‘壹’ 幼儿上特色班注重的是什么
(老师)曾毅：早上好，郭园长，谢谢您能来到安康给家长和老师们解答问题，谢谢！ ······问：担心孩子中午睡觉会感冒，有什么好的解决方法吗？ 答：这个问题我认为首先的是培养幼儿良好的生活常规，中午睡觉前一定让孩子们把衣服脱掉，最多在秋衣裤的基础上多穿一件毛背心就可以了。其次，老师应该加强责任心，不要怕费事，当孩子们在起床上厕所时，一定要把上衣先穿上，这样就可防止感冒了。 问：郭园长您好，我的宝宝现在正在上小班，是个女孩子。有亲戚建议我们去学英语，说孩子越小接受能力就越强。我不知道该不该带孩子去学，能给我点帮助吗? 答：这个问题和我们幼儿园的特点有点相似。我们幼儿园给孩子们创设良好的英语环境，当孩子在英语环境里面学习英语就没有压力了。如果单纯的去报班我觉得孩子是不是会有一些吃力，不能够激发孩子的学习兴趣。在一种英语环境里面孩子是能够很快学会的，比如，我们园的小小班都是两岁半左右的孩子，她们就处于这种良好的英语环境中，在这个环境中，说英语老师和孩子是不说中文的，在这种环境里面，孩子天天去听，而不是一周只有一次或者两次的英语课，我觉得在这样的环境中孩子绝对能够学好英语的。如果家里有条件，有全英文的带子，也可以给孩子放一些，对孩子也是有好处的。 (家长)杨心宇：郭院长你好！谢谢你在百忙之中来答疑！ 问：幼儿上特色班是注重技能的提高，还是应该注重兴趣的培养呢？ 答：我觉得二者都应该考虑到。兴趣是最重要的，兴趣是学习技能的一个前提，如果孩子没有兴趣的话，逼着他学，一个是效果不会特别好，甚至会让孩子对今后学习其他的东西产生厌恶情绪。首先看孩子哪些方面对于他来说是比较喜欢的，比如说在音乐方面比较喜欢，对于节奏这方面比较喜欢，比较喜欢跳舞，然后可以根据孩子的兴趣让他去参加特色班，他喜欢以后这个技能学习起来就容易了。所以我认为重要的是先培养孩子的兴趣，在孩子兴趣的基础之上再注重技能的提高。我们幼儿园也是这样的，家长都想参加幼儿园办的各种兴趣班，办兴趣班一方面是应家长的要求办的，另一方面对幼儿园来说也是创收的一种方式，我们作为园长来说，兴趣班的建立不完全以盈利为目的。我们会建议家长应该根据孩子的兴趣来选择，不主张孩子报太多的班。 (老师)一一：谢谢郭园长让我做出了选择。 问：春季针对孩子在幼儿园应注意什么？ 答：春季到了，幼儿园是孩子们集中的场所，要防止传染病的发生。要坚持做好以下工作：开窗通风；坚持做好幼儿使用物品的消毒工作；加强幼儿户外体育活动，增强幼儿体质；注意饭前便后洗手的习惯，培养幼儿良好生活习惯和常规；照顾幼儿天气干燥多饮水，食堂伙食注意配备新鲜蔬菜和水果。 推荐微博 大渝健康 官方微薄 徐正会 不孕不育专家 重医附二院整形美容黄国宁重庆试管儿之父 陈灏 心血管外科主任 黄勇
‘贰’ 学前儿童英语教育特点
一、通过动作、表情或直观形象进行直觉学习
由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性，幼儿的这机构种直观、形象的思维方式使得幼儿学习语言无法脱离具体实物、动作和情境等。所以幼儿在多数情况下是通过直观动作、丰富的表情或具体的情景来理解和表达语推荐言的。同时，这种直观、形象的思维方式也使得幼儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感交流，在交流过程中。他们不去琢磨语言是什么，他们关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。
二、通过整合相关领域的学习内容，扩展幼儿的英语经验
学前教育是一个整合的系统工程，通过教育使幼儿在健康语言、社会、科学和艺术等各领域获得有名单益的发展，英语教育是语言领域的一个子工程，儿童英语学习的每一点进步，都将促进幼儿的语言发展和身心整体发展。因此，学前儿童英语学习活动中，要有机地结合其他相关领域的学习内容，根据幼儿园课程的整体目标，统筹安排语言学习活动，使之有效地融丰台基础人到幼儿园的整体课程中去，在发展幼儿语言能力、认知能名单力、丰富幼儿知识经验的同时，为幼儿创设良好的语言环境和学习环境，让幼儿在学习时将英语和母语路的慨念联系对应起来，逐步扩展幼儿的英语经验，从而获丰台路零基础英语培训机构推荐得情感、认知和社交能力等各方面的协同发展。
三、英语学习存在沉默期
母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家Palmer认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识，然后逐步唤英语醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到一定程度，在外界交际环境的作用下，儿童才开始理解和说出大量的话语。由培训此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在：从听懂第一句话机构到会说第一句话有一个时间间隔；从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔，后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学习母语时所表现出来的沉推荐默期相对。较长，学习第二语言时的沉默期相对较短。
四、亲和动机是幼儿语言学习的主要动机
儿童学习第一语言关系着他们的生存和生活，属于一种天然的动机。这种天然的动机是由人类的社会关系与社会实际的需要所产生的，是一种心理和情感的需要，这种天然的动机就是亲和动机。所谓亲和动机是指学习者处在某一个特定的语言环境中，为了能够适应这个语言环境，尽快成为该语言群体的一员而主动学习和掌握语言，最终达到提高自我在群体中的地位，实现自我。由此可见，亲和动机具有方向的意义，它关系到语言学习的成功。由于幼丰台儿零的培训独立性较差，在家他们要依恋父母，在幼儿园他们主要依恋老师和他们所在集体，他们从父母、老师、同伴那里获得安全感。当儿童处在一个第二语言的环境中路基础，为了不失去原有的安全感，他们会主动地“玩这种新的语言游戏”，并努力去掌握其中的“游戏规则”，他零们并不一定把第二语言学习看作是一种学习任务，而是丰台路零基础英语培训机构推荐名单将它当作参与游戏活动以及获得爱、安全感、满足需要和得到奖赏的一种方式。