㈠ 家庭教育指导师是什么职业
家庭教育指导师是指从事家庭教育指导，家庭教育咨询，亲子教育咨询，亲职教育等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
一、申报对象：
1、因工作需要懂得相关婚姻家庭心理学知识的职业人士。
2、非心理学知识背景的心理学爱好者。
3、从事准备毕业后从事相关工作的在校学生。
4、希望提高自身应对婚姻家庭问题能力的各界人士。
二、申报条件。
1、具有教育学、医学、心理学专业大专学历。
2、具有其他专业本科学历，经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。
3、取得本职业初级证书后，连续从事相关工作一年后经过正规培训达到规定学时数，并取得结业证。
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㈡ 在家庭教育或者心理咨询方向，目前有哪些比较有含金量的证书
你好，我是浅浅心理老师，国家二级心理咨询师，儿童学习潜能测评师，家庭教育指导师，你这个问题的非常了解，我可以来回答这个问题，也非常感谢你给我回答问题的机会。
我的大学本科和研究生都毕业于西南大学心理学部心理学专业，因此，顺理成章地就考取了心理咨询师资格证，本科生可以考三级心理咨询师，研究生可以考取二级心理咨询师。
在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
2017年， 心理咨询师资格证 考试认定取消，已获证者仍有效。
换句话说，目前没有这方面的统一的国家级考试了，其余的证书基本都属于认证系列。比如我自己也学习了很多心理学的知识，在学习美国正面管教的时候，就通过正面管教家长班，正面管教学校讲师认证班，通过几天的学习，然后通过一个测试，就可以拿到“美国正面管教学校讲师”证书。
通过这个例子，我是想和你探讨一个问题：
目前市面上各种培训很多，各种认证班也多，甚至还有很多网络学习认证班，鱼龙混杂，鉴于此，我建议你 根据你的兴趣爱好，进行有效的甄别。
无论接下来我给你讲述的哪些比较靠谱的证书，都是目前相对而言的，没有绝对的内容。就像曾经的国家统一考试的心理咨询师资格证书一样，相对比较权威，可惜被取消了。我们唯一可以做的就是夯实自己，等待以后有这样的考试时才有机会去参加，并且顺利通过考试。
结论：
（1）目前国内心理咨询师从业者主要考 注册国际心理咨询师证书 ，获得相关人才职业技能证书作为从业参考，由国际教育协会(Association of International Ecation)认证考核并颁发证书。
（2）家庭教育方面，主要是考取 CETTIC中国家庭教育指导师， 由 人力资源和 社会 保障部中国就业培训技术指导中心颁发。
我不太清楚你是什么专业出身？但是我想和你探讨的第二个问题就是：在我们的成长过程中，很多人把考取了什么证书作为追求的目标，其实无论是家庭教育还是心理咨询，都是在做人的工作，人心的复杂性不言而喻，那么仅仅是考取了很多证书就可以搞定吗？
NO，国家取消心理咨询师考试后，涌现出一大批各种证书的认证班，在我看来，有些确实是有真正的水平，有些内就是打着认证的幌子，来招收学员赚钱的一种方式罢了。
鉴于此，我的建议是在考证方面没有确切保证时，我们可以努力去学习自己感兴趣的专业知识，提升专业水平，无论是家庭教育还是心理咨询，积累大量的理论知识和实践经验，然后有针对性地进行个人成长。
当今 社会 急速发展，现代人的生活节奏日趋加升，各种竞争愈演愈烈，工作和家庭的压力不断增加和交叉感染。人们越发关心个人的心理 健康 问题。各种心理紊乱，包括一般心理问题，心理障碍、边缘状态及重症精神病也越来越多，我们需要积累成长自己，提升能力才行。
一句话：夯实我们的自身本领，专业知识的成长，咨询经验的积累，个人成长的蜕变，方方面面去成长自己，从而塑造自己专业的形象，才能自助助人。
