1. 如何教育三岁宝宝具体的方法
每位父母都想把自己的宝宝培养成人见人爱、有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。那么，对于三岁宝宝要怎么 教育 呢?接下来，我就和大家分享三岁宝宝教育 方法 ，希望对大家有帮助!
三岁宝宝教育方法一
首先呢，父母是孩子最好的老师，父母的言传身教会对孩子以后的成长以及人生起着至关重要的作用。所以说，在孩子的这个时期，父母一定要做好良好的表率作用，要为孩子树立一个良好的榜样，毕竟父母是孩子的启蒙老师。只有父母的言传身教，才能够更好地教育宝宝。
其次呢，家长不能够娇惯孩子，应该从小就教育他们自己的事情自己做，不要依赖别人，独立思想、独立完成任务，才更加有利于孩子的成长。遇到挫折时，家长应该引导孩子正确地克服困难，迎难而上，而不是一味地选择逃避。
再次呢，家长应当帮助或是引导孩子树立正确的人生观、价值观以及世界观。不要树立攀比心理，不要好逸恶劳，要养成明辨是非的良好习惯。对待他人要一视同仁，不可因外界因素的差异而产生敌视心理。
要养成自立自强、积极进取的良好习惯。家长应该适当地让孩子学会吃苦，在逆境中孩子才能够更好地学会成长。家长应该根据孩子的性格，因人而异地引导孩子的成长，切不可一味地模仿或是照搬名人的教育方法。
三岁宝宝教育方法二
一、做个热情好客的小主人
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好;稍大一点的宝宝，妈妈不 如放手让他摆糖果、拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在， 提一些额外的要求，或无理取闹。
二、听，有人在说话
在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴;平时和大人说话，要看着对 方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意;得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重，而 以尊重为前提，凡事会更顺利。
三、让宝宝“爱”上打招呼
带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”;这个积极的 回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼;出门之前要说“再见”。
三岁宝宝教育方法三
重复练习专注力培养
一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐的表情。
这个小女孩正处于注意力不能持久的年龄，通常这个时期孩子的注意力会不停地从一件事转移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他们的事物，就会忘我地投身其中，并一再地重复训练，注意力的集中程度十分惊人。孩子的手脏了，妈妈就要求他去洗干净。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。到晚上睡觉的时候，还去再洗一遍。过了几天妈妈发现，她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见人就会自豪地伸出于净的小手给他们看。
其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。通过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到发展。只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就会不断地重复这个练习。因为他在这个过程中获得了我们难以想象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成得很好。
正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到了锻炼和提高。而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。
自由选择--让我自己做
孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。
有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母说了算。孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童年可能并不像成人所想象的那么快乐。正因如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事。让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。当然，父母在大多数事情上不能不做主。让孩子自由选择，并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。但有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。
"请不要命令我，让我自己做。"听到孩子的呐喊，我们应该意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其烦地花费精力去做。如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。
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2. 如何正确教育3岁小孩的方法
教育孩子的最好方法是既要严格，又要温柔，老是对孩子大吼，影响孩子大脑发育。对于三岁的小孩子，怎么教育才是好的呢?下面就是我给大家整理的正确教育3岁小孩的方法，希望对你有用!
