1. 美国有没有义务教育若有他们的义务教育是怎样的
美国也有义务教育制度，从十九世纪早期开始，美国就开始了义务教育。美国人称他们的义务教育为k-12义务教育。也就是说在美国，每个孩子都享有十三年义务教育制度。
美国有很多学制，并不一定是上面的特定几年制。有些学校实行小学七年制，初中两年制，高中四年制，但是无论什么学制，都是一共十三年的义务教育。这些义务交易的资金来源是政府，也有个人社会捐献政府出钱支持义务教育。美国各个地方的义务教育制度不是一模一样的，并且美国的具体义务教育是由各个州政府的教育部门管理的，当然，教材和学习内容也不是完全一样的，每个学区的教材由每个学区制定。
每个国家都有自己的一套教育制度，这是根据国情而制定的，并且会不定期更新。以上内容来源于个人了解，如有错误，请指正。
2. 目前实行免费教育的国家有那些
目前实行免费教育的国家有170多个。
全球共有190多个国家，其中有170多个国家已经实行免费义务教育。
发达国家一般都实行免费义务教育。
老挝、柬埔寨、孟加拉、尼泊尔等国都实行了免费义务教育，尽管这些国家的GDP不是很高。
巴西也实行12年的义务教育，学校不收学杂费，并且提供免费的食宿和校服。古巴接受高等教育的人数占受教育人数总数的57%左右。
中国实行9年义务教育。印度 实行免费教育，朝鲜也是免费教育。
对教育的投入，世界平均水平是占GDP 的5%左右。
3. 只有中国有义务教育吗还有哪些国家有义务教育制度
你可能想象不到，除中国之外，还有一个是非常出名的国家也实行有义务教育。这个国家就是朝鲜！身为和我们一样的社会主义国家，朝鲜自1972年9月起便开始在全国开始实行11年制义务教育。这其中包括学龄前一年，中小学10年。建国以来，朝鲜共培养120多万知识分子！
所以综上所述，除了中国之外，还有朝鲜也在实行义务教育。
4. 只有中国有义务教育吗
全世界目前有１７０多个国家都在实行义务教育制度，只有中国将义务教育划分为“收费”和“免费”两种。国家正决心将收费的义务教育模式彻底摒弃
在《中华人民共和国义务教育法》（简称《义务教育法》）实施２０年后，义务教育终于有望还原其本来面目——“免费”。
早在１９８６颁布实施的《义务教育法》中就明确规定，“国家实行九年义务教育”，“不向接受义务教育的学生收取学费”。
但由于国家基础教育长期投入不足，“义务教育”成了一句只停留在字面上的口号。教育部新闻宣传处的郭先生在接受《财经(相关:理财 证券)时报》采访时坦承，“义务教育实际上就应该是免费的，但过去实际上并没有完全做到。”
所以，为了和过去收费的“义务教育”相区别，就产生了一个全新的名词——免费义务教育。
目前，全世界有１７０多个国家都在实行义务教育制度，但只有中国将义务教育划分为“收费”和“免费”两种。
令人欣慰的是，国家正决心将收费的义务教育模式彻底摒弃。日前，教育部发布的《中国全民教育国家报告》提出，力争到２０１０年在全国农村地区全部实行“免费义务教育”，２０１５年在全国普遍实行“免费义务教育”。
曾经免费的义务教育
时至今日，距中国政府首次提出普及义务教育已经有４０年历史。１９５６年１月，教育部印发的《十二年教育事业规划纲要》提出，“７年内在全国基本上普及义务教育”。当年召开的中共八大，又将这一目标提高到“普及义务教育”，时间延长为１２年。
那时候，基础教育对于广大农村基本上就是“免费的午餐”。在政策扶持下，１９６５年，中国的小学入学率由建国前不足２０％跃升至８９％。
“文革”期间，将医疗、教育一包到底的人民公社的成立，大大提高了这一数字，到１９７６年，小学适龄儿童的入学比例已经达到９５％。
１９７９年以后，随着人民公社的解体，国家投入严重不足的义务教育再度陷入困境，小学升学率由１９７８年的８７.７％下降为１９８５年的６８.４％——这也是１９７８年以后的历史最低点。
这种情况立即引起了党和国家的高度重视，１９８６年，《义务教育法》应运而生。
从收费到乱收费
然而，从上世纪９０年代开始，全国自上而下都投入到经济发展的热潮中，对义务教育投入的比例反而持续下滑。
此时，中央已经把实行基础教育的工作下放到地方负责，县乡基层政府成为义务教育经费负担的主体。经济薄弱的县乡财力，要承担占全国义务教育学生人数２/３以上的农村义务教育投入，不堪重负。
１９９２年颁布的《
多年坐看“教育产业化”风起云涌的教育部终于公开表明态度，“坚决反对教育产业化”。“教育产业化会毁掉中国教育”，此话出自教育部新闻发言人王旭明。
5. 日本普及义务教育
问题一：日本是12年义务教育吗 NHK : 日本是9年义务教育而已...但要考高中...也不会太难...如果真的考不上的话...就回去叫父母....给$私立高中咯~...哈哈哈嘻....根据现行日本国宪法第26条第2项...和教育基本法第5条第2~4项...第6条...以及学校教育法第38条...日本现在的义务教育...是9年...从小1到初中3~...第1次宣布执行义务教育...应该是和历明治23年...即1890年...当时根据 小学校令(改正)...小学要提供免费教学...但是...那时候...还不算是全国执行...有些小孩...仍然是没得书...直到明治33年...即公元1900年...再根据 小学校令(全面改正)...规定全国的家长...不管神马原因...也1定要把小孩送进小学书...否则重罚...这个时候...日本的义务教育...才算是全面展开~...直到1915年...根据教育统计数据...日本小学生的上学率...己经超过90%~...句话说...学龄期的日本国民...能够上学...推行义务教育...在1915年左右...才算是正式普及化滴~...日本也总共花了大约25年...才把义务教育...彻底在全国推行...而初中教育...要待到昭和22年...即2次大战结束以后的1947年...根据当时的学制改革...通过了日本国法律第26号...即 学校教育法...规定了推行全国9年免费教育...从6岁到15岁的日本国民...必须要留在学校书...直到今天...法令依旧没有改~....呵呵呵.......
