1. 搞懂steam教育的理念是什么
未来，我们需要的不是只会读书的“好学生”，而是全面发展的综合型人才。这就是STEAM教育理念诞生的最初意义。
STEAM是一种注重实践的超学科教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM教育理念由美国政府提出，以加强美国K12关于科学技术工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科磨渣基学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。后来，随着这套教育理论的发展，艺术（Arts）也被引入，使STEM理念变得更加全面，形成现在的steam教育理念。
STEAM教育理念的核心，是让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学瞎谨习各种学科以及跨学科的知识，提升动手能力。也就是说，这梁亮个教育理念并不重视教育孩子知识本身，而是教育孩子学会自主思考，发现问题，解决问题。
STEAM教育不怕孩子犯错，而是要鼓励孩子们去行动，让他们尝试不同的做法，听到不同的观点，并通过自己的学习和思考，创造能够应用于真实生活的知识——·
创造能力：通过绘画、音乐、戏剧等艺术带来创造力的源泉，以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。
·思维能力：在交互运用中，在相互的碰撞中，实现深层次的学习、理解性学习，培养学生各个方面的技能和认识。
·创新意识：要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，并基于创新意识下，结合动手实践和 探索 ，真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
·团队协作与沟通能力：与旁人或同伴交流或交换思想意见，发挥集体的智慧，在动手的过程中力求解决问题，培养孩子团队协作和沟通的能力。
STEAM鼓励孩子们自己动手完成自己感兴趣的、和生活相关的项目，从这个过程中来学习各种学科和跨学科的知识。所以，STEAM教育与国内当下所倡导素质教育理念高度契合，因此，教育专家将STEAM引进国内之后，立刻引起了教育界和家长们的重视。
遗憾的是，尽管国内STEAM教育风生水起，但走形式、抄范本等问题十分普遍。STEAM教育理念漂洋过海来到中国，与中国传统的“应试教育”正面冲突，许多家长对STEAM教育一知半解，也无法使孩子真正从STEAM理念中受益，甚至很多急功近利的教育机构，也没能成为该理念的实践者。
很多创客教育课程所解决的问题，都是从已知到已知。其实，STEAM教育所要培养的是解决从未知到已知的问题。当前，实施STEAM教育需要解决好三个方面的问题：
1）STEAM教育属于跨学科综合性学习、综合性教育，其着眼点应该落实在怎么教、教什么。
2）在融合创新教育过程中，如何能够把分散的东西融合起来，产生进一步推动教育改革的伟大力量。
3）融合创新理念离不开当代先进的科学技术手段、媒体手段，包括大数据、人工智能等，其目的是培养学习者一种新的思维方式和思维方法。
运用情景式、任务型的教学方法，采取探究式的学习方式，提升直观发散思维和融合创新思维能力，这才是STEAM教育理念的精华所在。
STEAM教育是一种融合创新教育，是基于现行教育与未来 社会 发展相匹配的需求而发展出来的。STEAM的目的在于解决未来世界性的问题，将科学、技术、工程、人文、数学等多学科充分融合，以激发学生好奇心为出发点，培养学生的持续学习兴趣。
归结起来，STEAM最核心的特质就两个：思考方式与全面发展。
（1）教授“思考方式”，而不是“知识点”。以一个孩子在手工课制作沙包为案例。传统的教育方法是：第一步，裁剪布料；第二步，用针线来缝合；第三步，怎么收针；最后一步，把沙包封上口，填充沙子。这种方式错了吗？并没有。学生只要按老师教的方法，就可以做出一个小沙包来。但是，学会了做小沙包，学生能学会做其他的吗？不一定。在STEAM课堂中，老师可不是这么教的。老师会首先问学生，沙包是干什么用的，引导学生去思考它的功能是什么。这样思考后，学生自然会去想要实现这些现实功能，需要用什么材料。随后，老师会叫学生自己选择合适的材料做沙包。第三步，学生按照自己的想法制作沙包。做完之后，学生要自己丢一丢，检测一下，用现实来反馈。
