‘壹’ 教育局局长和校长是直接上下级关系吗
不是直接的上下级关系，具体要看隶属关系和学校的级别。正常情况下，学校这样的教育机构是受当地教育局监督管理的，但是学校自己更有一定的自主权，教育局会给校长一些方向和建议，很少会直接干涉和管理。
地级市教育局局长是正处级（正县级），行政级别为：七至十级。其中，地级市教育局为正处级单位。局长为正处级（正县级），行政级别为：七至十级。比如：广西钦州市市教育局局长为正处级。
中小学校长大多为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。
大学校长如985高校校长，副省部级。211高校校长，厅局级。一般本科校校长，副厅局级。高级别专科校校长，县处级。一般专科校校长，副县处级。一般高校校长，乡科级。
(1)如何认识教育厅的人扩展阅读：
国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综合管理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。
十九世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。
清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。
新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中，学堂的行政负责人称 "总理" 或 "监督"。
1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。如今，世界各国的各级各类学校皆设置校长。
一般地说,各国对校长的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
‘贰’ 怎样与教育局的人打交道
你在教育局里面有关系的话就找找关系，你所谓的“打通”其实就是让他们赞成由你来做你那个校园的什么代理，不管你代理什么，你是代理方，被代理方呢？再加上教育局，还有学校某些和你们这事挂上关系的人，总共四个大方面，你都要打理~~
你自己就不说了，被代理方必须要信任你，他们出钱越少回报越高你位子就越可靠。教育局必须要认为你能够通过这个代理给他们带来点什么，学校的那些“某些人”必须要得到你给他们想要的东西。这三方面的人，其实没有你，他们也是经常联系的。想找人代理的，他们肯定不止第一次找人代理了，也不止找你一个人，只是你不知道。教育局的就等着这种好事，因为在你之前经常有这种事给他们带来好处。学校和教育局绝对是挂上的，你既要让自己充当两者在你这个事上联系的人物也要防止给他们带来利益冲突最后他们合伙把你给干掉鸟~~那就不好鸟~~
偶说的好象偏题鸟~~`就当偶放屁~~