正确教育3岁小孩的方法
1、家长要给孩子做好榜样
孩子3岁了,模仿能力很强,这时,家长想教育好孩子,需要从自身做起,比如吃饭不看电视、不多说话,早睡早起等,孩子看到家长的做法,也会跟着学习。
2、 多让孩子参与实践
3岁的孩子动手能力很强,在教育孩子时,要多让孩子参与实践,比如让孩子自己拿碗筷、搬凳子等,要让孩子体验到动手的乐趣。但是一些危险的事情,比如拿热水杯等就要小心了,大人必须帮忙。
3、多通过游戏教育孩子
3岁左右的孩子非常喜欢游戏,通过游戏教育孩子,往往能起到事半功倍的效果。特别适合那些不喜欢被管教的孩子,通过比如模拟厨房等游戏,让孩子学会做家务等。
4、把握一切机会,对孩子进行教育
父母要经常对孩子说:人的很多愿望是无法实现的,有的时候,我们必须学会控制自己的欲望。当孩子放弃了自己不合理的要求时,父母应及时给予表扬和鼓励,让他的心理产生一种愉快感,促使他产生更多的积极行为。
3岁宝宝教育方法
1、三岁宝宝智育的培养
早期智力教育要开发孩子的智力,发展他的注意力、观察力、记忆力、思维力及想象力,还有口语表达能力。为以后的教育奠定基础。要培养孩子的智力、学习习惯及兴趣,千万不可以将认识了多少字,学了多少算术作为智力高低的评判标准。
2、三岁宝宝德育的培养
指对孩子的品德教育,有三种因素,品德认识、情感及行为。孩子此时对事物认识水平低,只能理解直接、简单的事物。孩子模仿性强,如不主动教育,会学会很多不良行为。所以,品德教育要细致把内容渗透入生活中。
3、三岁宝宝美育的培养
指对孩子的审美教育。很多自然现象和社会现象可以让人产生美感,孩子的审美教育要培养有意识体验美、教初步技巧,表现美感。艺术形式可以引起孩子的注意及兴趣,歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工及文学作品等可以。
教育三岁小孩的注意事项
给孩子自己学习的机会
一岁半到三岁的小孩不停地在跑跳，攀爬，询问，不停地找各种感官刺激。这时如果你限制他的自由探究，他就会反抗。当他要发展的独立性受到阻碍的时候，他就会不开心，外在表现就会是我们常说的“terrible two可怕的两岁”。这个时候如果能提供孩子更多学习的机会，以满足他们的好奇心和竞争力，比如有很多可帮助学习的资料玩弄，有很多机会练习语言，他们就不会把果皮往天花板上扔，也不会故意把垃圾桶弄倒了。他们仍然需要和以前一样，多接触事物，以便经由刺激，向脑子里多输入资料。他的视、听、嗅、味、触等感官接触越多，将来就会越聪明。
帮助幼儿学习语言
这个年龄的小孩不乖或吵闹，多是因为无力使用语言来向父母表达他们的需要。父母可以在日常生活环境中教会他们描述的词语。比如说穿衣服的时候可以说明每一件为他穿上的衣服，这是白背心，蓝短裤，粉红外套，当他了解与会说之后，你可以让她自己选择穿衣。总的原则就是把日常生活会碰到的所有物品都解释给小孩子听，不要简单地用这个，那个来代替。除了描述物品的词语，还有表达情绪的词语。什么样的情况下是开心，高兴，教他们能够描述自己的情绪。如果孩子在这样锻炼下听和说的能力都很强，父母就可以说明一些安全守则，解释一些规矩，就不用动手打他们来树立规矩了。
两三岁的孩子，对语言都有敏感性，所以他们对有声韵的儿歌，新诗、古典的诗词等，也很有兴趣。跟他们多念几遍就能轻松背诵唐诗了。
幼儿在语言敏感期的时候对于学习第二或第三外语也是非常容易的。假设一个孩子在家里说一种语言，在学校里学第二种语言，在另一个补习班里学第三种语言，这个时候孩子根本不知道他在同时学习三种语言，他只知道在某一种情况下，对老师说某一句话用一种方式，对另一个对象，这句话必须用另一种方式说出。而且这种语言随时调整的能力，在脑子里不但不会搅混，而且非常自然有效。所以这个时候教小孩子外语的话，不用通过翻译的方法，而是直接用外语教他们外语。
要让幼儿了解因果关系
在孩子一岁半的时候，正是教他所做的动作或行为，与发生的各种结果之间关系的时候。小孩正应学习了解，他如果怎样做，就会产生怎样的结果。有一天我就把这个教导运用到我家娃身上。小姑娘看我用刀切橙子就非要来拿刀，我就说，“这个刀是只有大人才可以用的，小朋友要去用楼下的玩具刀，如果你用真刀，你的手就会被打，因为真刀危险，划到你的手会痛”。说完我就把刀放在桌子上，我们继续吃划好的橙子。小姑娘肯定第一时间会去拿真刀嘛，说看一下，然后就被我打了一下手，刀继续放到桌子上。然后她不死心地说，我拿给外婆，想继续去拿刀，手一碰到刀就又被打了一下，然后刀继续放在那里。又试了几次接连被打之后终于放弃了，去楼下拿了自己的玩具刀来玩，口里念念有词道“真刀不可以”。整个过程我都保持微笑状，也不高声喝斥，保持正常语速跟她讲行为的后果。后来那把刀还是一直安静地躺在那里，她也不再去碰了。这种年龄的小孩，一定要教他学会服从，而且某些情况下必须绝对服从。小孩子对大人说的“不可以”，必须明白其意义并要服从。
