开发课外辅导机构，机关部门对这家公司进行走访调查，没有发现任何违规现象，所有的业务都是合法的，并且没有不良记录。备缓
㈡ 对弘正教育的感想
1，令人的痛心的现状：中国当前教育环境下的新式文盲与新式恶人
不知道你有没有发现，现在的中国，学生的学历越来越高，却有一大批的大学毕业生连一份简历都写不清楚；很多人英语过了四级、六级，却连常见的英文标示都看不懂；很多学生考试能考高分，可叫他学一下工作的流程他学了无数遍也学不会。近几年来，大学毕业生的数量越来多，可能找到一份合适的工作的人越来越少，不知道什么时候起，“促进大学生就业”已经成了地方政府甚至国务院的主要工作之一。细细追问这当中的原因，就是当今的学生学习能力太差！
在十几年的学习中，灌输式的教学使他们学到的大多都是死板的知识，不知道怎么思考，不知道怎么解决问题，出现高分低能的状况。我们把这种学生称为“新式文盲”，他们能认字，却看不懂文章，听不懂话！
另一方面，中国的政坛贪官百出，官商勾结、官匪勾结压榨大众百姓；黑心商人创造出的“毒牛奶”、“毒大米”、“地沟油”让人们连最基本的生存安全感都是个问题；幼儿园老师虐待儿童、大学生下毒杀害舍友、科学家学术作假......这样的新闻经常在朋友圈疯转，可细细想来，这些恶人是没有能力才山穷水尽走上犯罪的道路吗？不是。真正的问题出现在他们的道德水平上，他们不会做人！不懂感恩！人品低下！追究到教育上，就是我们的教育严重缺乏品格养成教育！事实上，品格教育比学习知识更为重要，民国时期的文豪，也是曾经的中华民国大总统徐世昌说过“凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。”没有品德的养成，我们的教育只能创造出一堆“恶人”，而这里面有能力的恶人，比如一些高智商犯罪分子，往往给社会带来巨大的危害！
2，教育的终极目标是让一个人能够走向社会创造价值，从而让这个人活的幸福快乐。
中国有句古话，叫做“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这句话出自宋朝皇帝朱恒之口，它本来的意思是，读书能让一个人成家立业，辉煌腾达；放在当下社会，也许它并不那么合适，但它告诉了我们的一个基本道理：教育能够使人拥有一定的能力，实现自身的幸福。德国着名教育家斯普朗格指出：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”无论是什么样的教育，不能让受教育的人将来过的更幸福，都是没有太大意义的。
去给一个学生灌输死板的知识，就像给一个流浪汉几个包子，吃完了，他还得挨饿。
教育要让人幸福，这很好理解，可为什么要通过创造社会价值来实现呢？举几个例子，为了自己的享乐而贪污腐败的官员没有创造社会价值，即使他有再多的个人财富，也会遭人唾弃；一个贪生怕死的战士，临阵当逃兵，也没有创造社会价值，是个叛徒；一个普普通通的公民，在公交车上与老弱病残抢座位，也没有创造社会价值，人们只会谴责他，而这些人，怎么可能活的幸福？实质上，人是社会性的动物，与动物不同，社会性才是人的根本属性，这是马克思哲学的基本观点。所以，人需要实现的价值是社会价值，而不是自然属性所要求的纯粹利己的价值。也只有创造了社会价值，一个人才能被社会所接纳，收人尊敬，得到应有的生存资源，进而收获自身的幸福。
3，幼儿园的教育，要培养的孩子的学习能力，更要促进孩子优良品格的养成！