我是国家二级心理咨询师，你问我这个证书的含金量大不大，应该说一点都不大，因为心理咨询含金量最大的是实操部分，也就是你咨询的时间长短，我因为是老师，平常比较多和学生交往，有时候一周都可以咨询十多人次，这在咨询师界一般人当中算是一个实践时间比较多的人，大部分读完心理咨询的人是不做心理咨询师的，我比较擅长的技术的解梦，而我目前解的梦有几千个，这也是一般咨询师所不具备的。我认为这部分含金量会稍微高，而证书是没有多大含金量，只要去读，而且哪怕没有什么灵性的 人也可以考得到手的。
另外，现在国家心理咨询证书已经不能再考了，因为已经停考。
那么，什么样的心理咨询的证书含金量比较大，一般说，那些心理大咖办的课出具的证书含金量比较大，因为在圈内人比较认可，另外，一般费用很高，三五天或者一两周就是几千甚至几万的培训费都有，从这个意义上说，这个证书“含金”太高了，至于有没有效果那不好说。
在家庭教育或者心理咨询方向，目前有哪些比较有含金量的证书？
只能说哪个证书有权威，现在看，就是人力资源部（以前劳动部）颁发的国家二、三级心理咨询师最权威了。
至于说含金量，不好说，如果只是考下一个证书，基本掌握了教材的内容，那离着应用还有很大的距离，因为那点知识真的做不了什么。
有了证书，要学习的很多，比如家庭教育方面的，亲子关系方面的，夫妻 情感 方面的，心理问题方面的，就是心理问题的发病原理，发作的特点和规律，痛苦的原因，解决的方法等等，家庭教育，很多是平时感悟的，有的理论学会了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。
个人认为心理咨询应该含金量更高！因为现在这个 社会 心理有问题的人还是居多！大多数人还是不懂得管理自己的情绪
家庭
在家庭教育方面－－教师资格证，培训师且有这方面的从业经验。
心理咨询方面首先要有心理咨询师资格证， 健康 管理师。并且在这一方面有从业经验。
心理咨询师的证书是目前心理方面含金量最高的证书了，证书是人力资源和 社会 保障部颁发的，全国通用，终身有效，不需要年检，可以在国家职业资格证书网上查到。
心理咨询师无论从涉及的内容广泛程度还是临床经验方面都比家庭教育师要求高,而且其认证等级森严啊!前景就不说了
心理咨询目前比较有含金量的证书就是二级、一级心理咨询师啦[可爱][可爱][可爱]
健康 管理师就是不错的选择，包含家庭心理，营养， 健康 等多方面的知识，有初，中，高三个等级，国家卫健委统一考试，证书含金量高，还可以申请国家技能补贴。
国家级心理咨询师
㈢ 我国家庭教育指导的组织有哪些
中国教育学会家庭教育专业委员会成立于2004年月11月，工作任务是按照党和国家全面推进素质教育的方针，依据教育是一个系统工程的思想，开展家庭教育研究与教学，指导家庭与学校合作，传播科学的家庭教育知识与方法，促进社会主义家庭文明建设。成立几年来，以课题引导学术研究，以实践指导带动普及提高，先后举办“加强家庭教育学科建设”研讨会、“中国家庭教育论坛”、“大众传媒与家庭教育”、“青春期中小学生家庭教育研讨会”等学术会议。促进两岸学术交流，已成功举办十余届海峡两岸家庭教育学术研讨会。开展国际间的交流，先后与美国、韩国等同行举办学术研讨会，并开展合作。
服务亿万家庭，提高家长素质，促进家庭和谐，是家庭教育专业委员会的工作目标与任务。专委会倡导家庭与学校合作的教育理念，多次组织专家、学者在全国各地义务演讲，指导家庭教育。所组织的百名专家进农村、赴革命老区沂蒙山区的家校行教育活动，均产生了极大的社会影响。
家庭教育专业委员会下设机构有秘书处、学术研究部（组织年度学术论坛，家长教育体系“十一五”课题研究 ）、普及推广部（家庭教育专家团、农村家庭教育推广工程）、实验基地管理部（家庭教育指导建设、家校合作优化工程）、教育培训部（筹办中国家长学院、家庭教育硕士课程班）、国际合作部（爱家美国行、年度两岸家庭教育研讨会、中墨家族交流活动）、中国家庭教育杂志社（中国家庭教育专业网、家教指南杂志）、网络家庭教育中心（中国家长教育网、全国网上家长学校联盟）。
