Ⅰ 学前班的教育要点是什么
学前班的教育要点：学前教育有别于学校教育，有其特有的教学目标、管理模式和教育方法，要注意杜绝学前班“小学化”的倾向。．(1)以游戏活动为主，在丰富多彩的活动中促进幼儿的发展。掌握知识不是学前班教育的主要目的，而应当通过游戏活动来增强体质，增长经验，为今后的学习打下良好基础。学前班幼儿在班的主要活动时间应该是游戏，在第二学期逐渐增加上课的时间。规定指出，学前班的第二学期可逐步增加集体活动时间，并可适当采用上课的形式，但上课每课时不得超过30分钟，每周不得超过12课时。(2)根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育。农村幼儿没有养成个人身体和服装清洁卫生习惯。如不经常洗头、洗澡、换衣服、剪指甲、随地吐痰，不会使用手帕等。其次是语言表达能力差，不爱说话，对陌生人不敢大声说话。农村学前班一日生活中各项具体活动的安排必须符合农村幼儿的生活规律。教师要在日常教育中重视幼儿生活卫生习惯的培养，及时纠正幼儿的不良行为，在班级当中提供正面榜样，使幼儿逐渐学会如何与别人相处，如何礼貌待人等行为规范。(3)根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读、写、算等能力，为人小学打下基础。由于许多农村的学前班附设于小学内，可以有计划、有目的地组织小学生到学前班充当“小老师”，利用课余时间开展各类活动，既丰富了幼儿的生活，使他们从哥哥姐姐身上学到许多知识，同时也使小学生受到锻炼，促使其全面素质的提高。(4)充分利用大自然对幼儿进行教育。大自然对于儿童身心发展的作用是巨大的。它不仅能够增进儿童的健康，而且可以陶冶情操，丰富知识，增长智慧。农村的幼儿教育虽然缺乏像城市幼儿园那样条件良好的活动室和丰富多彩的玩教具，但是农村在自然条件上与城市相比有着无与伦比的优势，农村有着广阔的户外活动场所和丰富的自然材料。那一望无际的田野和草地是农村幼儿教育的广阔舞台。这些自然材料通过教师的巧思奇想，都能成为极佳的玩教具。(5)正确评价学前班的教育质量。学前教育机构是不允许进行任何形式的测验和考试的，应该综合评价儿童的发展水平。学前班幼儿发展的评价主要是通过幼儿在教育教学活动过程中的表现来进行的，主要评价每个幼儿在原有水平上的发展。
Ⅱ 学前班怎么教
问题一：如何教好学前班 转自：blog.sina/...code=0
其实在教陆坦学前班之前,我只有3年前从师范毕业教过幼儿园中班的小朋友.
所以这次我比较紧张自己可不可以教好这个班级,我担心自己上课他们没有兴趣.
我害怕自己达不到一想的效果,
我很想努力教好这个班级让每个家长都认同我,
我制定了很多很多教学细节,但是始终3个星期过去了,
在我没有和家长沟通之前有小朋友始终每天不写家作,
原本想和他们做为朋友开心的教学但是有时候在他们什么都不知道还很捣蛋的时候我还是回发脾气.
真的不想凶它们的,看样子我自己也要改变下自己,这个星期我买了些玩具和铅笔本子作为他们认真学习的奖励,真希望能管用,我还有几个重点教学小朋友,希望他们上课能集中精神回家可以不看见老师也把家作完成.
