1. 作为教师，怎样正确教育小孩
老师们对于学生都是非常负责任的，老师每天的大部分时间都是在学校里度过的，为学生们尽心尽力，如果学生有任何的问题，无论是在学校里还是在放学后都可以向老师请教问题，但是这些老师的精力也是非常有限的，他们将全部的精力都用来教育自己的学生，却忽视了自家的小孩。但是孩子也都是父母心中的宝，老师们也都爱自己的孩子，也重视孩子的教育。那么作为教师该如何教育小孩呢？
2. 小学教师如何为儿童发展提供适合的教育
首先要更新人才培养观念。作为教师，要树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。教师和家长都要尊重学生，相信学生，理解学生。相信每个学生都有潜在的发展能力，人人都能成才。
教师要注意培养学生的兴趣和爱好。没有兴趣就没有学习。从幼儿开始要保护儿童的好奇心，逐渐培养学生的兴趣和爱好，到中学阶段逐渐形成自己的志向。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过，如果孩子到了十二三岁还没有自己的兴趣爱好的话，做老师的就要为他担忧，担心他将来成为一个对什么都不感兴趣，平平庸庸的人。而我国当前却缺乏这种教育思想，高中毕业报考大学时往往没有自己的志愿，只凭分数报志愿。这难道不值得我们担忧吗？
要减少必修课，增加选修课。我主张必修课要降低程度，让所有学生都能学懂学会，这样有余力的学生就可以选学他喜爱的学科，有的学生甚至可以跳级，提前毕业，有的可以到大学选学一些课程，这样才能涌现出各种杰出创新人才。
要改进教育教学方法，树立以学生为主体的思想，在教学过程中充分发挥学生的主体性、主动性、积极性。教学要摒弃注入式，采用启发式，吸引学生积极参与教学。要减轻学生课业负担，把时间还给学生，使他们有时间思考、有时间实践、有时间锻炼身体、有时间参加自己喜爱的科技或文艺活动。这样我们的教育才生动活泼，我们的学生才能享受到教育的幸福。
3. 一般家长都希望老师在哪方面帮助学生
最主要的是学业方面的指导，如果是班主任，家长还希望老师能多和自己的孩子交流，了解孩子，亲近孩子，帮助孩子健康迅速地发展，多鼓励孩子展现自我。
家长教育孩子方式：
1、第一类：专制型家教
这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高，接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那些规则。另外，这种类型的家长非常依赖于家长的专制，比如利用体罚的方式来让孩子服从自己的命令。
2、第二类：权威型家教
权威型父母又被称作民主型父母。这种类型被广泛认为是最有效的，最有帮助的一种家教方式。这一类父母相比来说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同样会接受孩子的想法并积极回应。他们会设置清晰的规则并且持续性地强化规则，而反过来，他们会去跟孩子解释规则背后的意义。
3、第三类：放纵型家教
放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。这类的家长会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。他们鼓励孩子表达感情，却很少对孩子对行为施以控制。这种方式，坏处大于好处。家长设置的规矩非常少，并且没有持续性。
4、第四类：忽视型家教
这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长较少参与到孩子的成长中，他们好像并不是很关心孩子。抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了，他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱，并制定规则要求教育孩子。
家长教育与亲职教育的区别：
“家长教育”的教育对象较之“亲职教育”或“父母教育”更宽，将除父母之外的家长也包容了进来。这是由中国的特殊国情所决定的：在我国，抚育、教育孩子成长的并不仅仅限于父母。
从所涉及的内容看，“家长教育”较之“亲职教育”或“父母教育”又相对狭窄。前者注重的是如何“教育”，而后者则兼顾“教育”与“养育”（亦即所谓“教养”）。
这样做的好处在于：针对性更强，突出了家长究竟应当如何教育孩子这个迫切需要解决的问题，可以使得教学内容更为集中而不至显得庞杂、凌乱，从而收到更好的实效。
4. 作为老师该怎样教育好每一位学生该怎样得到家长的理解与支持