尊重孩子的坚持
为什么小孩一个故事听了七八遍还不生厌?因为他要听结果是不是跟以前一样。为什么小孩吃饭时总是用他专用的碗盘?为什么睡觉时一定要把洋娃娃摆在枕头边?他要看看明天这些东西有没有变化。为什么他总是画一样的图形?总是重复某个东西的名字?因为他要记熟练好。科学家在实验室常会反复做实验，目的是要证明他想出的一个理论是否正确。小孩也是一样，他要由自己想出的主意中得到结论，因此常常动手去摸弄，常常把一些东西固定成某个模式。他这些动作，虽然自己还不能说明，但是也非常合乎科学的道理。所以家有一岁半到三岁小孩的家长最好有些耐心，尊重他们的坚持，让他们的小脑袋多存储些刺激，对他们以后的学习兴趣是很有帮助的。
教幼儿做事的程序
两三岁的小孩，都开始渴望有能力掌握自己生活中的一切事物。如果父母肯花时间，教他们多种工作的技巧，孩子们常会很高兴地学，学会后也会觉得很满足。很多父母不知道或不愿意去想，怎样教或教孩子做什么，其实例如洗手、系鞋带、扣扣子、摆桌子等，都可以教孩子做。大人认为再简单的事情，教小孩子做的时候，也要分成许多步骤，慢慢地示范给小孩看。用把动作分解的方法，可以教两三岁小孩帮忙做很多家事工作，如擦拭桌面、剥豆角、洗塑料餐具、整理书报等。这些事情他如果会做后，会感到非常满足。最重要的一点，你要注意到，教导孩子学习这些技巧，是因为他学会后，能够变得更加独立自主，能够得到快乐。所以当他擦拭家具，洗塑料餐具时，要做多久随他意，不必加以干涉。另外就是孩子不想学或尚没有能力去学做的事情，也不可勉强他去学，完全随着他的兴趣。看他对什么感兴趣就顺着教他。
让幼儿在游戏中学习
一岁半到三岁的小孩绝大部分时间都是在玩的，教育学家也是提倡在玩中学习。书中有指出十类的玩具是对孩子的学习有帮助的，仅供参考吧
1. 有脚架的大型放大镜。大型的沙漏。
2. 成套的积木、碗盘和水桶等。可接球的小型篮球筐。
3. 一套原木制的建筑积木，包括有正方形、长方形、各种三角形、圆形、半圆形和柱子等图形。
4. 手电筒、时钟板、各种可为娃娃设计组合的衣服、帽子等。
5. 只能在框子里移动的拼图板、魔术方块等。
6. 室内的连台阶的滑梯、各种脸谱、大块磁铁等。
7. 简单的节奏乐器，像小鼓、铃鼓、小木琴等。
8. 可拆卸组合的车辆和玩具、可组合的房屋。
9. 各种活动拼图版。简单的地图拼图版。
10. 小孩可以操作的简单录音机。带动物的农场模型等。
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3. 3岁孩子应该怎样教育
三岁的孩子开始出现第一逆反期的.这个时期他们有对事物的看法，所以不会像3岁以前听从父母的话。那么，3岁的孩子怎么教育呢?下面是我收集整理的3岁孩子应该怎样教育，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
3岁孩子怎样教育
一、加强早期教育：
①语言：鼓励孩子多说话。通过玩具、看图说话、讲儿歌等促进语言发展。多给孩子讲故事。与孩子说话时，态度应和蔼、亲切。
②运动：通过游戏、模仿操、拿笔划道道等活动，促进孩子肢体大运动和精细运动。
③心理：家庭气氛和谐，孩子做错事时以理教育，维护孩子的自尊心，激发向上的心理。
定期健康检查，预防疾病。
预防意外事故：家中的电源、热源等易引起幼儿外伤的设施应放置在孩子不容易拿到的地方。
做好计划免疫：此期应进行百白破类毒混合制剂的强化接种。
二、学龄前期
学龄前期指3～6岁。学龄前期儿童体格生长仍稳步增长。神经心理发育迅速，精细动作发育接近协调;语言、思维、想象力日渐成熟。此期的孩子不仅会自己穿脱衣服，书写数字，玩精细玩具，而且好奇心大，喜言多语，多动。如饮食无规律，吃零食过多，则影响营养的摄入与吸收，易患贫血、厌食、营养缺乏等疾病。
(一)保健要点：
1、合理膳食：食物应多样化。定时进食、少吃零食，不挑食，甜食和冷饮食限量摄入。
2、学前教育：学前教育有极重要的作用，该期的教育为入小学好基础。学前教育包括：学习能力、分辨是非的能力及品格、毅力的培养。
3、合理安排日常活动：保证充足的营养、睡眠。多进行户外活动、游戏等。家长应培养孩子正确的坐立、书写姿势。看电视的时间不过长，每看半小时到1应休息一下。
4、定期健康检查，按时免疫接种。每半年到1年检查一次，家长应带孩子到指定的社区医院进行血压、龋齿、视力、吃力、贫血的检查有异常及时矫治。
5、预防意外事故。学龄前儿童活泼好动，少有主观感觉疲劳，而对外界环境的危险因素的危害意识不到，因此，外伤，药物、毒物中毒，交通事故的情况相对较多，家长及保育人员应教给孩子交通安全知识，如不要在大街上玩耍，穿越马路要有家长带领，应注意躲避汽车、自行车等知识。家中的药物及不能食入的有毒物品(蟑螂药、老鼠药)应放置在孩子拿不到的地方。