问题二：日本什么时候开始实施9年义务教育的？ 各从渠道经费收入总和再作比较如下：“九五”与“八五”期末，普通高校和高中阶段各渠道经费收入总和的增长幅度为239．54％和156．88％，而义务教育的各种经费总和五年来增长为72．69％，其中农村义务教育增长为50．49％。由此可见，义务教育，特别是农村的义务教育当前的困难状况是与财政投入之不足和各类教育投入比例之颠倒密切相关的。 当我们呼吁财政应加大投入时，总会听到“我们是穷国办大教育”这句话的回声，并要求社会各界理解国家的困难，争取多方投入。1995年各级财政拨款给的拨款为548亿元，由其他渠道的经费收入（教育费附加、社会集资、杂费、校办产业、勤工俭学等等）为513．9亿元占总数的48．39％元，2000年，预算内拨款为1085．07亿元，由其他渠道的经费收入为748．76亿元，占总经费的40．83％。可见由非财政渠道投入的经费比例占总数的40―48%的比例，足以反映了 *** 对普及义务教育责任的弱化，这是不符合教育法中关于国家保障教育事业优先发展及实施义务教育所需事业费和基本建设投资由国务院和各级地方 *** 负责筹措予以保证的法律规定。 这里，提供一些发达国家他们在早年兴办义务教育的情况以供借鉴。 德国在1919年实行8年义务教育，职业义务教育到18岁，18岁前全部免费，家庭困难的还可申请生活补贴；1973年起延长到10年，目前是12年义务教育。英国自1880年实施5-10岁免费义务教育，1918年延长到12岁，1944年延长到15岁，1972年普及了11年免费义务教育，对己结束了义务教育但未能升学的青年实行继续免费教育直到18岁。法国在1925年全国基本普及初等义务教育，1936年延长到8年；1967年延长到16岁，除免费外还给交通、医疗补助费。日本在1900年开始实施4年免费义务教育，1907年实行6年免费义务教育，入学率达97％。二战后，1947年实施9年免费义务教育。1963起对不论是国立、公立或私立的义务教育阶段的全体学生免费提供一切教课书，一些地方还提供学习用品和交通补助费。 其他国家如韩国，1948年确定初等教育的免费原则。由于当时财政十分拮据，便以制定地方教育税法来确保顺利实施。70年代经济高速增长，便免费提供教课书。1983年起先从偏僻地区开始逐步推行九年免费义务教育。 可以认为德、日两国在二战以后的经济情况是处于绝对的贫困，而英法两国在19世纪末、20世纪初的经济实力也远称不上富裕。我认为我们不能自叹贫穷而放松对义务教育的责任，尤其是在我们年年经济快速增长的时期应该抛弃“我们是穷国办大教育”这句老话。此外，韩国的免费九年义务教育先从偏僻地区开始（其他地区的初中教育还需家长承担一定的学习费用）。越南对边民首先实施免费义务教育，免费医疗，使边区少年儿童基本无失学。他们的这些做法都是有利于边区的稳定和发展。孟加拉国对八年级以下的女学生享受免费义务教育，优先解决了女童的失学问题。 据全球教育报告――2000年资料，反映了我国基础教育投入不足的严峻情况：96年，国际上平均每个小学生由 *** 支出的教育经常费用与该国人均g.n.p相比所占比例，经统计的127个国家的平均值为12．75％。全世界127个国家中只有十个国家低于这个比例，我国是其中之一，我国的这个比例为6％。 为了解决长期以来乡镇为主筹措教育经费的窘迫，从今年4月起，国务院作出了调整和完善农村义务教育管理体制的规定。即 *** 对农村义务教育的责任从乡镇转到以县为主。由县统
问题三：日本普及四年义务教育的时间 1908年 天皇诏书 以教育治国! 扫除了全国的文盲!