中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心，副理事长李洪曾、谭虎、王大龙、熊少严、赵刚，秘书长赵刚。秘书处设在长春市东北师范大学内国家基础教育实验中心，邮编：130024，电话：（0431）85690981，电子信箱：[email protected]。
中国教育学会家庭教育专业委员会条例
第一章 总则
第一条名称：中国教育学会家庭教育专业委员会。
第二条性质：本会是经中华人民共和国教育部同意，报经中华人民共和国民政部批准成立的以全国从事家庭教育研究、教学与指导的单位和个人为会员的群众性学术团体，隶属中国教育学会。
第三条宗旨：本会以邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为指导，按照党和国家全面推行素质教育的方针，依据教育是一个系统工程的思想，积极开展家庭教育科学的研究与教学，指导家庭教育工作实践，传播科学的家庭教育理念与方法，促进社会主义家庭文明建设。
第二章任务
第四条工作任务：
①根据党的教育针、教育部的工作规划、全国家庭教育工作规划、中国教育学会的章程确定本会的总任务及工作指导思想，制定工作计划和活动内容；
②开展家庭教育理论研究，促进家庭教育学科的繁荣；
③进行家庭教育的指导咨询，提高广大家长的家庭教育水平；
④培养和发现家庭教育研究与指导的人才，提高从事家庭教育研究与指导者的专业素质；
⑤联合学校及社会力量，促进家庭与学校的合作，推动学校教育、社会教育的质量提高；
⑥利用有效手段，普及家庭教育的新观念、新知识和新方法；
⑦配合教育行政部门，制订有效的家庭教育工作规划、建议、意见与方案；
⑧开展家庭教育的评价与评估，推进家庭教育工作的制度化、专业化和社会化推广家庭教育的先进典型和新鲜经验；
⑨拓展家庭教育服务渠道，增强本会的经济实力；
⑩发展与港澳台、国际间同行的友好往来与合作。
第三章会员
第五条会员资格：
①凡从事家庭教育研究、指导、服务的社会团体与单位，承认本会条例，向本会提出申请，经本会常务理事人同意，可成为本会的团体会员；
②凡从事家庭教育研究、指导的个人，承认本会条例，向本会提出申请，经本会常务理事会同意，可成为本会的个人会员。
第六条会员的权利：
①本会的选举权、被选举权；
②对本会工作的建议、批评权；
③参加本会举办的活动；
④享受本会提供的各种信息、资料及有关资源；
⑤入会、退会自愿。
第七条会员的义务：
①执行本会决议；
②维护本会合法利益；
③完成本会委托的工作；
④积极参与本会组织的活动；
⑤按时交纳会费。
第八条会员有严重违反本条例行为，或受到刑事处分，经常务理事会表决通过，予以除名。
第九条会员无故逾期不交纳会费或无故不参加本会活动，视其自动退会。
第四章机构
第十条会员代表大会是本会的最高权力机构。会员代表大会每四年召开一次，必要时可延期或提前举行。其职责是：
①制定、修改本会条例；
②听取和审议理事会工作报告；
③选举产生本会理事，组成理事会；
④讨论并决定本会工作计划等重大事项。
第十一条理事会由会员代表大会选举出的理事代表组成，任期四年，每年举行一次会议，有特殊情况可延期或提前举行。理事单位的理事如有工作变动或其它原因，可向本会提出，自动卸免，由新任负责人替补。无正当理由，两年不履行理事义务，不再连任下届理事。理事职责是：
①执行会员代表大会决议，行使有关职权；
②选举常务理事和正、副理事长，任命秘书长、副秘书长；
③执行本会义务，开展有关活动。
第十二条凡热心并支持家庭教育的企事业代表和社会有识之士可聘为名誉理事。
第十三条常务理事会由常务理事和正、副理事长、秘书长组成。在理事会闭会期间行使理事会的职权和日常的会务领导工作。常务理事会每年举行一次。
常务理事会的常设机构为秘书处，设在国家基础教育实验中心（长春市东北师范大学内）。
第五章经费
第十四条本会经费来源：
①会员会费；
②团体和个人捐助；
③本会的有偿服务和其它合法收入。
第六章附则
第十五条本条例的解释权属于本会常务理事会。
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(责任编辑：张婵)