问题二：学前班数学怎么教 小朋友们都爱听故事 ，上课后先给他们讲个小故事， 使他们能集中精力听，再用实物（火柴棒之类），脚手趾等 ，来数数。
问题三：教好学前班有绝招吗 转――
一、培养幼儿正确的书写能力
通过以往幼儿的反馈，书写是一年级学生最感困难的，一般孩子书写速度慢，很吃力，所以我们开设了写字班，目的是提高幼儿的书写能力和速度，我们从写基本笔画着手，教幼儿怎样写横、怎样写竖、并且教幼儿写字的结构，使幼儿知道“无论写什么字都是从基本笔画开始的，先写横、再写竖、然后再撇，只有写好了基本笔画，掌握了字的结构，才能写好字，我们老师的重点是培养幼儿的正确握笔字姿势和正确的坐姿，要求是这样的：身要直，头要正，坐满凳，身体离桌一拳远，眼睛离桌一尺远，我们不仅写字课是这样要求的，只要有动笔的课都这样做，如珠脑速算、拼音、数学、绘画等课，都时时强调坐姿、纠正幼儿不正确地握笔姿势，幼儿养成了写字快速、清洁干净的习惯，好的坐姿和握笔姿势也形成了。这样，幼儿进入小学后写字就氏悉宏不费劲了，坐姿和握笔姿势将受益终生。
二、教幼儿学习管理好自己的学习用品
学习用品是幼儿每天学习都离不开的，上学以后更是形影不离，那么，怎样才能管理好自己的学习用品呢？我的做法是：一歼册是文具盒的摆放：上课时文具盒横放在上，书本竖放在下，如果珠算课，算盘放在最下面，一支铅笔放在算盘的档上，如果不用橡皮，文具盒是不准打开的，这样可以避免铅笔和橡皮的丢失，同时也防止了文具盒开着盖容易掉在地下的比率；二是学会收拾自己的学习用品，要把书本合上整齐的放到书包里，最后把书包拉链拉好，放在指定的位置；三是定期检查，每周五进行一次整理书包活动，检查一下书、本是否整齐、有折、破损，把破损的书本粘贴好，检查一下铅笔是否有尖，没尖的用削笔器削好，这些都是要求幼儿自己做的，我们老师和家长千万不可包办代替，是幼儿养成爱护文具、爱整洁的好习惯。
三、培养幼儿的交往能力和合作能力
学前班的课堂与小学的课堂，差异不是很大，因为都是一个老师面对一大群孩子，但是，课后活动确实不一样的。幼儿园的课后活动是老师领着集体游戏，而学校则不同，是同伴间的相互游戏，所以，我们应该培养幼儿的合作能力和与同伴的交往能力，这样合作与交流大部分体现在课间活动上，所以我们在学前班教给了幼儿很多自结伴游戏，如：编花篮、钉钉子、迈大步、这些游戏幼儿可以三三两两地玩，占地方不是很大，可以自由地玩，孩子们在游戏中学会了与同伴交往，学会了与同伴合作，同时老师要求小朋友不拒绝参加游戏的伙伴，使幼儿学会了友好与人相处、互相谦让等好品质。这样幼儿入小学后能很好的度过课间时光。
四、设“小小红花本”向素质教育靠拢
“红花台”是我们老师教育孩子常用的方法之一，通过评比，看一看谁的红花多，谁是老师喜欢的好孩子，这样红花多的孩子自然很高兴，但得红花少的小朋友却闷闷不乐，这大大挫伤了孩子的自尊心，为此我借鉴了小学考试成绩不公开，写条子的方法，为幼儿设立了“小小红花本”，从横向比较转向了纵向比较，也就是自己与自己比较，每当得小红花的时候，小朋友都感觉到自己在进步，时时刻刻感觉到自己是好孩子，大大提高了幼儿的自信心，减轻了幼儿的心理负担，为幼儿顺利升入小学，做一名优秀的小学生，奠定了很好的基础。
总之，幼小过渡是儿童生活中一个重大转变，教师有责任帮助幼儿解决好过渡和衔接，为入小学打下良好的基础。使千千万万儿童在小学阶段健康、活泼、愉快地成长。
问题四：学前班的数学应该怎样教？ 把知识容入游戏或儿歌里。
问题五：怎样才能教好学前班？ 能看出来你还是蛮有责任心的，我很喜欢你这样的老师！对于小孩子，就要一边玩一边给他讲课，比如1+2=（ ），你可以问他们爱吃什么，比如一个大烧饼，你这时候要带他们进入意境，可以说你有一个烧饼，哥哥有两个，妈妈说让把烧饼放回来，你么猜一猜一公有几个呀？？以这样玩笑的教学方式，带引孩子们前进，我认为更有效果一些！！但是和这些孩子打交道要保持一颗童心呀！最重要的是责任心
问题六：如何做好 学前班工作 一，班级管理工作的成功与否，家长工作做的是否到位。 1、作为学前班班主任，如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“开家长会议”“六一文艺演出”“通过校信通”“家园联系”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。 2、作为学前班班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。 3、作为学前班班主任，要及时的向家长反映孩子在校园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。 4、学前班班主任要在每周对幼儿一周的表现做出评价，发放小红花，激励幼儿积极向上，期末结合配班老师的意见，对幼儿一期的表现做出正确、客观的评价，认真填写好每个孩子的评语，主要以鼓励为主，对其缺点委婉的提出来。 二，重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量你的班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是老师对孩子要求的一致性、持久性。今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。要培养幼儿良好的行为习惯老师应该以身作则非常重要。 幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。 三，加强理论学习，提高自身素质。 作为学前班班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内......>>