老师要公平对待每一个学生，有因材施教，要及时和家长沟通，不要吝啬鼓励。平时和学生多交流，如果发现有问题，就要及时和家长联系，要注意语气，和家长保持良好的关系有助于开展工作。
要一视同仁，公平公正对待每一个人。
校园时光是一个人最美的回忆，其中就有老师对学生的鼓励。想要教育好孩子，就要经常鼓励自己的学生，不要对差生吝啬鼓励。经常被表扬的学生，就会变得非常勇敢，只有老师掌握了教育方法，就会教育出优秀的学生。
想要得到家长的理解，就要付出真心。
放下老师的架子，和家长做朋友，要和家长做心贴心的交流。老师不是来向家长告状的，而是要和家长一起帮助孩子成长，只有老师付出了真心，家长就会理解老师的良苦用心。家长督促孩子，老师帮助孩子，最终这个孩子就会进步。
5. 教师如何为儿童发展提供适合的教育
第一，充分了解个研究生学生，实施个性化教育
第二，有限挖掘教育资源，提供多样化的教育
第三，以学生为主体，开展主体性教育
6. 教师该怎么教育自己的孩子
对于一个孩子来说，最大的幸福莫过于父母能够一直陪伴自己的成长，而对于父母来说，最大的幸福也不外乎是能够陪伴孩子的成长。在所有的父母中，教师，尤其是小学教师，应该可以算是比一般父母更幸福的父母了。为什么这么说呢？我想原因有三：
首先，作为一个小学教师，可以在孩子上学以后，把孩子带在身边上学，这样就可以比一般的父母多出六年陪伴孩子的时间，而孩子十二岁之前的这些年，正是一个孩子生命成长最为关键的时段，这样的时期，有父母陪在身边，了解孩子成长过程中的点点滴滴，有利于及时给予肯定、鼓励和教育，这对于一个孩子的成长来说，至关重要。
其散册扰次，作为一个教育工作者，需要具备相应的教育学、心理学知识，需要对儿童的生命成长有充分认识和了解，需要较为全面丰富的知识，需要有丰厚的学养，这些对于教育自己的孩子来说，比一般的父母多了一些专业性，能够让自己在教育孩子的时候更有针对性，更有实效性。
最后，做小学教师，可以假职业之公济育儿之私，一方面参加各种各样的专业学习和培训，可以在提升自己专业能力的同时，也提升自己的育儿水平；另一方面，同在一个校园，可以随时了解孩子的学习与表现，可以随时跟孩子的老师沟通交流，这样的便利能够帮助我们全面细致地了解孩子的成长，与老师一起共同帮助孩子健姿旦康成长。这样的便利不是一般的父母能够拥有的。
可是，为什么有这么好的便利条件，很多老师的孩子却并不出色呢？这里面的原因大概有如下三个：
一是教师的工作确实非常辛苦，各种繁杂琐碎的工作消耗了很多的精力和耐心，在面对自己的孩子时，难免控制不住自己的情绪，从而把负面的一面带给家人，带给孩子。
二是因为教师的身份，使很多教师对孩子抱有比较高的期望值，总是希望自己的孩子能够比其他学生更优秀，这样就容易在面对孩子的时候不能保持一颗平常心，孩子稍有不如人的地方，自己就乱了方寸，不能理性对待。
三是跟孩子的老师一起共事，虽说可以随时交流孩子的情况，毕竟还是有所顾忌，万一处理不当还可能影响同事关系，再说也不能总是麻烦人家。如果孩子不那么优秀，尽给老师惹麻烦，那就更不好意思了。
所有事物都有两面性，因为这样那样的原因，作为教师的父母，似乎很难利用好自己所拥有的便利条件，为孩子和自己创造幸福的人生。那么，教师要怎样教育自己的孩子呢？
首先，从专业的角度去认识孩子。作为教师，接受过专业的学习，对儿童心理学和教育学有比较系统的学习与了解，在教育自己的孩子的时候，可以运用专业的知识去充分认识他们，了解他们的内心世界，从而更好地遵循他们的成长规律，顺着他们的个性特点，有针对性地扬长避短，对他们进行教育和引导，帮助他们成为更好的自己。
其次，以平常的心态去对待孩子。虽然说教师是专业人士，具备应该有的专业知识，但是毕竟教师的孩子也只是孩子，他们也像其他冲旦孩子一样会贪玩，会调皮，会偷懒，也像其他孩子一样会遇到学习上的困难，会有粗心或松劲的时候，会有长处和短板，他们都不是神童，也不是无所不能的超人，所以不能随意拔高对他们的要求，也不能要求他们必须全面发展，而要以一颗平常心去看待他们的优缺点，去对待他们学习与生活中出现的各种状况。
最后，以普通人的身份去培养孩子。我们自己都是平凡的普通人，不会因为选择了做教师，我们的孩子就成为了不一样的孩子，他们跟其他孩子没有什么不同，他们不应该承受我们给予他们的高期望，不应该成为我们梦想的传承者，也不应该为了我们去承受本不该属于他们的压力，他们可以平凡，也可以平庸，只要能够快乐幸福地生活，只要能够活成他自己喜欢的样子，我们都应该尊重他们。
所谓“扬长避短”，做教师的，如果能够充分利用自己的专业性，保持一颗平常心，保持一份面对孩子时的理性与客观，在条件允许的情况下尽可能地陪伴孩子成长，那么无论我们的孩子最终成就如何，他们都能幸福地成长，成为一个快乐的人。