① 叶圣陶先生的语文教育观点（1）（201876）
最近读《叶圣陶语文教育论集》（教育科学出版社），正如书中所说，“这本集子里边的文章，大部分是解放以前写的，为什么现在还没有过时呢？这是因为现在有很多问题，表面上是新问题，骨子里还是老问题，所以这些文章绝大部分仍然富有现实意义。”现摘录部分观点，附上个人思考，以强化认知。
叶圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点，其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
课程标准里说，语文要做到人文性与工具性的统一。人文性是说，语文有传递思想情感与进行思想启蒙和教育的特点，而工具性是说，语文具有帮助人与人进行交流沟通的作用。一直以来的观点是，重视工具性，忽略人文性，会让语文变得没有情感，而重视人文性，忽略工具性，语文学科又成了思想政治学科，所以在文工具性与人文性相统一方面，一直是语文老师坚持的目标和方向。
叶圣陶先生关于语文学科的性质，仅仅定义了工具，并且强调，语文是“人生日用不可缺少的工具”。为什么没有强调人文性呢？我需要在后面的阅读中去寻找依据，我大胆做了一下猜测，是不是在用语文这个工具去表达的过程当中，会很自然渗透人物的情感传递人物的思想，而不加特殊说明呢？存疑。
叶圣陶先生还说，旧式教育是守着古典主义的，读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问他对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有没有效果。旧式教育，又是守着利禄主义的，读书作文的目标在取得功名，起码要能得“食廪”，飞黄腾达起来，做官做府当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套旧式教育根本就不管。
说的多么形象！与当下大多数人说的一样，“得语文者得高考”“得语文者得天下”，似乎学习语文就为了得高分，为了高考，语文本身对于一个人素养的积淀、能力的提升、情感的影响都不重要。如此功利化的宣传导向，学生是不是真正喜欢语文？恐怕又该陷入技巧的训练模式了吧？如若这般，就正应了叶先生所说的：“旧式教育可以养成记诵很广博的'活书橱'，可以养成学舌很巧妙的'人形鹦鹉'，可以养成或大或小的官吏以及靠教读为生的'儒学生员'，可是不能养成善于运用国文这一种工具来应付生活的普通公民。”
如果我们的教育，仅仅瞄准的是中考、高考，那么，他学习的就是应付考试的技巧，而并非表达个人情感的能力。作为一个人，他对生活的感知、理解、体验和表达，是基于自身对社会认知的需要。无论各种教育，最终的指向都是帮助一个人更好地度过自己的一生。语文更应担当如此重任。