Ⅰ 美国精英教育的失败以及该如何度过你的大学
美国精英教育的灵魂是精神层面的。这并不是说，学术训练不重要，学术训练当然重要，而且其重要性是众所周知的，但它终究是一种“训练”，而容易被忽视的，恰恰是精英教育中对人的精神和思想缓慢和无形的熏陶。换句话说，这可以称为美国式的“思想教育”，而且这种教育常常是“触及灵魂深处”的。
2015年7月31日的《纽约时报》刊登了一篇文章，“如何智慧地生活”(How to Live Wisely)。文章的作者Richard J. Light是哈佛大学肯尼迪政府管理学院教授。他在文章中说，在哈佛大学，一些学院院长和教授发起设立了一门没有学分的课程，叫“反思你的人生”(Reflecting on Your Life)。这门课有三次讨论，每次90分钟，选课的大学本科一年纪新生被分入小组，每组12人。教授们的理念是希望学生思考一些抽象的问题: 什么叫做过一种好的人生？什么叫做快乐的人生？什么是富有成效的人生？假如学生提供的答案相互冲突，又将如何进一步思考这些想法？学生们将思考，他们计划如何用大学时光来一步步回答这些问题？课程的目标是希望大学新生系统地反思个人生活的诸多方面，然后把这些思考和发现与在校园里的实际行为联系起来。
学生们首先被要求列一个表，写出他们打算如何度过大学时光，再列另一个表，以备将来对照，并回答自己平时的作为和目标是否吻合。另一个自测方式叫“广度和深度练习”，让学生假定，如果他/她要在特别精通某一件事和同时擅长多种事情上选择，将何去何从？在“核心价值练习”中，学生被要求在一张纸上写下25个关键词，例如“尊严”、“爱”、“名声”、“家庭”、“优异”、“财富”和“智慧”。学生需要圈出5个最能代表他们个人认同的核心价值的单词，然后思考，假如这些价值之间相互冲突，将如何解决。例如，想做一个繁忙的外科医生，又想做一个有很多孩子的父亲，这可能是一种矛盾的局面。哈佛教授们也使用了那个网上流传很广的，关于一个一辈子钓鱼的渔夫和一个富商的故事。和我们所熟悉的版本(商人建议渔夫把生意做大，上市，发大财，然后回来钓鱼晒太阳，渔夫反问：我现在不就在晒太阳吗？)不同，在哈佛教授的叙事中，商人认为把生意做大的渔夫可以用自己的财富为社会作出更大的贡献，可以帮助贫困儿童，而不仅仅是晒太阳。这个故事也引起了学生们对于人生价值的热烈辩论。在课程即将结束的时候，Richard J. Light教授问学生：“请告诉我今年内发生的一件，你对它的想法产生了改变的事。”很多回答都体现相当程度的内省—introspection。三年以后，同一批学生被回访，几乎所有的人都同意以上这些讨论具有相当的价值，是把大学变成具有转折意义的人生体验的关键一步。
从上面这些教学实践中可以看出，美国精英教育的核心在于除了提供一流的软硬件设施和环境供学生自由而严谨地学习和从事研究以外，更包括一种对人生进行全盘规划和思考的内省教育。这是因为，精英是对社会承担责任的一群人，他们在坚实的学术训练之外，还必须对自我有清醒的认识，学会如何思考和处理专业领域以外的，涉及个人内心平衡，价值选择，社会责任等方面的问题。纯粹学术训练意义上的教育，每一个普通的州立大学都可以提供，虽然水平可能不及常春藤大学，但上述的这种带有哲理性和思辩性的课程和这种教学理念，只存在于私立大学的精英教育中。
Ⅱ 独家揭秘令人震撼的美国精英教育
导读：如果你对美国精英的认知还停留在华尔街和兄弟会的时候，那真是out了，美国的精英组织早已开始培养和挖掘未来精英了。Familymax将为你独家揭秘美国精英学生计划，让你认识一个完全不一样的教育世界。
16岁的Braxton Moral刚刚毕业于堪萨斯州的尤利西斯高中，5月30日他还将从哈佛大学文科学士毕业，他攻读的是政府管理，他希望自己的这个学位能为秋季入读哈佛法学院铺平道路，并最终能够从政，为国家服务，说不定哪天还能成为总统。
Braxton出生在堪萨斯州，是四个孩子中最小的一个，和生活在这个小镇上的同龄人一样，他喜欢电子游戏，尤其是魔兽世界，喜欢看电影，喜欢打网球，周末去教堂，晚上11点左右睡觉，早上7点或8点左右醒来。
不过除此以外，就没什么相同点了，他的妈妈Julie Moral说，Braxton还在蹒跚学步的时候，就表现出不太一样的天赋，两三岁的时候，他被带去哥哥姐姐的学校看排球比赛，他坐在看台上计算得分差的模样把周围的人都逗乐了，不过当时父母并没有意识到他的天赋有多高，即便他和比他年长的哥哥姐姐聊天时，会表现出成年人的样子。
