A. 老师教育孩子的正确方法
老师要像父母那样管教学生。
首先，要像父母那样疼爱学生。老师是学生的第二父母，应当依法履行父母的部分职责，保护学生的心灵和肉体不受伤害。
第二，要像父母那样严格管教学生。养不教，父之过。教不严，师之惰。子娇惯，母之过。生无才，师之过。惩戒和打骂是自古以来一种有效的教育方式，无可厚非。
第三，要像父母那样宽容学生。学生稚气未脱，正是学校教育所在。学生是非不清，需要老师指点迷津。学生易犯错误，老师应当耐心引导、宽恕包容，给予信任。
第四，要像父母那样灌输正能量并言传身教。如果说父母是孩子的启蒙老师，老师则是学生做人的标杆。父母孕育了孩子的肉体，给予其茁壮成长的正能量。老师则要像工程师那样精心塑造学生的灵魂，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。这是学生安身立命的根本。
B. 老师如何教育孩子
我非常赞同这种教育的方式，作为老师，我们对学生的教育一定要恰当和正确。
要采用友好的沟通、交流方式和他们相处，充分尊重和理解学生们才能够循循教导，让他们变得更积极乐观，从而培养出他们良好的优秀品格。
所以我们作为老师也一定要注重自律和自我能力的提升，这样才可以更好的教育孩子们。
1.注重每天的阅读
都说书籍是我们进步的基础，我们可以通过阅读来沉淀自己，不断充实自己，养成每天阅读30分钟的好习惯，能够让我们变得更睿智而优秀。
2.设立生活小目标
无论你今天过的好还是不够好，工作顺不顺利，抱怨都不能改变事态发展，与其不停抱怨，不如想办法转移自己的注意力，让自己拥有积极乐观的生活心态，给自己设立一个小目标，让自己有动力去认真和努力，这样的生活才会更加美好。
3.有效提高工作效率
闹钟响了，还想着再睡5分钟，这些场景我们都很熟悉，我们一定要克服懒惰，做事情要自主自律，提高自己的工作效率，是提升自己非常重要的一步。
4.学会多反思
懂得自省和反思，才能更快的发现自己性格上的优缺点，做的优秀的方面可以鼓励一下自己，对于不足的方面我们要反思总结，不断完善适，这样才能让自己每一天都有所进步。
5.保持良好的心态
我们每天都会被各种情绪围绕，我们更应该保持积极良好的心态，适当地释放压力，让自己活得相对轻松愉快，这样才会变得越来越优秀。
C. 教师如何教育好孩子
教师如何教育好孩子
一、进行赏识教育，鼓励引导孩子走向成功。
赏识教育，是树立孩子自信心，鼓励孩子成功的前提。我家一贯采取赏识、鼓励的方法教育引导孩子，让她正确认识自己的成绩和不足，树立自信，战胜困难，最终到达成功的彼岸。在我们家中专门为孩子设立了“成功箱”，记录孩子成功的事例，珍藏孩子的奖牌、奖状，以此来鼓励孩子树立自信，敢于走向成功。
二、培养孩子良好的学习习惯。
习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子过程中，首先抓学习态度作风，经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒;第二抓作业，察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁;第三抓能力，察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力;第四抓技能技巧，察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。
当然，培养良好的学习习惯还应注意以下几个问题：从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正;具体指导，一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势;因势利导，发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯;不断提出新要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求;创造学习条件，让孩子在书桌上学习，给孩子创造安静的学习环境。
三、与家长搞好配合。
我感到世界上再没有比家长更无私的人了!他们总是想把自己所有的一切都送给自己的孩子，而从来不考虑索取回报。有时，学生上课交头接耳、不认真听讲等，作为老师，不能采取无所谓的态度，要从对学生负责、对家长负责的前提出发，对此进行了严厉批评。同时，还要心平气和地与家长交谈、沟通，帮助家长弄清事实,了解他的孩子犯了什么错误，孩子的态度如何，不能在学校老师说一个样儿，回家后家长又说另一个样儿，导致老师与家长发生误会，让家长进行妥善处理,帮助孩子分析犯错误的原因和危害，教育孩子正确理解老师的批评，并改正错误。
四、培养孩子的责任感。
责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验。当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。但是，孩子做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责。当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救，如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。
五、艺术地夸孩子。
好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得做到以孩子为本，讲究夸的艺术。夸孩子要有一个积极的态度，夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情绪，嫌他们啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进行肯定，造成误导;也可能对应该充分肯定的'好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分地表扬。同时，也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。
夸孩子要适时，采用事前夸，使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动的能力;事中夸，培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神;事后夸，培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。