问题四：日本的义务教育开始于哪一年 日本义务教育的课程改革及其特点
日本的教育课程审议会发表了关于改善中小学课程标准的审议报告，根据这份报告的精神，文部省于1998年11月颁布了新的《学习指导要领》，标志着新一轮课程改革的开始。本文围绕日本课程审议会的咨询报告和文部省新颁布的《学习指导要领》，对日本义务教育课程改革的动向、特征及其意义做些分析。
一、课程改革的指导思想和目标
（一）课程改革的背景
在战后的几十年中，日本大体上每十年就要对《学习指导要领》修订一次。特别是80年代中期的临时教育审议会以后，作为面向21世纪的教育改革的重要内容的中小学课程改革，比以往任何时候都受到重视。针对日本教育面临的偏重学历、过度的考试竞争、青少年心理健康、学校教育的划一化和僵化等一系列问题，临时教育审议会提出教育应朝着尊重个性的方向改革。根据这一指导思想，日本于1989年对学习指导要领进行了修订，在小学低年级以综合性更强、更重视体验学习的《生活课》代替《社会科》；在初中和高中阶段扩大了选修课的范围和比重等。
此后，日本中央教育审议会将临教审的教育思想进一步具体化，并于1996年8月发表题为《关于面向21世纪的我国教育》的咨询报告。报告指出，面对今后日益信息化、国际化和科技迅猛发展的、不断变化的社会，教育要注重对学生基本素质和能力--生存能力的培养，即要培养学生自己发现问题、自己学习、独立思考、判断、行动的能力，以及更好地解决问题的能力；培养学生具有健康的身心，自律意识，关心、同情他人的情感与品格以及与他人合作的能力。
该报告强调，今后日本学校教育的基本任务就是培养学生的生存能力，必须使教育由注重灌输知识向注重培养学习能力和独立思考能力转变。因此，要从以下几方面对现有的学校课程进行改革：1.精简那些容易陷入死记硬背的内容，严格筛选基础和基本的教育内容，削减课时；2.通过加强课程的弹性化，改善教学方法，创建有特色的学校，推进个性化教育；3.加强道德教育，培养丰富的人格，应重视志愿服务，自然体验等活动，并开展丰富多彩的健身体育运动；4.适应国际理解、信息、环境、志愿服务等综合学习和课题学习的需要，设定综合学习时间，各学校可根据实际情况开展有特色的教育活动。
根据上述建议，日本教育课程审议会从1996年8月开始，就课程改革的方针、课程体系的构建、学科教育的内容等一系列重大问题进行了研讨，并分别于1997年11月和1998年6月发表了关于教育课程标准改善的中间报告、最终审议报告。文部省根据这些报告，着手修订课程标准，并于1998年11月颁布了新的学习指导要领，拉开了新一轮课程改革的序幕。此次课程改革集近十几年来课程改革之大成，采取了一些重大的改革举措。
（二）课程改革的指导思想
构建适合孩子成长的学校教育，是近年来日本教育界着力倡导的一种新的学校教育观，也是贯穿于课程改革的基本思想。教育课程审议会的报告指出，近年来日本青少年发展存在一系列令人担忧的问题，在道德和价值观方面表现为，在丰富的物质生活中，学生社会性发展欠缺，社会规范意识低下、自立迟缓，因而欺负弱小、逃学、暴力等青少年行为问题时有发生，一直未得以解决。在身体健康方面表现为，肥胖儿增多，学生体力和视力下降等。尽管根据近年来国际评价协会的调查结果，日本学生的学力水平还保持了较高的水准，但不能否认在课程和教学中存在的一些问题。例如，过度重视知识灌输教育，缺乏适于不同孩子学习的课程，部分学生对现行的课程内容不能充分理解，单一的接受型学习，难以培养......>>
问题五：日本是九年义务教育还是十二年义务教育，我国什么时候开始十二年义务教育 日本也是9年义务制，中国要12年义务制基本上不可能也没有必要的。
问题六：日本的免费义务教育是几年 二战失败后的日本,1947年《基本教育法》实施, 9年免费义务教育。1969年起实施完全免费的义务教育,从小顶一年级开始的。
问题七：日本是不是世界第一个普及小学免费教育的国家 1、世界上第一个实行义务教育的国家是德国。
2、德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令，距今已有380年历史。
3、16世纪，欧洲产生了普及义务教育的思想，如英国空想社会主义者莫尔（1448-1553）提出，所有儿童都要受到良好的教育。捷克教育家夸美纽斯（1594-1670）提出，儿童不分贫富贵贱、男孩女孩，都应进学校，德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令，成为第一个实施义务教育的国家。
问题八：为什么日本的义务教育是12年而中国是9年？ 国家的发展水平不一样，日本是发达国家，教育水平比较高，中国这方面做得就不行了