A. 智力低下小孩怎么办
给他吃一些增强智力的东西，然后培养他多学多看，慢慢的他就会好起来的
B. 对于智力低下的孩子来讲，应该怎么教育
如果孩子智力低下，家长一定要有耐心去教育孩子。保持一个良好的心态，帮助孩子克服生活中的一些缺点，而且也要对孩子现有的情景有一个清晰的了解。在饮食上面也要注意给孩子搭配营养的套餐，这样的话才能够让孩子能够有所改变，而且也要克服生活中的一些困难。同时日常生活里也要锻炼孩子的四肢灵活性，让孩子从一些简单的事情做起，最后慢慢的增加难度，让孩子在锻炼的同时达成一个更好的协调性。
在面对这样的孩子时，家长一定要保持一个良好的心态，千万不要露出担心或者不耐烦的表现。因为这样的话其实对孩子而言也是一种影响，也不要觉得自己无法教育好孩子，让孩子自卑以及紧张。家长一定要将自己的心态调整好，教育孩子的时候要平等的去对待孩子。千万不要把孩子当做一个有缺陷的人，在孩子建立起了信心之后，也不要用一些恶劣的言语去嘲讽或者刺激孩子。
反复练习
父母在日常生活中要去观察孩子，因为父母和孩子的关系最亲近。会根据孩子的一些特点以及行为来给孩子制定相关的培训方法，让孩子在成长的时候有所改变。但是在教育孩子的过程中一定不要操之过急，可以让孩子反复练习，指导孩子在大脑里面建立起一个系统。一定要学会去激发孩子思考，让孩子敢于思考，在形成了一个思维习惯之后，孩子多练一练就会取得进步。
C. 智力低下小孩怎么办
一、孩子智力低下怎么办
1.功能训练
孩子智力低下的话，很有可能会导致认知能力、语言能力以及感知能力等方面出现问题，所以可以针对各方面给孩子进行功能性训练。经常进行功能性训练，可以有效锻炼孩子大脑，促进孩子大脑发育，这样就能够改善智力低下。
2.特殊教育
有一些较为严重的智力低下患儿是没有办法接受正常教育的，所以可以送到专门的特殊教育机构进行教育。特殊教育可以针对患儿的具体情况来设定个体教育方案，经过一段时间教育后，患儿的智力可以明显改善。
3.游戏活动
让孩子做一些益智游戏，或者是参与集体的游戏活动也有助于促进智力的发育，并且还可以预防孩子智力低下。所以父母平时不要强行限制孩子游戏，要鼓励孩子适当参加游戏活动。
二、如何预防孩子智力低下
1.注意补充营养
孩子大脑发育是需要多种营养的，比如说蛋白质还有钙。所以平时可以多给孩子吃一些高钙、高蛋白质食物，比如说鱼肉或者牛奶。
2.多和孩子互动
经常和孩子玩耍互动，可以有效促进孩子智力发育。如果父母因为工作原因忽视孩子，那么就有可能导致孩子自闭，进而引起智力低下。
3.鼓励孩子表达自己
孩子是具有很强的表达欲的，但是大多数父母都不重视，这样就会导致孩子逐渐丧失表达欲，沟通能力就会开始出现问题。让孩子多表达自己也是有助于促进智力的。
D. 怎么样教育智能低下的孩子
怎么样教育智能低下的孩子
儿童智力低下是由于大脑发育障碍，整个精神活动发育不健全的一种疾病，导致儿童智力低下的原因有很多种因素，相对比其他正常的孩子，智能低下的孩子的教育难度就大多了，怎么样教育也是困扰着许多人。现在一起来了解更多的怎么样教育智能低下的孩子吧！
怎么样教育智能低下的孩子1
第一、要有一个科学的态度
智能低下的孩子，常常在经过多次教导训练后，仍然难于学会一个简单的技能，家长教育这样的孩子，不能急跟，不能贵骂，不能丧失信心而撤手不管，家长应该有信心、有耐心，采取特殊的教育方式，使孩子逐步克服智能上的障碍，学到一定的技能，成为自食其力的人，以减轻社会的负担。
第二、要创造一个适宜的教育环境
