‘壹’ 教育的真谛是什么
教育的真谛就是培养人树立正确的三观。
教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外猛型世面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求枝肢，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
教育对国家的作用：
发展教育事业的意义是重大的。它不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运来。二十一世纪人才是最重要的，而人才租春的出现是与教育事业密不可分的，大力发展教育事业也是保证国家人才所需的条件。
再次，教育是个基础性事业，它的发源展知关系到国家每一个行业，这种牵一发而动全身的关键领域，其水平直接决定了社会的发展水平。
再者，国家建设正在以高速的形式发展着，这需要教育道提供强劲的人才动力，社会的进步和发展，也是依赖人才建设的。所以，大力发展教育事业，意义是重大的。
‘贰’ 教育的真谛是什么
1、原话是：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂肢伍。
2、英文原文：Ecation is a tree shaking a tree, a cloud to promote a cloud, a soul awaken another soul。
3、出自：雅斯贝尔斯《什么是教育》
(2)什么是教育的真谛扩展阅读：
在《什么是教育》这本着作中，雅斯贝尔斯认为“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”他用哲学的眼光来阐释理想的教育，为世人勾勒出教育的理想蓝图，跃于上个世纪哲学型型思潮中的他能一针见血地揭示现今教育中存在的问题。本书中所讨论的是以下三个问题：什么是现代教育；教育的本质；现代的学校教育，特别是大学教育应如何进行。
参历租或考资料来源：网络——什么是教育
‘叁’ 教育的真谛是什么
教育的真谛是打开学生的心智。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。正像“授人以渔不如授人以渔”一样，教师在传授学生知识的同时，一定要培养学生对知识的热情，坚定学生成长的信心，让他们对粗槐宏生命产生敬畏，对美好生活充满向往。
教育即生长，教育的本义是要使每个明老人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
教育的原则
一、直观性原则
直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。
二、启发性原则
教学的启发性原则是根据教学过程岩册中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。教学活动要靠教师的启发诱导，使学生处于积极的状态，充分发挥学生的主动性。
三、巩固性原则
巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。