他的姐姐说，弟弟从小就表现出惊人的才华，在他很小的时候，他的词汇量就非同寻常，而且无论看到任何文章，或者阅读任何书籍，都几乎过目不忘。
小学两年级，他被安排到三年级和四年级的班级学习英语和数学，后来学校找他的父母谈话，由于成绩太好，他被允许跳过了四年级，妈妈说，当时全家人都兴奋坏了，不过他们观察到即使比其它孩子进步更快，但Braxton依然感到沮丧，他感到上学很无聊，同时他找不到自己的价值和存在。
父母带他去做检查，专家说他有些抑郁，因为这些问题往往是很多成人才拥有的，被称为中年危机，并且他的学历测试已经达到了5年级的水平。他需要接受一些更强大的挑战才行。
于是父母们帮助他做更好的选择，一开始，父亲就帮他选择哈佛成教学院的计算机课程，不过Braxton并不感兴趣，8年级的时候，他参加了哈佛写作课，写了三篇论文：一篇关于水门事件;一篇关于最高法院大楼的建筑和历史;还有一篇是里根总统和前伊朗领导人阿亚图拉鲁霍拉霍梅尼。
这件事情点燃他对政治和政府的热情，在接下来的几年里，Braxton同时参加了高中和哈佛大学的课程。在高中二年级和三年级，他都参加了哈佛夏校，其他时候则在网上上课。
妈妈说，这对Braxton来说，他有时候得在高中网球比赛中间的休息时间，拿出IPAD来上哈佛的网上课程，还有的时候会错过高中辩论赛，每周五早上就得回家进行哈佛大学的网络课程，其中最最困难的是，每个学期，高中和哈佛的期终考试一起来。“这真的是个高难度挑战，好在我们全家人都团结在一起。”妈妈感慨道。
他的姐姐说道：“我们是一个非常紧密的家庭，我们团结在一起，在任何时候，包括我的母亲接受肾脏移植手术的特殊时刻。”当父亲母亲不在家 的时候，哥哥姐姐负担起了Braxton的日常生活起居照顾，“我们太期待看到Braxton进入人生的新阶段了，我们真是迫不及待地想看见他的哈佛毕业典礼，和他所热爱的政治生涯。”
Braxton的高中也很支持他，每天给他4-5个小时上哈佛的课程，这让Braxton 花在高中学习和哈佛网校的时间是一人一半。如果你觉得Braxton来自非常好的学校，那真的大错特错了，Braxton就读的高中是一个3分高中，是不是让你惊掉下巴？
Braxton是这样形容自己的，“我是一个雄心勃勃的人，我认为拥有目标并实现它是件非常重要的事情，与此同时，具备超凡的魅力和讨人喜欢也很重要。” Braxton喜欢看励志视频，尤其是Tesla创始人Elon Musk和终极格斗冠军Conor Mcgregor，他们俩都是吸引力法则的支持者，他们指出无论你在生活中遇到什么，都来自于你自己的想法和它产生的结果。
Braxton也承认自己天资聪颖，不过更多的成功他归结于自己的努力学习和有效的时间管理，他说我从不让我自己疲惫不堪，我会为家人腾出时间，而爸爸妈妈也以一直很支持他。
如果看到这里，你会觉得Braxton的成功和我们平时看到那些努力学习的孩子没什么区别。
接下来我们就要给大家独家解密Braxton成功的一个关键推手:美国的精英学生计划。
这是杜克大学的人才识别计划，Duke University Identification Program，一个帮助天才儿童的非盈利计划，美国很多顶级的私立学校和组织都有这样的计划。
帮助Braxton的正是这个计划，当Braxton还在小学的时候，他的父母便已经与这个计划取得了联系，也正是在该计划介入的情况下，他的父母开始了解该如何培养Braxton，并在他陷入迷茫的时候，推荐他去哈佛成教学院。
杜克大学人才识别计划（Duke TIP）自1980年成立以来，已为超过290万4 - 12年级的学术优秀学生提供服务,与学校和家长共同合作，帮助资优学生评估他们的学习成绩，使他们具备高年级水平测试的学术能力，认可他们的成就，并为他们提供各种丰富的福利以及加速学习的面对面和在线教育计划。此外，TIP不断对影响天才儿童生活的教育，情感和社会因素进行研究，然后与该计划的工作人员，教育工作者，家长和更有天赋的社区分享这项研究和相关建议。我们的服务旨在增加普通学校的工作，而不是取代它们。
TIP致力于为资优学生提供服务和支持，以更好地了解，激励，丰富和挑战我们国家最聪明的学生。自组织成立以来，TIP与课堂教师，辅导员，资优协调员和学校管理人员携手合作，为资优学生提供认证和服务。我们尊重教育工作者在资优学生成功中所扮演的重要角色，并致力支持他们的努力。参加该计划不仅不用支付任何费用，并且在2017年该计划分发了超过410万美元，以确保所有经济背景的学生都能参与课程。