如果有条件，家长应送孩子进特殊低能辅读班学习，家长还应了解老师对孩子教育和训练的方式方法，与之配合，共同教育，如果没有条件送孩子去学习，家长也要根据孩子的实际接受能力，制定一套教养计划，在家里教育和训练孩子，
第三、要讲究教育的原则和方法
这些原则和方法是:
1、多表扬，常鼓励。父母要以低能儿的眼光来看待他们的行为，只要孩子有了一点儿微小的`长进，家长就应给予表扬和鼓励多表扬，常鼓励，是促进孩子迸步的有效办法。
2、要求要统一家庭成员对智能低下孩子的要求也要统一气家长对于孩子提出的合理要求，要尽量满足，给孩子许下的诺言要兑现，决不能因孩子智能落后而忽视。
3、言传身教并举低能几鉴别能力差，模仿能力强。家长在给孩子讲明道理之后，多做示范，会收到更好的效果，比如:家长让孩子-扫地，吩咐过后，自己先拿起扫帚扫，这样，孩子就能比较容易地做成这件事，
4、多用直现教介智能低下的孩子，不容易理解抽象的说教家长对孩子应埔加几体而鲜明的直观教育。
5、因人施教，家长应鼓励性情孤僻的孩子多参加集休活动，对于不爱活动的孩子，要动员池们常常运动，干些家务活儿，学习生活自这样能促进孩子脑细胞的发育，提搞他们的智能。
6、培养良好的品德和习惯，家长要教育低能儿热爱劳动、遵守纪律、懂礼貌、讲卫生。家长还要帮助他们养成良好的生活习惯，告诉他们按时作息，有规律地生活，指导他们刷牙、洗脸，安排饭桌的位置等等。这样既能培养孩子独立生活的能力，又有利于他们的身心发展。
怎么样教育智能低下的孩子2
儿童智力低下是由于大脑发育障碍，整个精神活动发育不健全导致的。突出 表现为学习能力差，在日常生活中很难自理。
导致儿童智力低下的原因有三方面因素。遗传因素：由遗传因素造成的智力 低下者大部分是极度和严重的智力落后。他们有多种躯体的和精神的缺陷。环境因素：孕期感染过疾病，发生过中毒和用药不当等。难产或早产造成的产伤儿， 窒息、缺氧都会影响儿童的神经系统发育。营养不良也会造成儿童智力落后。心 理因素：孕妇长期处于紧张、焦虑状态，致使孩子在腹中缺氧，因而影响胎儿脑 神经发育。
许多人认为智力低下是不可医治的疾病，其实只要尽早进行适当的训练，各 种智力低下都可以得到改善。
家长和教师应在以下几个方面对智力低下儿童进行训练：
1、生活技能训练。
包括穿衣、吃饭、说话和排便的训练。采用操作性条件 反射的方法进行训练。先手把手地教孩子一个个分解动作，然后让孩子学习，从 简单到复杂，每做成一步就给奖励。
2、基础知识的教育和简单职业技能的训练。
尤其对于轻度智力低下者，要 让他们掌握基本的知识，认识数字，写简单的字等。职业训练包括教孩子学习简 单的操作性技术工作，如制作简单的物品。智力发展，儿童期智力发展的关键， 它的发展遵循用进废退的原则。越不给他们学习的机会，他们的智力越得不到发 展。
智力落后程度是学前(0-5岁)的成熟和发展表现。
学龄(6-20岁)的训练和教 育极度 严重落后，感觉运动功能极差， 有某种运动发展能对极小或需要专人照 料。 有限的训练作出反应。严重运动发展差，不太能说话，一般能讲话或学 会交往，通过训不能通过自我帮助训练有所进步 练能养成基本的健康习惯，很少或没有交往技能。
在系统的训练后有所进步。中度能说话或学会交往，社会意识差 经过训练获得社会和职业技，有较好的运动发展，经过自我 能，难以学 会小学二年级以帮助训练有所进步，只需稍加监 上的课程，能学会在熟悉地 督。 方单独行动。轻度 能发展社会交往技能，感觉运动 几乎到青年期才学会 小学六有轻度的发展迟缓，长大前难以跟上年级的课程，在指导下能适看出有异常.