(二)父母教育孩子的态度
1、允许宝宝撕东西、揉东西
1～3岁左右的孩子，脑海中开始浮现物体的形象，对创造东西的游戏逐渐感兴趣。但此年龄段的宝宝，小肌肉发展还是很有限的，手指也不太灵活，所以，做出来的东西常常跟他所想的不符合。父母可先教他玩一些简单的游戏，如，撕纸或把纸揉成团，这不仅能培养他的手指灵活性，还能发挥其创造力。
2、正确对待宝宝的提问
1-3岁宝宝身心发展迅速，好奇心越来越强，会经常反复地问“这是什么”、“怎么回事”等等，有时甚至会问一些连父母都非常为难的问题。宝宝好奇、好问是一种好现象，说明宝宝有学习的主动性和自觉性，这也是他善于思考的表现。……
从小给孩子制定严格的标准，规范孩子的行为，真正做到明是非，懂道理是很重要的。这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为，明辨是非的目的。具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不断完善中，所以作为学生要严格执行学校的规定，做遵守纪律的模范。2.学生的主要任务是学习，作业完不成是一种渎职行为，所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网，没有商量的余地，其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心，让孩子从小感谢社会，感谢老师，感谢家长，感谢同学。例如：孩子小学毕业后我请小学老师吃饭，小学六年都没有请过，老师不理解。我和老师说我请老师的目的不是我感谢老师，因为教好孩子是老师的职责。而我的目的是刻意培养孩子有一棵感恩的心。4.我们在制定标准，规范孩子行为的时候，一定要和孩子一起，让孩子参与，这样就会增加其主动遵守的自觉性。
三、父母对孩子教育的心态
1.蹲下去.
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆.其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2.走过去.
小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?
我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如，打球，散步，读书，看电视什么的.所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友.
3.放开手.
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭(我们值班的时候)，自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候，作为父亲，我都很祟拜他.比如，他做的手工之类的作品，简直太有特点了，可以算得上是工艺品.这些我都收藏着，他不在家的时候我就拿出来欣赏.再举一个例子:儿子上三年级的时候，有一次早上上学没有带作业本，我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后，他责怪我为什么不提醒他，我说，自己的事自己做.从此，他再也没有出现过类似的事情.
一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人.这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的.所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事.这样对小孩是有百益而无一害的.
4.多鼓励.
一个人的健康成长总是离不开鼓励的.我想这一点家长们都知道.关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励.这些家长们未必都十分清楚.这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励.小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了.第二，不适当的鼓励.有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励.到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力.第三，从来不鼓励.认为严厉可以让小孩更好的成长.