问题七：学前班孩子数学不好如何教 我们又应该注意哪些，哪些值得我们要好好学习和培养的呢？很多人以为冬冬生来就有数学天赋，但我知道，在他小时候我教他从1数到100，他比同龄的孩子学得差。是早期的游戏，让冬冬头脑中的“数学筋”发达起来。很庆幸我们在他很小的时候注意到了他偏爱文科，并及时通过游戏的形式帮他补学数学，才使冬冬到后来文理科全面发展，确保学习成绩一直优异。我在他很小的时候开始教他算术，曾经教得很费劲，却不见成效。从1数到100学了好多天还是数错，数到30就跳到50是常有的事。当时我很犯愁：教他这么简单的数字都没有概念，上学以后那么复杂的数学计算他怎么能学好呢？我认为他不是学数学的料，脑袋里少了数学这根筋，只是在语言方面天才早露，比别的孩子好很多。为了上学后不至于跟不上数学课的教学进度，没办法只有笨鸟先飞了，我开始在他的数学学习上下工夫。记得冬冬三四岁的时候，我开始帮他往数学上使劲儿，最初就是从日常生活小事开始。家里买来苹果洗了后开始装入果盘，我会让冬冬和我一起一个一个数着往盘里装苹果，知道了多少个以后又拿出去几个，再数一数还剩几个。冬冬就这样开始了对数字的认识。我还捎带讲起了加减法，不管他懂不懂，先讲了再说，相信他慢慢会明白。吃饭前桌上摆好了饭碗和筷子，我会让他数一数几个碗几根筷子，然后再拿一个碗来，不失时机地问问他，又加上了一只碗，现在是几只碗。如此这般，多次下来冬冬终于有了数字的概念，他甚至会主动问我：“妈妈，咱们为什么多拿了三只碗？”于是我告诉他，今天煲了汤，每人需要单盛一碗汤。这个时候我已经很高兴了，冬冬的那根数学筋分明快找到了。冬冬4岁时，我们开始玩起了打扑克，主要是玩“抓大点”。就是几个人轮流抓牌，谁先凑够21点，或谁的点数大谁就赢，点数小或抓冒了就输。有时我们一家人玩，有时他也和表哥表姐玩。这“抓大点”整个就是一个加法练习，只不过是采取了玩扑克的形式，而且还论起了输赢，赢了还有奖励。于是冬冬乐此不疲，经常自己把扑克拿过来，拽着我和他爸爸陪他玩“抓大点”，却不知这正合我的心意。“抓大点”玩了一段时间后，我们又玩起了“抢30”。这是姐姐家的三个孩子发明的游戏，冬冬也和他们玩了起来。一般的玩法就是两个小孩从一开始按顺序抓牌，轮班数数，可以一次数一个也可以连数两个数，谁先抢到30谁就赢。这比“抓大点”可难多了，不再是凭运气和加法的计算，还加上了逻辑运算与数字分析。因为你不但要考虑到自己，还要推测你的对手是什么心理，然后再考虑怎么才能抢到那个最最关键的数字。到了快上小学时，冬冬对数学已经非常感兴趣了。我们会经常到书店买数学书籍，特别是买来一些趣味数学书，冬冬看起来津津有味。我和他爸爸也会经常拿着书给他出一些趣味数学题，他做起这些题已经不太费力气了。
问题八：学前班数学怎么教 小朋友们都爱听故事 ，上课后先给他们讲个小故事， 使他们能集中精力听，再用实物（火柴棒之类），脚手趾等 ，来数数。
Ⅲ 学前班的孩子怎么教育
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
Ⅳ 学前班幼儿该怎么样教育，要培养他什么能力，六岁了
学前班新学期的开始，对没上过幼儿园的农村孩子来说，是至关重要的一年，因为两个学期已结束，他们就要上小学了。因此，在这一学年当中，家长应当配合老师做好幼小衔接工作。学前班的孩子需要各方面的知识，家长和教师都不能再只关心孩子学多少知识，而更应该注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。培养幼儿良好的学习习惯，应该从看、听、说、读、写等方面入手。
首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，课堂上和生活中，要使孩子们学会观察，学会思考问题。不仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会、远足等，让孩子们到大自然中去观察，教师可以在课上创设让幼儿观察和欣赏图画等活动，请孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，若孩子不会说，可以拿他记录的符号或方法等，引导他说。
其次，培养孩子倾听的习惯。课堂上或生活中倾听时，要求不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，有强烈的表现欲望，时时刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。
第三，培养孩子大胆的说和读的习惯。教师和家长可以经常讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。
第四，培养孩子的思考和表达能力。结合生活或学习，通过幼儿观察和倾听、操作，引导和激发幼儿提问、思考与表达的情趣。不管在生活中，还是各学科课堂上，教师和家长都应该关注幼儿的思考和表达表现，并给予引导和纠正、鼓励。
第五，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对学前班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。在学校，教师应及时加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的幼儿学习，使他们渐渐养成书写要坐端正，有一尺距离的好习惯。除此，家长也需要一起配合，孩子在书写数字或画画、写字的时候，家长要注意观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。