E. 智力低下的孩子怎么教
智力低下的孩子怎么教
智力低下的孩子怎么教，智力是指人对事物的认识能力。智力开发，可以有效提高人的观察力、记忆力、想象力和思维能力。主要途径是通过教育和饮食。以下分享智力低下的孩子怎么教
智力低下的孩子怎么教1
1、看一看：“万紫千红”
做“万紫千红”时，父母问孩子：“紫罗兰在哪里?”孩子就要从公园的花卉中找出紫罗兰，或问“红玫瑰在哪里?”孩子就要找出红玫瑰，路上的一草一木，公园里的一树一鸟，都可以作为寻找的对象。
在找“万紫千红”的过程中，孩子的视觉不断受到刺激，寻找视觉对象时，更不停地培养了观察和辨别的能力。为了使孩子充分发挥他的视觉能力，父母在跟他玩“万紫千红”时尽量不要加以暗示，要让孩子自己去观察身边的东西，认出寻找的视觉对象。
当父母发现了一个有趣的对象时，可以对孩子说：“妈妈发现了一只红色的小鸟，你知道它的嘴巴是什么颜色?”这样一来，孩子得先发现那只鸟，接着还要观察那只鸟的嘴巴是什么颜色。
2、听一听：“自然之声”
在室外，孩子接触自然界声音的机会大增，父母可以告诉孩子注意听某种声音，例如草中的啁啾声，让他知道“这是蟋蟀的鸣叫声”。自然界的声音千变万化，动物的鸣叫声，山溪的流水声，风声和雷声，都是做听觉刺激的好教材。
宝宝智力低下怎么办?
1. 用玩具开发智力
玩具，是很多孩子的最爱。如果宝宝有智力低下的现象出现，我们不妨尝试用玩具来引导宝宝，用玩具来试着开发宝宝的智力。这个过程也许会有些艰难，但是家长一定要有耐心，一定要坚持住，多带孩子玩玩具，也许会有一定的改善。
2. 重视家庭教育
家庭环境，对于一个人的影响是非常大的。宝宝智力低下，家长也一样应该给宝宝一个和谐、温馨的环境，我们通过一些生活中的小事来引导、开发孩子的智力，相信孩子在这样的环境中成长久了，也会有所变化的。
3. 训练
想要提升宝宝的智力，有一个最直接的办法，就是训练。毕竟父母都不是医生，也不是专业人士，如果实在是没有办法，我们可以把孩子交给医生和专家来专门对孩子进行针对性训练，也许这种方式会对孩子有一定的帮助。
4. 饮食疗法
宝宝智力低下，说到底还是大脑发育不完全。家长可以通过食物来达到治疗的效果。比方说，每天早上我们给孩子喝一杯牛奶，或者是在平时给孩子吃补脑的核桃等等，这些都还算是比较有效果的办法。
智力低下的孩子怎么教2
开发智力的食物
1、大豆
大豆和豆制品是儿童营养的最佳食品。大豆中的大豆球蛋白是一种优质植物蛋白质，其中含有多种氨基酸。用大豆榨成的豆油中还含有丰富的营养价值很高的必需脂肪酸和磷脂，有助于儿童脑髓的发育。
2、牛奶
牛奶含有丰富的蛋白质，其中以酪蛋白为主，其次是乳白蛋白和乳球蛋白。奶脂中还含有容易消化吸收而且营养价值。
3、鱼类
鱼肉中富含丰富的蛋白质，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，还含有不饱和脂肪酸、钙、磷、铁、维生素B12等成分，都是脑细胞发育必须的营养物质。
4、蛋类
鸡蛋中的蛋白质，吸收率高，蛋黄中的卵磷脂经肠道消化酶的作用，释放出来的胆碱，直接进入脑部，与醋酸结合生成乙酰胆碱。
乙酰胆碱是神经传递介质，有利于智力发育，改善记忆力。同时，蛋黄中的铁、磷含量较多，均有助于脑的发育。
5、动物内脏
动物的肝、肾(腰花)、心、脑等内脏含有丰富的优质蛋白质和磷脂等营养物质，对儿童脑髓的发育有一定的促进作用。
为了促进孩子的脑髓发育，除了多进食以上食品外，在小儿断奶之后，特别是在1—4岁时，还要注意有足够的其它营养素配合，才能保持各类营养物质之间的平衡，促进智力的发育
智力低下病因
1、遗传：遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一，在发达国家由遗传疾病所致的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。
2、感染和难产：出生前原因孕妇妊娠前4个月若感染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，对胎儿和婴儿危害极大，可造成胎儿先天畸形和智力障碍。
3、疾病：先天愚型又称唐氏综合征，是由于染色体异常造成的。呆小病又称先天性甲状腺功能不全。由于甲状腺发育异常不能合成甲状腺素，影响了大脑发育所致。苯丙酮尿症是由于酶的缺陷，摄入的苯丙氨酸代谢受阻，引起脑细胞功能障碍。猫叫综合征是由于体内染色体出了问题。
4、社会以及家庭心理因素：早期社会隔绝、情感人为剥夺、缺乏母爱、无人照料、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响孩子的智力水平。在社会经济地位高、家庭结构稳定、母亲受过良好教育的家庭中，儿童的智力水平高于那些相关条件差的孩子。其他因素如大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异等，均对儿童的智力发育有直接影响。
智力低下的孩子怎么教3
十大孩子高智商的表现
1、早说话如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝!