我在教育小孩时，也用鼓励，但我从来不盲目，我总是结合提要求来进行.比如，某一次的作业比上一次做得好，我会说:不错，一份耕耘一份收获呀，看来你这这段时间还蛮下功夫的;不过，字如果写工整一些，可能给人的印象会更好一点.过几天一看，他的作业果然有了变化.这说明鼓励起了作用.至于物质的鼓励，我一般选择为他买一些学习上的用品.这些东西我先不急着给他买，等他有了一定的成绩的时候，我就说，我看见你们班上好多同学都有了，想不想要一个?这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情.让小孩感觉不到你是在用物质的东西鼓励他.否则就会养成他功利性的思想.举个例子:初一刚开始，小孩班上很多学生都买了文曲星.他回来说，他也想要一个.我说，知道文曲星是干什么的吗?他说，查单词的.我说，查单词的东西多得很，不一定要文曲星呀，比如字典什么的.小孩没有话说了.我知道他心里非常想，但我不急，因为我知道他们同学大部分是用文曲星玩游戏.后来我说，这样吧:我给你借一个，你先试用，如果你让我知道文曲星比其他东西更有利于学习，或者让我看到它在你学习上的作用，我就买.结果他期末考试英语年级第一(满分).你知道他怎么学的吗?别人用文曲星玩游戏，他的玩法不同.他把学过的单词按照二十个一组输入文曲星，然后有时间就拿出来考考自己.一批记熟了，再输另一批.我说:好，方法不错，文曲星有作用，明天给你买个好的.
5.给自由.
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥.戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了.处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权.因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。不要以为处处为他设想、处处为他安排的做法，他会买帐。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
3岁孩子怎么教育？顺着宝宝的心理发展进行教育，加强早期教育，给孩子成长的空间，就是对孩子最好的教育方式。
孩子教育心得
有些父母在养育孩子过程中，发现孩子迟迟不开口说话，其实这很有可能是父母的责任。父母需要做好榜样，正确引导孩子语言表达，才能获得一枚“爱说话”的孩子。
孩子迟迟不说话?很有可能是父母的责任
在育儿烦恼上，经常听到很多家长说自己的孩子“不太会说话”，这个“不会”包含两种情况，一种是“说话晚，磕磕巴巴不清楚”，另一种是“不怎么说话，教一句说一句”。
婴儿的语言发育从一出生就开始了，从最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”发声，直到三岁左右，才能大致掌握所有主体语法，而且这个年龄孩子的语言表达一般都能比较清晰明确，和别人沟通交谈基本没有障碍。
那为什么在这个阶段当中，有的孩子说话早，有的.孩子比较晚，有的孩子会说却惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都无法交流呢?其实，孩子说话早晚，说得好不好，除了基因决定了孩子的个体差异之外，家长的语言和行为习惯对孩子的语言发育是影响很大的。
1、拒绝半截子“叠字”
知名的育儿专家张思莱医师和崔玉涛医生都宣讲过，我们应该正常的和孩子对话，所谓“正常”，就是我们平时和别人是怎么表达的，对于孩子也是一样的。
很多家长在对婴幼儿说话的时候，都喜欢嗲声嗲气的对孩子说“叠字”，例如“吃饭饭”、“睡觉觉”、“听话话”、“回家家”。究其原因，这是宝宝刚学会单词的时候发出来的，大人觉得可爱而模仿起来，希望能拉近孩子的距离和博得孩子好感而演变的，这样做反而成了孩子错误的示范。
于是，在孩子的语言敏感期，接受的一直是这样“半截子”的说话方式，等到孩子一两岁了开始具有社交意识的时候，发现除了父母大家都不这样说话，造成的结果就是：别人说的和我不一样，内容变得不懂，然后不太敢开口，再让孩子重新学一遍大人的语言，时间上就让孩子开口更晚了。
