Ⅰ 孩子背诵语文古诗一直都很费劲，该如何引导
1.表演背。古诗文不是无情物，根据低年级学生的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，会增进对古诗文的理解，从而与古诗文的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。例如，一年级学生背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，老师除了指导他们背诵的语气外，还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。恰当的语气和得体的体态语有利了小学生的记忆与理解。同时还给学生创设了获得成功的可能，以及表现个人的时机，一举多得。
2.据意背。是根据诗的内容进行分门别类背诵的一种形式。如写景诗、叙事诗、抒情诗等等，学生在背诵汇报时，有不少诗文采用了据意背的形式。
3.据时背。是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的序列把握古诗文的脉搏，从而达到记忆的延续和流畅。例如，三年级学生在古诗文背诵汇报时，就采用了据时背的形式。
4.创设情境背。在学生背诵时，充分利用各种教学辅助手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入境。
Ⅱ 孩子在背诵课文时，总是死记硬背，家长该如何引导呢
引言：家长发现孩子在背课文的时候总是死记硬背，一定要告诉孩子正确的方式，帮孩子理解课文的内容。如果一个孩子总是使用机械记忆，孩子也没有办法得到更好的发育，孩子想要受到好的教育，首先家长就要给孩子树立一个明确的目标，告诉孩子应该怎么做。如果孩子没有办法遵从家长的意见，家长要给孩子做正确的指导。小编今天就来跟大家说一说，孩子在背诵课文时总是死记硬背，家长该如何引导呢？
Ⅲ 怎样教孩子背古诗方法比较简单
教孩子背古诗比较简单的方法如下：
一、背书的时间选择：心理学研究发现，一天当中，人通常有4个记忆的“黄金时段”：第一：造成6点-7点，第二8点-10 点，第三18点-20点，第四：21点之前。
二、背书之前先读3—5遍：要求他先读3—5遍，目的有两个，一是对要背诵的内容有个大致了解，二是在孩子读的过程中，看看有没有读错的字或者不认识的字，及时给予纠正。
五、首字提醒法：孩子在背诵古诗的时候，会出现卡壳的情况，可只要你提醒他一个字，他马上就能背诵下来，所以，不妨让孩子将每句诗的第一个字记下来。
六、抄写法：有的时候我们会发现孩子虽然会背了，但总是不流利，那就让他抄写一遍，增加记忆吧，俗话说，好脑瓜不如烂笔头，抄写一遍，胜过背5遍。