‘壹’ 你是如何理解教育事业的
教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。
当教育活动成为一种事业以后，便有了完善的组织机构、活动规章、各项制度规则、人员责任等等，从而使其具有组织的严密性，活动的系统性，人员的规范性，评价的制度性，时间的秩序性等等。
新中国教育是在极其落后的基础上起步的。1949年，中国80%人口是文盲，高校在校生仅有11.7万人。经过70年的不懈奋斗，中国已形成了体系完善、结构合理的现代化教育体系。2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，各级各类教育在校生2.76亿人，中国教育总体水平跃居世界中上行列。
全国共有特殊教育学校2152所，比1953年的64所增长了30多倍。各级专任教师从1949年93.4万人增长到1673.83万人。在学历上，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增加了61.59个百分点、80.59个百分点。
‘贰’ 作为学生我们应该如何看待教育
教育的意义在于我们可以通过它认识自己，探索世界。教育可以弥补我们的无知，我们通过接受教育可以更清楚地认识自己，探索宇宙。每一种教育形式都有它存在的意义，也都有利弊，所以我们应该正确地看待它。
教育不应该成为一个模子，作为施教者，应该充分了解受教育者的行为习惯，制定出适合他们的教育方式，也就是要做到“因材施教”。只有这样受教育者的天性才不会被磨灭，他们也才能够拥有自己独特的个性。
教育目的
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作...
教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。