所以，从一开始就用正常的说话方式去和婴幼儿交流，对于孩子来说，“饭”和“饭饭”其实从语言的理解使用上并没有太大的难度差异，正确的语言示范才是正确的交流开始。
2、多描述周边事物以示范新词的表达
如果小区里谁家孩子说话说得早，一定会有很多的爷爷奶奶羡慕的夸奖“你们家的孩子真聪明”。其实我并不赞成夸奖孩子“聪明”，似乎这个词就完全把孩子学习语言过程中父母不断的教导和孩子的努力练习就全盘否定了。
再聪明的孩子，如果不是父母持续性的在耳朵边上不停的去说，没孩子自己的模仿训练，他也不可能会自己张开说出话来。
所以从孩子很小的时候，父母就需要花很多的时间去和他讲话，讲不同的内容，例如走在路上，就可以抱着孩子的时候不断的和他聊天，“你看，蓝蓝的天上有两朵白云，路边有绿色的小草和红色的花，远处那辆黄色的公交车开过来了，很多叔叔阿姨在站台上等着准备上车……”诸如此类，家长从描述身边孩子感兴趣的事物开始，正确示范语言的用法，在这个过程当中孩子也在不断的学习和积累许多新词汇。
不要太在意这些话孩子此时是否能听懂，长期身体力行的坚持描述表达语言，孩子在不断接收过程中，就会逐渐听懂，日后孩子在语言表达上就一定会明显优于别人。
3、孩子的咀嚼能力也会影响说话
这一点可能很多家庭会忽略，但其实辅食的增加也会对孩子的语言有很大的影响，因为咀嚼食物能锻炼咬合肌，和说话要用的肌肉基本是一样的。
正常情况下，孩子六个月龄就开始添加辅食，辅食的添加也应该遵循从稀到稠，从软到硬的这样一个过程，过早的添加过硬食物也会破坏咬合肌的正常发育。
但如果一直给孩子吃过软的食物，也会导致孩子的唇部得不到锻炼，孩子就无法掌握牙齿和舌头的配合，便会影响孩子的发音，导致吐字模糊不清，从而影响了孩子的语言表达能力。
所以科学的遵循辅食的添加规律，不仅有利于孩子脾胃的健康发展，也能让孩子的发音更加标准清晰。
4、尽可能的让孩子多开口说话
现在很多家庭是一个孩子，所以有足够的人花费足够的时间和精力去照顾孩子。很多情况下孩子都不需要说话，努努嘴或者用手指一下，家长马上就把孩子要的东西送到手边，从而大大减少了孩子开口说话的机会。
可是所有的技能都是通过练习获得的，孩子开口越少，自然说话的能力越低。
所以父母们应该尽一切可能的给孩子练习说话的机会，哪怕孩子想喝水，即便你从他的动作表情知道了，你也一定要问他“你是不是想喝水?口渴了吗?告诉妈妈你要水杯喝水”。这样就会让他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之间的联系，或者示范的说“妈妈，我想喝水”，鼓励他自己表达出来，这样才有更多练习说话的机会。
5、统一的语言氛围
尤其有老人的家庭里比较容易出现这种问题，老人习惯说方言，年轻父母又想教孩子说普通话，这就造成给孩子说话都是混着方言和普通话。如果双方老人不是同一个地方的，那就更是几种语言组合在一起。
这样的语言环境会让孩子不知所措，更加迟迟不愿意开口。
所以家庭成员之间最好能有一个约定，即便彼此之间不用普通话交谈，那么至少大家在对孩子说话时也要尽量做到语言统一，让孩子在最初语言习得的环境中有一个相对单一的语言氛围。
6、不要代替孩子说话
在生活中还能经常见到这样一种情况，就是在孩子开口前父母已经抢着把孩子要说的话说完了。
例如和孩子聊天，“你今天去什么地方了?玩什么好玩的东西了?”往往孩子还没张口，身边的妈妈就抢在孩子前面说“你告诉阿姨，我们今天去公园了，玩滑梯了”。又或者经常给孩子说，“你说‘爸爸，我要画飞机’”，“告诉爷爷你想吃饼干”。明明孩子有自己的感受想法和表达方式，却变成了“教一句说一句”，看似是在教孩子说话，实则完全就是“传话筒”，除了不需要经过脑子的重复说一遍，根本没有给孩子任何思考的机会。长此以往，孩子就习惯了被替代说话，孩子又怎么会自己说话表达呢?
孩子语言发育如何，在怪孩子前，请家长先反思自己的行为吧!
我们不需要总羡慕“别人家的孩子”说话早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太会说话”。在“别人家的孩子”伶牙俐齿的背后，有着“别人家的父母”对语言启蒙的长期坚持不懈的努力，父母在孩子身上花的时间和精力的作用，是可以直接体现在孩子的行为能力上的。
只有持续性的做好榜样正确去引导孩子语言表达，才能获得一枚“爱说话”的孩子!