这就是STEAM教育的核心：发现问题-设计方法-解决问题-验证效果。它并不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。当学生掌握方法之后，还能够将方法运用于制作其他物品上。
（2）注重“全面发展”，而非“单项突出”美国STEAM课程中有一个关于电子虫教学的经典案例。老师让学生买来电子虫，并要求学生认真观察虫子生理结构的特点。这个过程，要求学生去认识虫子的能力，种类，爬行速度，力气等，既包含了生物知识，还包含了结构和功能匹配的整体思维方式。当然，观察并不是最终目的，而是为了让学生设计电子虫赛跑竞赛。这时候，老师要求学生要仿照人类的短跑竞赛来设计不同的赛道。每个虫子特点不同，学生必须根据虫子的特点，设计出有利于自己虫子的赛道来。这个过程，就涉及到了物理、运动知识和设计能力。设计出赛道之后，还要制定比赛的规则，要为竞赛做宣传，这里涉及到人文艺术的东西，是STEAM中的Arts部分。
公众号：飞趣创造
2. STEAM课程教学设计有什么建议
1、创设真实的情境
STEAM核心在于在真实情境的问题解决中，帮助学生融会贯通，创造性地运用多个学科（STEAM）来解决真实的问题，在做中学，在问题解决中学。
因此，教师教学设计的第一个问题就是创设真实的情境，而且，这个情境必须是真实的，是激励人的，特别是参与性的。
2、围绕问题来展开
STEAM突出强调问题解决，在问题解决的过程中盯租，自然会涉及到各个不同学科的知识与技能。
为此，教师在设计教学的时候，在组织教学活动的时候，应该围绕着真实的问题展开，只有这样，才能把有意义的和重要的各学科内容整合进来，加以应用来解决问题。否则，就很容易导致一种多学科知识的机械拼盘式的教学。
3、基于探究的和以学习者为中心
既然教学情境是真实的、以问题解决为导向的，围绕着真实的问题展开的，那么，教学的策略和方法也就只能是基于探究的、以学习者为中心的、小组合作或协作方式、问题驱动的了。
4、突出设计思维和工程过程
这些年，国内STEAM教育火热，大会小会各种研讨班，不少学者专家都在讲STEAM。事实上，在讨论STEAM教育的时候，我们显然是不能脱离设计思凯察兆维和工程过程的，尤其是在教学活动设计和教学组织过程中，教师必须要引导学生，运用一个工程性的设计过程，去参与解决工程挑战。
5、强调合作与协同创新
一以贯之，STEAM教育的初衷，必然会对课程形态、教学组织形式、教学策略和方没枯法的选择等产生重要影响。
如果支持教学情境必须是真实的，教学组织应以问题为中心展开，教学方法是基于探究的和以学习者为中心的；整个教学过程突出设计思维和工程过程，那么，学生的学习和教师的教学自然会倡导和强调合作与协同创新了。为此， STEAM课程与教学，核心和关键是在一个项目中的团队合作与协同创新。
3. 在线教育转型的突破点在哪儿的最新相关信息
经历了2013年、2014年的投资热潮之后，在线教育逐渐回归理性。在线教育企业摸索多年，盈利的却寥寥无几。在线教育如何盈利，如何寻找新的突围点？6月29日，在北京商报社主办的第二届在线教育趋势论坛暨2016-2017在线教育品牌颁奖典礼上，来自行业内的专家学者、企业家代表针对“2017在线教育该往哪里去”、“究竟在线教育的突围点在哪儿”等热点话题进行了深入探讨。
在线语言培训突围K12
艾瑞咨询发布的数据显示，2017年在线教育市场规模将达2000亿元，然而，截至2016年底，在线教育行业只有5%的企业实现盈利。在线教育的操盘者们不断地梳理产品线，寻找市场新的突破点。
“在线英语培训是个宽赛道，2017年少儿英语培训会更加激烈。”立思辰原副总裁黄威表示。2017年在线英语培训企业逐渐把业务重点向K12阶段的用户调整。第二届在线教育趋势论坛暨2016-2017在线教育品牌颁奖典礼上，51TalkCFO赖佑明坦言，“80后”家长的孩子通过互联网学习已经是趋势。为了适应市场，51Talk的业务重点逐渐由成人转向青少年。从2015年到现在，两年的时间，青少年的用户由25%上升到70%。51Talk今年一季度的财报显示，K12业务占现金收入68.7%。今年6月，51Talk推出了针对少儿英语培训的高端产品——哈沃美国小学。