夸孩子要适度，做到语言适度、真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。语态适度，夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果，夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。
夸与奖相结合。通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理，分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高品德，能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量。
“自夸”与“他夸”相结合。现在的孩子绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来，让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式，能融洽孩子与他人的关系，促进社会交往能力的提高，有利于孩子健康个性的发展。
只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。学校教育作为国家强制规定的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是其他教育方法不可替代的。
拓展： 如何能教育好孩子
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。体罚不是个好办法，教你几招不用体罚教育好孩子。
1、多多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7、同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10、真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
D. 作为教师，怎样正确教育小孩
老师们对于学生都是非常负责任的，老师每天的大部分时间都是在学校里度过的，为学生们尽心尽力，如果学生有任何的问题，无论是在学校里还是在放学后都可以向老师请教问题，但是这些老师的精力也是非常有限的，他们将全部的精力都用来教育自己的学生，却忽视了自家的小孩。但是孩子也都是父母心中的宝，老师们也都爱自己的孩子，也重视孩子的教育。那么作为教师该如何教育小孩呢？
E. 老师应该如何去正确的教育孩子
作为一名教师，如若在教学的过程中能让孩子德智体美劳等全面发展的话，这的确是一件很美的事，也是一件让人感到开心和自豪的事。不过现在的孩子大部分都有强烈的自我意识，面对老师的教导孩子未必愿意去听，那么老师该怎么去正确引导和教育孩子才好？下面来谈一谈笔者的看法，感兴趣的朋友不妨一起来进行深入交流。
三、对待孩子要做到因材施教。
不同的孩子，老师要选择不一样的沟通方式，这样才能够真正的让你的话语进入到孩子的内心。如若老师的教导方式太过于硬邦邦的，让孩子无所适从，孩子可能就不会太乐于接受老师的教育。所以，不管是在什么时候，老师想要管教好学生的话，就要先观察哪个学生是什么样的脾性，而后再做到因材施教，相信在经过一段时间的相处和磨合后，教师和学生之间的关系会越来越融洽的。
F. 老师应该怎样教育学生
老师应该怎样教育学生
老师应该怎样教育学生？老师的品质对学生来说特别的重要，教师的责任也重大需要教书育人。那么老师应该怎样教育学生？下面我整理出来了，分享给大家一起来看看吧，希望对你能够有所帮助！
老师应该怎样教育学生1
作为老师,我应该如何教育学生?
一，敢于说教
因为在一些事情上，有的老师喜欢大讲道理，然后学生恰好相反，不喜欢听老师讲这些，往往老师刚开口，学生就表现出一副知道了，什么都懂了的表情，而老师则就干脆的不讲了，久而久之，学生排斥老师，而老师也找不到集体感了，就这样丧失了主动性，学生喜欢的老师是明事理，在老师审视学生的时候，学生同样的在审视老师，所以老师一定要有自己的观点，敢于讲，敢于教才行。
二，敢于表现自我!现在的学生喜欢的是个性
有自己的风格的`老师更容易和学生融合在一起，更容易教学生，当然这也需要老师有良好的素质，因为只有好的个性才会对学生产生好的影响 。
三，注意工作方法
讲究说话方式，做会交流的教师 。
四，注重提高自身修养
做一个大度的教师，对于学生初犯并且不严重的错误，要给学生一个台阶，不可一追到底，造成孩子对老师的反感，那自然在以后的教学中，学生不会对该老师所教的课程用心。
老师应该怎样教育学生2
老师该怎样教育学生、管理学生呢？
首先，要管而有理。老师对学生加强管理，这是老师不容推卸的职责，那些只教书不管理的老师不是一个称职的老师。
我们要求学生集中精力听课，专心学习，就得保证每一个学生在课堂上有一个安静正常的学习环境，对于扰乱教学秩序、破坏课堂纪律、干扰老师授课、影响学生学习的现象，老师如果不闻不问，虽然可能得到少数学生的好感，得到这个老师“不干涉学生自由”的称许，但却损害了大多数学生的利益。
这样的老师怎么能算是一个好老师呢？因此，作为一个负责任的老师，必须大胆管理，最大限度地为学生营造一个良好的学习空间。
但是，要大胆管理，更要管而有理。管而有理的“理”是什么呢？我以为《中学生守则》是学生在校的行为规范，也是老师对学生进行管理的“根本大法”，是对学生进行管理的“理”之所在。除此之外，那些个人所定之“法”，都是多余的，如有与《中学生守则》相悖的，更应该废止。 其次，要教而有方。
教书育人，这是教师的份内事。只教学生知识，不教学生做人，决不是一个好老师。为什么许多毕业的学生中，成绩好，常受褒奖的学生很少回校看望老师，而返校最勤，对老师感情最深的反而是当年的“问题学生”？就因为这部分学生当年受到老师的教育最多。
虽然当时他们也常挨批评、写检查、请家长，但他们心中都明白，老师是真心关心他们，爱护他们。有位同学说的好：“爱的反面不是恨，而是冷漠。”我们老师对“问题学生”没有冷漠对待，而是时刻想以一颗真诚的心换一颗真诚的心。即使批评重了，话过激了，但是用心是好的，出发点仍然是一个“爱”字。
现在，许多在校就读的学生还不能理解，这在很大程度上，是我们老师教而无方，教不得法。一些老师总希望一两次谈话就能解决学生的思想问题，而当这样的谈话不能如愿凑效时，就大发雷霆，训斥加辱骂，来压服学生；
也有的老师总认为自己是对的，“我的话就是真理”，学生的意见、看法，一概都是错的，一有表示就是“狡辩”，就是顶撞老师。这些老师以一种救世主的身份居高临下，盛气凌人，这是教育学生的大忌。