4. 3岁多的宝宝该怎么教育
两三岁的孩子正处于人生的第一个反抗期，事情不论对错，他只是想回应你一句“不”，这也是他自我意识和独立意识形成的开始，正常的孩子有百分之八十以上都有过反抗的经验，而弱小一些的孩子也会有百分之二十左右的反抗过，其实这样的反抗是正常发育的产物，不需要太过忧虑。反抗是孩子独立的前奏曲，也是一件非常有意义的事情。肯定了这一点，那么心态就会平和一些，事情没那么坏，不要显得极度无助。同时，责备并不能带来更好的结果，只会使矛盾激化，并影响孩子的心理发育。 1、情绪理解是指示的前提 不要认为自己是父母就可以任意指示，只有先行了解孩子的情绪，才能根据那个时刻的状态指导事情的进行。反抗时的宝宝看起来很“傲慢”，于是父母就用刁难或压制的手段对付，但这样做只会使反抗行为加剧，与父母越来越对立，很可能会造成偏差的后遗症。因此，威胁是不行的，不如试着理解他解决心理满足感，商量的语气来指示事情，效果更佳。比如“呆会儿看完这个动画片我们就吃饭，好吗？” 2、指令要尽量简单又直接 两三岁的幼儿虽然爱反抗，并不代表他们的思想有多复杂，相反他们还是我们可爱单纯的宝宝，因此指令要尽量简单一些，将想法表达得直接一些。比如“妈妈很想给你吃这个，可是你玩得太脏了，我们不得不先去洗干净了。”千万不要用“不给吃饭”之类的理由来威胁孩子，这样的限制方式会混乱他对事物处理方式的判断。 3、能力与反抗并非一回事 突然一天宝宝开始学会反抗了，非常能理解大人们的心情，有时会想“孩子是不是就这样长大了？”其实，宝宝终归只是两三岁的宝宝，他们的能力还没有突破到一定程度，因此千万不要因为觉得他们“长大了”，而下达超过他们能力的指令，比一岁多的指令难一点点就可以了。否则，反抗期的延长以及反抗的程试势必增加，真正长大时再解决那才是个大难题。 父母的方式及处理态度，在第一反抗期中非常重要，清楚地认识到反抗是独立的前奏曲，是发育中最有意义的一件事情，正确理解他们，才是作为父母应该做的。 同时，你也说了不常和孩子在一起，可能这也是一个主要的因素，所以尽量和孩子多在一起玩，其实儿子更喜欢和爸爸在一起玩男孩子的游戏，或者去户外运动，比如踢球、游乐场玩游戏等等。爸爸和孩子一起玩更能增长他的智力，而且坚持下去，他自然会与你更亲。试着多和妻子交流交流，以及和老师的沟通，都有助于你了解他。最基本的一点就是，你一定要学会尊重他，不要把他当做只能命令的小孩子来看待。如果说你想要直接的某种方式，那就是耐心和沟通，有时冷处理也可以让矛盾不升级，当他闹时，哄和打的方式都不需要，或许第一次，第二次给他讲道理他不听，但是当他意识到只能通过沟通才能了解事情，或达到他的目的，他以后也就只好慢慢接受了。
5. 请问3岁孩子怎么教育
1、3岁儿童的性格已经初步明晰，有的孩子性格急躁，有的孩子性格比较温和，家长应该教会孩子控制不良情绪，尊重长辈，不欺负弱小。
2、3岁的儿童已经开始上幼儿园了，对学习已经有了一定的兴趣。家长不能每天就是给孩子看电视看手机，应该培养孩子的好奇心，对新知识感兴趣。
3、3岁的儿童已经不愿意自己一个人玩了，看到同龄人会有想一起玩的想法。家长应该鼓励孩子多跟同龄人玩耍，让他们在交往中成长。
4、生活习惯方面：3岁的儿童在生活习惯方面应该严格要求了，每天要保证十二个小时的睡眠时间。保持每天刷牙、洗澡等个人卫生习惯。
5、饮食习惯方面：3岁儿童正是长身体的时候，饮食习惯方面要教育好，不挑食，吃饭要在饭桌前好好吃，不要到处乱跑，不要浪费粮食，要让孩子学会自己吃饭。
6、每个3岁儿童都有自己不同的性格特征，除了在一些原则性的教育方式上要对儿童严格要求以外，家长应该根据每个孩子不同的特性来教育孩子，不要生搬硬套。
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6. 3岁孩子的教育
3岁孩子的教育
3岁孩子的教育，三岁是个幼儿心理发育的重要时期，他们犹如一张白纸，需要家长正确教导，这个时段的教育将会起到事半功倍的效果。下面一起来看看3岁孩子的教育。
3岁孩子的教育1
亲子游戏：
1、广播电台：这个游戏着重培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情说故事和念诗歌。
2、传电报悉游：这个游戏着重培养孩子的记忆力和语言表达能力。
儿歌推荐：
1、节约用水系列：《节约用水儿歌》、《请君节约用水》、《节约每滴水》、《节约用水》
2、形象力系列：《好哇好》、《老和尚背着鼓来了》、《我们想》、《哈哈镜》、《星星宝宝要睡觉》、《笨孩子》
绘本推荐：
1、《巴巴爸爸》：只有想不到，没有做不到——在巴巴爸爸家里可以做一切疯狂的事。
2、《不一样的卡梅拉》：因其丰富生动、幽默诙谐的故事情节和活泼可爱、机智勇敢的小鸡形象而深受广大小读者喜爱和众多家长的肯枝前定。