今年4月，abc360转型聚焦青少年英语，市场定位是5-18岁用户，今年推出了在线少儿英语品牌——兰迪学科英语。原来的成人英语板块和沪江合作。截至2017年一季度末，兰迪英语用户转介绍率达78.6%，学生续费率已达95%。青少年业务目前已经占abc360整体营收接近90%，目前在英美、菲律宾等多个国家和地区设有分公司和教学基地。VIPKID2016年获得1亿美元的融资之后，宣布2017的业务重点是K12。据透露，VIPKID最初是为5-8岁的用户服务，在2017年将以K12为重要目标，产品将全面覆盖少儿学习年龄段。今年VIPKID试水边远地区中小学市场。
职业教育转型需强大体系支撑
职业教育用户是成人，职业教育领域的线上探索模式多样。尚德机构花费9亿元完成互联网转型。达内教育在拓展过程中，面临师资短缺等问题，探索双师模式。华图教育正在研发机器人。
“在线教育和其他在线领域不太一样的地方在于，教育是个看起来门槛不高的行业，似乎只要找个老师在线上授课就可以了。传统教育转型线上需要把它产品化、体系化，需要非常专业系统的设计理念。”华图教育联席总裁李曼卿说。
在第二届在线教育趋势论坛上，达内教育副总裁齐一楠表示，线下到线上一定不是内容的搬家，需要有体系的保障。达内教育做双师模式时自主研发了TTS教学系统，对教学内容、教学过程、教学管理、教学结构等进行标准化。“当双师的时候是5万个学生完全远程同步在学习，没有这样强有力的系统和体系，很难保障。”尚德机构CTO杜铮对此观点表示认同。据了解，尚德机构完成线上转型之后，今年一季度营收达4.42亿元。
K12突破点是个性化
K12在线培训走过了一些弯路，教育O2O模式的企业发现O2O很难走通之后，纷纷转型。业内人士认为，家教O2O确实是伪需求。在教育领域，名师本来才是供不应求的一方，让老师提供上门讲解服务，极大降低了效率；其次，教育O2O与打车和外卖市场不同，找老师很容易使交易由线上转为线下私自进行。
艾瑞咨询数据显示，截至2016年12月大部分toB的机构从事的都是教育信息化业务。而在整个教育行业的117家上市公司中，从事toB业务的在线教育机构占比达到了78%。这也意味着，在教育信息化的市场中，新进入者的门槛非常高；但也仍然存在一些机会，比如当下热门的直播所对应的软硬件机构。在toC市场，呈现出了完全不同的情况。在整个在线教育市场中，超过一半的项目都从事toC业务，有70%的机构处于亏损状况。
而大家汇创始人葛文伟表示，工具类应用擅于导流，但是目前盈利模式仍然不清晰。按盈利模式划分，一般有三类：第一类是走B2B2C路线，对学校收费或者等待后期向家长收费，典型的代表是批改网；第二类是发展衍生的直播课程，这是目前的主流。典型的代表是猿辅导。第三类是仍在持续免费模式，等待机会向社交、金融、大数据等方向转型，总的来说，机遇与风险并存。
沪江CCtalk总裁陆坚与会表示，现在智能化的教育所推动的就是会越来越个性化的教育方式。个性化表现在通过测评做的自适应学习或者机器学习AI老师，它表现出来的特征都是通过测评以后根据人在不同水平和学习不同的节奏，像是定制比较独特的个性化学习路径，包括学习内容以及学习的节奏。在这种个性化的学习下，会对整体的教育行业产生非常深远的影响。强调个性化的时候，通用的知识大班也同时存在，个性化教育需求会越来越多。而业界认为，向个性化教育转型，是在线教育转型探索的一个方向。今年是AI元年，有不少企业发力人工智能，寻找突围点。人工智能和教师结合，如果既能实现解决师资不均衡等问题，还能实现个性化教学，这将成为K12重要的突破点。
STEAM突围在线编程
目前，STEAM教育机构竞争格局较散，同时，由于STEAM教育难有统一客观的评价标准，这些因素都将增加STEAM教育机构打造品牌的难度，进而成为STEAM教育机构快速扩张的最大掣肘。据清科资本资料显示，当前toC机构也在大量试水toB业务，toB和toC业务之间具有良好协同性，试水toB业务可以拓展toC机构业务范围，有助于toC机构打造品牌、测试课程以及引流学生，进而反哺toC业务。东吴证券研究所认为，两类STEAM教育机构有望胜出做大做强，一类是具备超强课程研发能力从而抢夺行业标准的机构，另一类是有能力通过课程品类延伸从而实现规模有效放大的机构。
市面上，教育机器人培训是目前STEAM教育最主流的培训项目。少儿编程也将是未来风口，双师教育的模式已经进入STEAM教育的课堂。比如鲨鱼公园等企业，开始把双师模式向三四线城市拓展。编程猫以在线的形式进行市场拓展。据了解，编程猫是针对6-16岁青少年儿童的少儿编程教育企业，采用纯在线的方式，通过家长口碑，逐渐与北京等一线城市，还有新疆、贵州等边远地区的200家公立校有合作关系，目前公立学校的编程课件完全免费。
业内人士认为，在线的方式可以弥补师资的不足，使得STEAM教育在三四线市场拓展加速。