A. 关于教育的起源问题，有哪些学说与观点
你好：
（一）教育的神话起源说
这是人类关于教育起源的最古老的观点。这种观点认为：教育是神创造的。
（二）教育的生物起源说
他们认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
（三）教育的心理起源说
其实在学术界，这种观点被认为是对生物起源说的批判，他们认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
（四）教育的劳动起源说
也被称为“教育的社会起源说”，主要观点是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式。
B. 教育起源学说是什么
教育起源学说如下：
1.教育的生物起源说
代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺，及英国的教育家、哲学家沛西•能。认为教育现象不仅存在于人类社会，动物界也存在教育活动。
教育起源于动物的本能，动物尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。生物起源论最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。
2.教育的心理起源说
美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，并从心理学角度提出了教育的“心理起源说”。在原始社会，儿童通过观察成年人采集、狩猎、编织等活动，不断模仿成年人干活，积累生活经验，从而习得了各种生存技能。
心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。孟禄虽有进步的地方，指出了教育仅是人类才有的类属性，动物没有，但是本质上还是认为教育是无意识的，即非获得性的是本能的，也是忽视了教育的社会性。
教育基本观点：
(1)教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。
(2)教育在人类社会中只是不断改变和演进，获得某些新的性质，人类教育的本质则依然有如动物界。
(3)人类社会的教育产生是一个生物学过程，不仅一切人类社会都有教育，甚至在高等动物中间，也有低级形式的教育。