‘壹’ 为什么教育冲突理论很重要
因为对于教育学专业来说，这是一个重要的基本概念点，也是必学的一个概念点，多用于考试考察。
‘贰’ 有哪些如何正确对待和处理师生冲突
师生冲突发生后，教师要冷静地对待冲突，要提醒自己不要被学生的言行激怒，防止失去理智而感情用事，可以从以下几个方面对冲突进行分析，并着手解决：
1．冲突解决要抓主要矛盾。面对冲突，教师要抛开表面现象，切忌就事论事，不要和学生纠缠具体细节的是与非，而要找出冲突发生的根本原因及产生的背景。
2．要加强师生间的思想沟通，增加相互理解。老师要向学生阐明其思想和行为的动机，同时让学生说出他们的真正想法和感受。如果老师认为自己的做法有什么不妥，可以率先检讨，这种真诚往往会感动学生，同时赢得学生的谅解，学生也会反过来检讨自己的错误。如果学生承认了自己的错误，教师应在讲明道理作出适当批评的同时，对学生过激的行为表现出宽容大度。在师生双方坦诚的、畅所欲言的沟通中互相理解，建立一种和谐的相互信任的气氛。
3．师生要共同分析产生冲突的原因，找出解决的办法。教师要全面的、耐心地听取学生的意见，共同分析原因，找出解决冲突的一致看法。但是，老师切忌迫于学生的压力而放弃原则，放弃立场，因为解决冲突并不一定要屈从于另一方面的意愿。师生双方通过共同讨论，达成共识，才能使冲突顺利解决。
4．家校联合，从小做起。 改变传统观念，加强社会责任感，家长要树立为国教子思想，改变不正确的教养态度。家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠，养而不娇。诚然父母对孩子的家是应该的，爱子女不但是人之常情，而爱的本身也是一种教育。但是爱子女不但是体现在对孩子生活上，物质上的照顾，更重要的是体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在德、智、体、美、劳各方面健康成长。长大成为对国家、对四化建设有用的人才。为此，对孩子严格管教，精心培养才是真正的爱。相反，对孩子娇、惯、纵容是有害的。俗话说：严为爱、宠为害，有位教育家说过，毁于盲目父母的人，比毁于危险的小儿疾病的多。这是值得我们引以为戒的。
总之，课堂里的师生冲突，是引起师生关系紧张的因素，它影响教育教学的正常进行。处理师生冲突的方法多种多样，要根据当时冲突双方的实际情况，采取不同的处理方法。但关键是在课堂中要充分发挥教师的主导作用，适当运用教育机智，及时妥善地处理好一些不良苗头，从而最大限度地消灭师生冲突，保障教育教学活动的顺利开展。
‘叁’ 怎样对待教育管理过程中的矛盾和冲突
在师生交往的过程中，伴随着师生频繁接触的摩擦，各种矛盾冲突会接踵而 来并贯穿始终。那么本文就师生交往中的矛盾冲突及解决办法做一简要探讨分 析。 一、师生冲突产生的原因 作为教育主体的学生，与起主导作用的教师进行人际交往互动时，不可避免 地会出现各种各样的矛盾，比如教师的要求与学生的愿望不一致时，教师的教育 态度与方式方法不得当时，学生对教师缺乏理解不能配合时，师生双方在某一具 体事件中产生误会时， 都可能产生冲突。 这些冲突的出现一般都有其特定的原因。 如有些学生上课不听讲，违反课堂纪律，不交作业，甚至做一些影响集体荣誉的 事，教师就要对其批评、指责，如果学生不能接受，就会引起师生冲突。或者教 师对学生的态度过于消极，缺乏应有的尊重和理解，动辄讽刺挖苦学生，或有体 罚、变相体罚的现象，这当然会引起学生的反感和反抗，由此也会引发师生之间 的矛盾与冲突。 总的说来师生冲突基本上源自特定时代、文化、社会背景下不断发展的青 少年身体心理状况，与教师既有的价值观、教育观、学生观的不适应、不调和。 这些矛盾以不同的形势和方式表现为一个个具体的冲突事件。 如知识技能掌握与 能力提高过程中的矛盾； 自我意识发展过程中的矛盾； 品德形成过程中的矛盾等。 二、师生冲突对师生双方的影响 师生冲突从其效果看，可分为消极的和积极的两种。消极的冲突主要是指那 些对师生双方都没有任何好处，既不利于学生的发展，又不利于教师威信的提高 和身心健康维护的冲突。比如，课堂上某学生说话又不接受老师的批评，激怒了 教师而发生了争执。这样的冲突会引起其他学生情绪的紧张和注意力的分散，对 课堂秩序会产生极为不利的影响，使正常的教学无法进行，同时也会使教师的威 信降低。而且，由于师生经常处于情绪紧张、不安、激怒的状态，不但影响了学 生的身心健康，同时，也影响了教师的身心健康。 三、师生冲突的解决办法 解决师生冲突的关键是教师。这是因为在师生交往中，教师始终是处于主导 的一方。 能否建立良好师生关系的关键是教师， 解决师生冲突的关键仍然是教师。 教师能否用正确的态度对待学生，热情、耐心地帮助学生，真诚、平等地与学生 沟通，使学生不断加深对教师的了解，是建立良好师生关系的基础。同样，教师 能否对师生间发生的冲突进行冷静的分析，给予充分的理解，特别是能否站在学 生的立场上对学生的表现给予足够的理解和谅解， 同时对自己的教育态度和方式 方法进行认真的反思并做出适当的调整，也是解决师生冲突的一个重要前提。如 果师生冲突不可避免时，教师要冷静，泰然处之，防止师生冲突的加剧，以至于 不可收拾。在冲突中教师应当对自己的工作进行反思，找出师生冲突的症结和自 己思想方法与工作上的不足。不能采取强制的做法。但是，教师不能为了解决师 生冲突而放弃原则，屈从于学生的压力。教师应该在检查自身问题的同时，取得 学生的理解和支持，帮助、引导学生客观地分析师生冲突产生的原因，共同找出 解决问题的办法。