⑴ 校长如何做好教学管理
五个方面，让校长做好教学管理：
1、听课要“勤”
作为校长，必须经常深入课堂听课，和教师一起研究、设计最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，以提高课堂教学效率。在日常工作中，校长要把听课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每两天听课不少于一节。
2、抽查立足“帮”
进行定期和不定期的抽查是了解教师工作情况和效果、引导教师奋发进取的有效方法，如经常抽看学生的作业内容、数量和质量，抽查教学中重点内容和关键问题的解决以及突破情况，抽查教师对学困生的教育态度、方法、效果等。
3、兼课着眼“研”
兼课是校长参加教学实践的最佳方式。而校长的兼课又要着眼于“研”，既要研究教学又要研究学生。通过兼课，对教学领域里各种问题的观察、体验就比较深刻，对哪些教学思想、教学方法需要改革，怎样改革，怎样实现教学过程的科学化；对学生的思想，学习的动向，学生对教学常规执行得如何等都有直接的感受。这样就为指导教学，改进学校工作准备了第一手资料。
4、座谈出自“诚”
校长是管理者，同时也是被管理者的朋友。邀请教师或学生，以真诚的态度进行座谈，是交流感情，沟通思想的好方法，是弄清师生动向，了解教师的教学思想和见解，发现学生兴趣的重要途径。平时很难察觉的一些不良现象，当和师生促膝交谈时就容易发现，便于及时引导，使之消灭在萌芽状态之中。
5、参加各类师生活动力求“广”
教学质量的形成是多渠道、多方位的。师生的各类活动都是直接或间接地为提高教学质量服务的。校长除选取一个教研组作为自己的“实验园地”外，对班团队和课外活动也应抽些时间参加。学校工作以教学为主。校长要从繁杂的行政事务中解脱出来，始终把教学管理放在“中心”的位置上。
一般情况下，校长抓教学的时间应占50%—60%，写好校长教学工作日记，不断积累资料，分析情况，在心中建立起“两本账”：学生的“质量账”和教师的“素质账”，对优势是什么，缺陷在哪里，潜能有哪些，了如指掌，以减少盲目性，克服随意性。
⑵ 怎样做好校长
如何做一名好校长，以下几点值得学习：
一、校长要勤于学习，讲话要有感召力
二、当好校长，带好班子，指挥好队伍
（一）校长就是一个学校班子的领导。
（二）当好班长（校长），最重要的是要用心把握和解决好班子建设上的四大问题：一是政治方向问题。二是班子团结问题。三是科学决策问题。四是表率作用问题。
（三）校长要树立六种观念，增强六种意识，弘扬两种精神。六种观念就是：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念。六种意识就是：政治意识、大局意识、改革意识、特色意识、未来意识、育人意识。弘扬两种精神即：奉献精神，协作精神。
（四）校长要把岗位当作干事的平台。
三、校长头脑要清醒，防止被下属左右
（一）要防心术不正之人。做到四要，即：一要识人，明辨真善美和假丑恶，识别善恶与真伪。二要保持一定距离，不亲近，也不疏远。三要谨慎行事，凡事三思而后行。四要深思慎言。该讲的才讲，不该讲坚决不能讲。领导者的秘密往往是心术不正之人的“杀手锏”。
（二）要防只做表面文章之人。我们有些人在工作上光练“唱功”，不练“做功”，常做“油漆匠”热衷于“涂脂抹粉”，只图虚名，不求实效。
（三）要做身正不贪之人。校长自身要过硬，要心正、身正、名声正。如果
（四）要善待敢于进谏之人。要善待敢于讲真话，讲实话，讲公道话的人。一要善听；二要反思；三要心宽。兼听则明，偏信则暗。善听音，广纳言。海纳百川，有容乃大。
（五）要用老实人做事。就是要用脚踏实地，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔，一心想事、谋事、能干事、干好事的人。要做到：一不让老实人吃亏；二要充分相信他们；三要站在公正的立场处理问题。
（六）要驾驭三类人。任何一个单位的人员都可以分为三类：一类是属牛的，默默无闻，只管埋头做事；二类是属猪的，贪图享乐，好吃懒做。三类是属狗的，上蹿下跳，不咬即叫。校长做人做事，心里要有一杆秤，要因人制宜，区别对待，敢讲敢干，敢抓敢管，善抓会管。要坚决管住属狗的，让他们夹起尾巴，不敢搬弄是非，不敢胡作非为。多方鞭策属猪的，让他们不敢怠工，不能坐享其成，没有机会偷懒。激励重用属牛的，让他们精神抖擞，神采奕奕，开心工作，得到应有的报酬和尊重。
四、校长要善于营造竞争氛围，营造竞争氛围通常应采用以下几种方法：
一是在下属之间制造心理落差，激发其相互竞争的热情，构建相互竞争的氛围。
二是确立正确的用人导向，制定科学的奖惩措施，奖励先进，拒绝平庸，鞭策后进，促使大家树立奋力争先为荣，平庸无能为耻的观念。
三是巧设擂台，在下属之间开展多种形式的创优争先活动，使下属相互之间展开比拼较量，可以把一些难度较大的工作以重赏的方式，让下属主动请缨；
四是注重保护下属的自尊心和培养下属的自信心，多与下属交流沟通。 总之，有什么样的校长就有什么样的学校。没有无用的老师，只有不会用人的校长。在学校目标落实中，要使规矩成方圆，要使目标落实，就必须刚柔并济，双管齐下。在学校工作中，原则问题、决策方面的问题等等，只要符合学校实际，只要有利于学校发展，就当刚则刚，不能久拖不决。在落实学校发展过程中，会发生许多预料不到的事，会产生形形色色的矛盾和问题。那么如何解决这些矛盾呢？只要是非原则性的问题，那管理者就该柔则柔，采用“避雷针效应”来做好疏导工作。