Duke TIP的大多数学生都是通过所在学校推荐的，但是家长和监护人也可以直接在网站上注册，符合资格的4-7年级学生都可以参加。
Duke TIP还有夏校，周末和在线教育计划，这也都是为具有学术优势的学生提供的更好的学习机会，通过创新计划来满足他们的特定学习需求和学术兴趣，以支持他们的智力和社会发展。所有TIP课程的学生都会接受课程作业，并有机会在安全的学习环境中与其他有学术才能的同龄人建立社交和情感纽带。 TIP还鼓励学生在协作学习环境中追求他们的好奇心和激情，并无需考虑竞争关系，由于没有成绩，分数，因此学生有时间建立强大的社交关系并与同龄人建立潜在的终身友谊。
一组官网数据：
•通过人才搜索和教育计划，TIP每年为4至12年级的450,000名学生提供服务。这个数字包括每年100,000名新识别的资优学生。
•TIP拥有86名全年员工，每年雇用约1,200名季节性员工。
•TIP在北卡罗来纳州达勒姆，佛罗里达州萨拉索塔，德克萨斯州奥斯汀均设有办事处。
•TIP向17,700名学生提供超过410万美元的经济援助，以支持他们在2017-2018学年参与人才搜寻和教育计划。
看到Duke TIP，是不是觉得很震惊？不过说实话，像这样的组织美国遍地都是，比如在洛杉矶pasadena私立k-12学校PolyTechnic，他们的计划叫做Partnership for success.
无论什么样的组织都有一个共同的特点，就是质优学生，一般从4年级开始招募，不仅要看成绩，还要看学术能力，家庭支持力度，一旦被选入，无需任何费用，接受特殊的课程，有丰富的资源支持，与同样成功的学生在一起，不过根据生源的不同和每个组织的管理方式不同，精英组织也分三六九等，我们暂时用ABC来称呼吧。
C咖组织，一般来说成绩好就可以，或者在所在学校名列前茅，如果是9分10分学校，C咖组织一般是在学校举办一些特别的天才课程，或者叫做快班，进入的学生人数会较多，C咖组织的准入一般是邀请制，一般成绩好，学校就会通知父母，父母同意就可以直接进。虽然C咖组织也是精英组织，不过由于在精英组织类属于最基础的资源，通常经费不是很稳定，提供的资源，服务和经费也不一样，不过可以确定的是，孩子都会进入学习快通道，或者叫快班，名字也简单，一般就叫Talented（天才） Gifted（天赋）program项目。
B咖组织，也就是大家看到Duke，Poly这些顶级私立学校里的组织，他们通常有比较稳定的资金支持，可以提供一定形式的组织活动，由于本身已经有较好的生源，所以他们的进入机制是遴选制，成绩好家境好的学生里，再挑选各种卓越的能力，提供资源和环境，让这些孩子学习更进阶的课程，和各种丰富的人生课程，给予孩子优胜的通道。B咖组织的名字就五花八门了，叫什么的都有。
A咖组织，是最神秘也是最不能遇见的组织，他们的选拔机制是触发制，他们通常会有一些非常强硬的指标，比如这个学生是州或者国家的某个学术类型的优胜者，一旦有学生触发到这个条件，他们立刻派人去调查学生的家庭和学校背景，背景的选拔要求也非常高，对学生个人，学生家庭，以及学校配合度都有很高的要求，并且很多A咖组织的要求是学生父母或者直系亲属里有人曾经是这个组织的成员。A咖组织有着相当充裕的资金支持，同时由于符合他们要求的孩子数量非常少，所以分配到每个孩子身上的资源和资金都相当充裕，这些孩子被选入以后，会拥有几乎是量身定制的养成计划，不光是强项方面的补充，更有短板的快速弥补方案，而且给到的资源和人生目标也是相当的高大上。
这些组织在培养孩子的时候，通常会让他们接触较高难度的课程，制定具有挑战的目标，组成精英学习的小组，并且打通学生，父母，学校和组织内部外部的资源，将多方融合到一起来驱动学生进步，目标是培养各行各业的未来顶层精英，根据学生的年龄和发展，还会有不同的下一个层级组织接应。
所以我们平时看到的美国学生读书轻松愉快，通常我们只是看到普通学生的一面，精英学生由于高强度的学习和生活安排，并不太会出现在公众的视野里，而这些才是美国教育的真正核心所在。
FamilyMax常年致力于欧美精英教育和家族家庭教育的研究，我们服务的孩子在各个咖位的精英组织里都有，这是我们独特的优势与资源，和众多精英组织和父母一样，我们致力于塑造培养未来的精英，同时我们也愿意把这些核心内容制作成浅显易懂的课程，普惠给更多需要家庭教育深度知识的父母们。