2、好奇心善于观察和发现问题的'宝宝，思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。
3、爱看书聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。
4、喜欢数字聪明的宝宝对各种数字特别敏感，善于记住各种数字，如电话号码、门牌号，很早就开始认识书上的数字。
6、喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;
5、好记性当妈妈发现宝宝每次见过的事物都能很快记住，如看过动画片后能记住故事的情节，人物的姓名;妈妈每次教过的诗词，童谣，都能记住时，这些都说明宝宝具有好记性，这是最强有力的聪明优势。
7、理解力强聪明宝宝能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。兰知道汽车、飞机、轮船时，宝宝就会理解“交通工具”的含义。
8、兴趣广泛聪明宝宝会同时对写字、绘图，音乐。舞蹈等感兴趣，并热衷于参加这些活动。
9、判断力强聪明宝宝对周围事物能做出客观的分析，如对电视里的人物会区别好与坏，对事物区别对与错。
10、感知力强聪明宝宝往往有突出的知觉才能，在很小的时候，就能表现出来。
宝宝智商高不高5种行为来判断
一、大运动
大运动是躯体活动和姿态反应，也是人体活动的基础。若大运动发育得好，可以促进大脑的发育;若大运动发育的差，常为智力底下的早期指标，但不一定都是呆傻病。
主要行为模式的出现时间为——抬头90度：3——4个月，翻身：5——7个月，坐：10——12个月，行走：11——15个月，跑步：24个月左右，跳跃：30个月左右。
二、精细动作
精细动作是手和手指探索，抓握和操作物体的能力。如果手的功能要发展得又好又快，是需要有眼睛配合的，这叫做眼手协调。手是智慧的前哨，俗话说的心灵手巧，就是指手的技能发展与智力水平有密切关系，因此，可以通过手的精细动作发展状况来预示婴幼儿的智力发展状况是否正常。
主要行为模式的出现时间为——抓握动作：2——3个月，抓住动作：4——7个月，耙弄动作：6——7个月，倒手动作：7——8个月，拇食指对捏动作：9——10个月，翻书动作：18——24个月，握笔动作：18——24个月，穿扣动作：24个月左右。
三、适应性能力
适应性能力是指对刺激物进行分析、综合的能力，它是和视觉、听觉、语言及手功能的发展分不开的，因此又将它称作应物能。适应性能力是智力发展的前奏，能预示将来智力的发展的好坏。
主要行为模式的出现时间为——眼睛能跟踪物体：1个月，能找到声源：4个月，玩具失落会找：6个月，有意识摇铃：8个月，能寻找盒内东西：10个月，回盖瓶盖：12个月，将圆盒盖子盖上：15个月，认识大小：27个月，认识红色：30个月，懂得“里”、“外”：33个月。
四、语言能力
语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈、听音乐、听歌曲、讲故事、说歌谣、写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动。语言可以促进儿童心理活动的迅速发展。
其主要行为模式的出现时间为——发出轻微喉音：1个月，伊呀自语：4个月，发出da-da、ma-ma声：7个月，叫名字时会转头：7个月，会欢迎、再见：10个月，有意识叫爸爸、妈妈：12个月，能说出版个以上单字音：18个月，能说两句以上儿歌：24个月，能说10个字以上的长句子：36个月。
五、社交行为
社交行为是反映小儿社会交往和自我料理生活的能力。通常智商高的宝宝能搞快速地适应各种社交行为。
其行为模式也是内在成长因素所决定，有一定的发展程序——眼睛跟人;1个月，见到亲人会笑;3个月，认识母亲和熟人;4个月，对镜子有游戏反应：7个月，会注视所提到的人和物;10个月，能配合穿衣服;12个月，白天会控制大小便;18个月，能自己脱掉单衣、单裤;24——27个月，会扣钮扣;36个月。
F. 如何教导智力低下的宝宝
首先我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然...以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福。温馨提示：我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。