① 孩子正读一年级，班里却有一个神经病同学。该如何处理
像传授知识一样告诉他确实有人先天不足，或者后天由于某些意外。并且引导他去如何对待这些不一样却一样的人。
有的刚刚出生几天的婴儿，大到4-5岁的小朋友，也有十几岁，几十岁的人。他们患有疾病，有的是先天性心脏病，有的是脊柱膨出，有的是严重的唇腭裂，有的是玻璃娃娃，有的是………
这是普及知识，建议最好不要在沟通的时候用玩笑方式给孩子解释。比如“每个人生前都是一个苹果，出生前神仙都会咬一口。有的人太让神仙喜欢了，于是就多咬了一口。”而是采用科学现实的方式向孩子解释，阁主建议此项教育越早越好，可以结合孩子认识自己器官的过程。
比如在宝宝们刚刚认识自己的四肢时，可以告诉他们，“妈妈（或爸爸）和宝宝都非常幸运，我们都拥有健康的腿，但是为什么我们会在路上会看到一些叔叔阿姨或 者爷爷奶奶走起路来很奇怪呢？”这个时候宝宝一般会根据自己的想法给出一个答案，那么这个时候可以结合宝宝的思路，告诉他们：那些叔叔阿姨或者爷爷奶奶可 能在出生的时候就和我们不一样，也可能是因为生病，或者他们没能够保护好自己的腿，才和我们不一样，但是虽然身体上与我们不同，但是这些叔叔阿姨还是和我 们一样，认真努力的开开心心地过每一天。那么我们见到这样的叔叔阿姨的时候，该不该笑他们？该不该问他们为什么和我们不同？等待宝宝的答案以后，我们可以 这样告诉他们：我们见到这样的叔叔阿姨的时候，嘲笑他们是错误的，因为他们很棒，很努力，所以我们可以力所能及的帮助他们。比如我们在公交车上是不是可以 给叔叔阿姨让座？比如我们在楼梯上是不是可以让叔叔阿姨先走？等等……
当然你这个情况也有一点特殊，可以找班主任了解一下，那个同学严不严重，具不具有攻击性，可以可以让孩子交流接触。
如果不安全，告诉孩子精神方面的知识，那个同学有时候可能也没办法管控好自己的情绪……