A. 聋哑儿童怎样识字怎样让孩子对文字有兴趣
有的孩子虽然会写文字，但是写出来的句子病句比较多，词不达意也是一个问题，这是因为他们平时用文字沟通的少，造成的沟通不良导致的，因为有的聋哑儿从小没有系统的学习过语法，加上平时无法发声也听不到别人说什么，因此语感的培养就很难，一切表达都是从内心出发，明白意思，但是用词颠倒或者是词不达意的情况很普遍。
5. 不断培养孩子的阅读习惯
在上了小学之后的聋哑儿童，父母更要注意培养孩子良好的阅读习惯，聋哑儿童的内心都比较敏感，家长要善于用鼓励的方式来激发孩子的自信心，现如今学习的渠道很多，网络上有很多资源，家长可以下载下来给孩子看。
多给孩子看一些比如说海伦凯勒这样的励志人物的故事，能够让孩子感同身受，从而激发学习的欲望和兴趣，要多专门买一些适合聋哑儿童看的书，普通的教材文字与图画的比例并不适合听不到声音的孩子，尤其是一些比较抽象的词汇，需要结合情景来让孩子理解。
要善于运用手边的资源，比如说动画就是很好的抽象教学形式，激发聋哑儿童对文字的兴趣没有想象中的那么难，儿童在幼年时期求知欲是很强的，父母只要注意保护孩子的自尊心，不让他们产生自卑情绪，多和孩子进行绘本阅读，利用好多媒体资源，让孩子对文字和阅读感兴趣，今后的路才能越走越宽。
B. 聋哑人夫妻怎样教育孩子
应该送去专门的教育学校，会更好一些。送到当地聋人学校。父母在家可以教孩子发音（如果有残余听力的）。或是让孩子看自己的发音口型，多动舌头，尝试动口，这样时间一长即使不会发音，也能简单的看懂日常的说话。
孩子才4岁，一切还来得及让TA有说话能力和听觉能力，可以正常听说，可正常上学，一定要赶快去找语言康复学校，错过了语言开发的年龄就一切都晚了。
听觉器官接受声音刺激，帮助人掌握言语，对人的各种心理过程及全部人格特征的发展都有重要意义。聋和随之而来的哑会给儿童心理的正常发展带来不利影响，产生一些明显的特点：聋哑儿童主要靠尚完好的感受器官（主要是视觉）感知客观世界；由于其感知活动在质和量上都受到了局限，因而所获得的感性知识就比较贫乏、杂乱和浮浅；对事物相互联系的认识较少，概括水平也低于正常儿童；缺少语言使聋哑儿童的思维带有明显的直观形象性，主要借助于形象和动作进行思维；能完成的分析综合和抽象概括颇为简单，因而较难正确认识客观事物的本质特征和内在联系