3、《好友记》：以一只小鸭和小鹅的友情，为孩子们讲述了友情的可贵，让我们一起好好感受吧!
4、《卡米的故事》：只是一些生活中的成长故事，无非就是不喜欢洗澡，害怕打针，也不想睡觉，还尿尿在裤子上了……而这些小故事，就是孩子的成长生活。
父亲习惯容易影响儿女。以前，都说孩子在行为习惯上受母亲的影响比较大，事实上，正所谓“有其父必有其子”，如果仔细观察就会发现，由于父亲在家中往往以“权威”或“监督者”的形象出现，大到生活习惯和爱好，小到一笑一颦甚至某个细微的表情，父亲对孩子的影响更大。
专家认为，父亲的生活习惯不仅关系到自己的健康，还会对子女产生潜移默化的影响，许多父子、父女不仅长相性情相像，他们的行为模式甚至由此引发的疾病也可能如出一辙。因此，父亲的好习惯会让孩子终身受益，反之亦然。
3岁孩子的教育2
应该如何做好三岁宝宝的教育
1、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观
父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。
因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
2，用对的方法来应对孩子发脾气
首先，在孩子正发脾气时，不管他现在的语言能力有多好，都不要试图和他讲道理。你要保持冷静，甚至表现得很轻松。要是你也提高嗓门、怒火升级，只会让情况变得更糟糕。如果可能，先别管他。但如果你们是在公共场合，要尽快带他离开现场，到你们的汽车上，或者到一个人比较少、不影响别人的地方去。
其次，在应对3岁宝宝发脾气时，还有一点特别需要注意：千万不要对这个年龄段的孩子妥协，因为对孩子妥协会留下隐患。你的孩子会因此记住，遇到不合心意的事，大闹一场就可以解决了。比方说，他因为不想收拾玩具而大声尖叫，你就随他去了；或者他因为不能在交钱之前吃购物车里的糖而拳打脚踢，而你想让他安静，所以“就这一次”对他妥协了。
然而，你的让步其实是在告诉他，尖叫是个不赖的方法，所有的规矩，都可以通过发脾气来改变。你大概并不希望让他这么想吧。防止宝宝发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”
3、做好对孩子性格方面的的`培养
孩子的性格往往都是在小时候养成的，而在三岁之前就是一个重要的阶段，毕竟“三岁定八十”这样的话语不是没根没据的。家长在这一阶段要多加注意孩子的性格表现，当发现孩子经常表现出一些负面性格情绪的时候，就要适当的对他们进行引导了。
4、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说"不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极睁搭销的说法是用美德修正孩子的行为，如"你忘记了与人和平相处”或"我们是在餐桌上吃东西的！”
5、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。
3岁孩子的教育3
三岁宝宝的智商教育
早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
三岁宝宝的情商教育
品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。
比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
以赞赏教育为主：多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
三岁宝宝的独立性教育
珍惜幼儿自我独立性意向：当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。
心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。
不要过度保护孩子：在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的独立意识。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。
采用适当的教育方式：注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子 “不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。
事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。