现在的学生，从小学起就面临着繁重的学习任务，很多孩子甚至是有看不完的课文、做不完的作业，加上父母要求的各种才艺培训，孩子的学习能力教育往往被抛在脑后，上了初中、高中就更别说了。学习能力的缺乏是一种恶性循环，就像越是贫穷的地方越没有发展经济的能力，越是没有学习能力，学习能力的练就越困难。所以，孩子的学习能力教育越早开始越好。而心理学的科学研究也已经发现，儿童早期（3-6岁）是人创造力、想象力发展的敏感时期，这一时期，儿童大脑负责创造性思维的特定部位具有很高的可塑性，科学的启智教育能让孩子的创造力、智力、学习能力从根本上得到发展！同样，儿童早期也是儿童自我意识发展的敏感时期，也就是说，在这个时期内，孩子会形成对“自己是谁”的基本认识，在这个时期内让孩子学会关心他人、关爱社会，能够使孩子在源头上埋下利他的种子，帮助孩子养成良好的品格。
㈢ 领跑者弘正幼儿园有什么特色课吗
第一个比较有特色的课程是启智训练课程，它就像是学习能力开发的魔方；其中拼玩识字可以激发学习兴趣、培养科学学习方法，达到举一反三的效菓；而脑映像右脑开发训练，对孩子进行有效的听觉影像训练、视觉影像训练、脑映像训练，都可以有效的帮助右脑的开发。 第二个比较有特色的课程是龙行中国-学用一体-做人教育活动课程，领跑者弘正幼儿园为塑造孩子的品格，而设立的特色课程。每月一次，3年30次每一个活动课程都是送给孩子的人生大礼，把高尚的道德情操送给孩子，让孩子懂得感恩、孝敬父母潜移默化的影响孩子的成长，也影响参与其中的父母和老师。
㈣ 弘正教育理念
以做适合中国孩子的教育为理念。
弘正教育，教育发心：坚持做适合中国孩子的教育。
包括：学习能力教育，培养有学习能力的人；品格养成教育，把孩子培养成人格健全、心理健康的人；更重要的是，能够把家长培养成懂教育的家长，这是对孩子帮助比任何教育更有效，更关键的。
做到以上三点，才更能帮助孩子走向社会创造更大价值。 创造价值：坚持给员工、客户（园长、家长、孩子）、社会真正创造价值！ 与时创新：时代聚变，行业也在悄然生变，我们自信可以把握变化的趋势并有能力创新，时时保持在行业的领先地位。
教育观：以心灵智慧培育孩子，以市场手段实施教育，改善幼儿成长软环境。
我们认为幼儿教育，不能只是针对幼儿个体的教育，这是狭义的理解。
若想让幼儿真正的受到良好的教育，必须营造好一个对幼儿成长有利的软环境。这个软环境就是幼儿园、家庭、社区（社会）。
而软环境的质量是由对幼儿施加教育的主体人群决定的，那就是园长、老师、家长，甚至社区人群也不可忽视。
我们可以卓有成效地改变这些人的理念、教会他们掌握科学的方法，人变好了，软环境自然会变好，幼儿的教育当然可以更好保障。
㈤ ‘弘正教育’品牌体系项目的合作方式，有哪些优势
‘弘正教育’品牌体系项目采取的是和幼儿园合资办园的合作方式。幼儿园相当于弘正教育的直营幼儿园，我们技术入股帮助园长活得能力和收益上的大幅度提升。
但是，和一般意义上的合资办园又有所区别： 我们并不是一开始就和幼儿园发生实质性的股权合资。
合作初期，幼儿园先支付15万元，这是五年的合作费用，这15万只是弘正教育品牌体系导入和项目实施的运营成本，利益共享部分只有在帮助幼儿园提升的收益，包括生源和收费。
已经超过15万之后，大幅度提升后的收益减去幼儿园原有收益，再减去合作的15万，剩余部分的15%才是我们的利润。
这样的合作方式决定了，如果我们不能一直帮助幼儿园做到提升，就得不到任何利润，只能拿到项目成本。从另一层面来说，也就是保证了园长可以登上山顶，完成大幅度提费。
只讲原理，不说到我们的项目，然后追问如何走石阶路，在回答我们的项目。
㈥ 弘正教育的‘弘正教育’品牌体系项目真的可靠吗
当然！‘弘正教育’品牌体系项目是弘正教育用10年的积累和沉淀，将品牌和技术授权给幼儿园，直接参与幼儿园的经营管理，对幼儿园进行品质管理控制，是真正意义上的教育品牌输出。所以，弘正教育输不起，定会竭尽全力提升幼儿园，真正帮助幼儿园做强做大。
㈦ 中国弘正教育这个公司正规吗，规模大不大
一个所谓的集团你说能不正规么？不正规的能还能发者洞展成首镇枯集团？他旗下有几个分支，其旅脊中领跑者早教这个分支还有很多分公司，你可以想象下，看规模大不大，反正我觉得是很大了