‘壹’ 教师必读的名着书目
教师必读的名着书目
书籍是人类进步的阶梯，教师们应该读哪一些书本来充实自己呢？以下是我为大家整理推荐关于教师必读的名着书目，希望对大家有所帮助!
1. 《课程论》张斌贤译，江苏教育出版社
2. 《世界教育危机》 【美】菲利普·库姆斯着 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版
3. 《透视课堂》(美)Thomas L.Good 等着，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月
4. 《培养反思力》着者：(美)S.G.Paris等着译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月
5. 《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯·范梅南着，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版
6. 《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南着，李树英译，教育科学出版社，2003年版
7. 《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
8. 《儿童的秘密》蒙台梭利
9. 《新教育之梦》 朱永新着 人民教育出版社 2002年
10. 《爱弥儿》,(法)卢梭着，李平沤译,人民教育出版社2001年版
11. 《给教师的建议》,(苏)苏霍姆林斯基着，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
12. 《做最好的老师》, 李镇西, 漓江出版社2006年版
13. 《为了自由呼吸的教育》, 李希贵, 高等教育出版社2005年版
14. 《中国着名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版
15. 《中国着名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版
16. 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基着，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版
17. 《班主任工作漫谈》, 魏书生着, 漓江出版社1995年版
18. 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
19. 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版
20. 《师生沟通的艺术》,唐思群着, 教育科学出版社2000年版
21. 《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基着，吴文侃译, 教育科学出版社2001版
22. 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森着，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版
23. 《黄爱华与智慧课堂》, 黄爱华着, 北京师范大学出版社2006年版
24. 《吴正宪与小学数学》, 吴正宪着，北京师范大学出版社2006年版
25. 《中外教育经典案例评析》, 魏薇等编, 山东人民出版社2005年版
26. 《不跪着教书》，吴非着，华东师大出版版
27. 《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》华东师大出版
28. 《给新教师的忠告》，(美)莫尔盖恩·L·唐纳森 (美)布赖恩·普恩着，曹丽君译，中国青年出版社，2006年10月第1版
29. 《优秀教师一定要知道的14件事》，(美)托德·威特克尔
30. 《孩子们!你好!》苏联，阿莫纳什维利着，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，(《孩子们，你们好!》、《孩子们，你们生活得怎样?》、《孩子们，祝你们一路平安!》学校无分数教育三部曲)
31. 《我的教学生涯》，斯霞着，上海教育出版社，1982版
32. 《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰着,文化教育出版社1981年，傅统先译
33. 《伟大的笨蛋：中外名人的'差生生涯》, 彭歌、陈敬着, 花城出版社2003年版
34. 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
35. 《苏霍姆林斯基的一生》,(俄)塔尔塔科夫斯基着，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年
36. 《和老师的谈话》(赞科夫)[苏]JI.B.赞科夫着杜殿坤 译， 教育科学出版社出版
37. 《别国的学校和我们的学校》;(英)埃德蒙·金着，王承绪等译，人民教育出版社，2001年版
38. 《民主主义与教育》(写于1916)，[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
39. 《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
40. 《教育过程》(美国，布鲁纳) 邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
41. 《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞 着 颜真 译 海峡文艺出版社出版
42. 《教育诗》[苏]柯着磊然译人民文学出版社1957年版。
43. 《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本(社会科学类)
44. 《教育漫话》(汉译世界教育名着丛书) [英] 约翰·洛克着/ 徐 诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999
45. 《人的教育》，福禄倍尔着，人民教育出版社，1991年版
46. 《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校
47. 《西方教育学名着提要》单中惠 杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，
48. 《叶圣陶教育文集》叶圣陶着，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖
49. 《外国教育思想史》单中惠，朱镜人 编着，陕西教育出版社
50. 《儿童发展》(江苏教育出版社)[美]劳拉·E·贝克着，2002年12月
;‘贰’ 小学语文教师必看的书有哪些谢谢了
小学语文教师必看的书有：
一、教育名着
1.《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
2.《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3.《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基 着 译者：蔡汀 王义高祖晶 主编，科学出版社出版。2001年8月
4.《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]
5.《明日之学校》（杜威着，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）
6.《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪 译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
7.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
6.《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版
9.《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
10.《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译教育科学出版社2001-01
11.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森着，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.
12.《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔着，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）
13.《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫着 杜殿坤 译，教育科学出版社出版、发行
14.《多元智能》 [美国]加德纳 着，沈致隆译，新华出版社出版
15.《教育诗》[苏]柯着磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在 2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）
16.《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）
17.《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998
18.《教育论》（英）斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。胡毅译，人民教育出版社，1962年版
19.《教育漫话》（汉译世界教育名着丛书） [英] 约翰·洛克 着/ 徐诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999
20. 《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版
21.《审美教育书简》，席勒着,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
二、理论视野
22.《叶圣陶教育文集》叶圣陶着，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖
23.《陈鹤琴教育论着选》，吕静等编：人民教育出版社1994年版，
24.《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西着,四川少年儿童出版社。
25.《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．
26.《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金着，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版
27.《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专着《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论着作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。
28.《教育基础》（江苏教育出版社）
29.《教育心理学》
30.《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉·E·贝克着，2002年12月
三、教改实践
31.《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》华东师范大学出版社，2001年10月
32.《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月
33.《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣着，光明日报出版社，2002年7月
34.《素质教育学习提要》（教育部编写）生活·读书·新知三联书店出版2001年
35.《当代教育学》（修订版）袁振国着，教育科学出版社，2000年版.
36.《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月
《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞着（1910-？））江苏教育出版社，1985年
37.《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞着（1910-？））江苏教育
38.《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年
39.《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。
40.《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
41.《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾） 中国轻工业出版社，1999年版
42.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 着 罗静 褚保堂 译中国轻工业出版社出版
43.《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南着，李树英译，教育科学出版社，2003年版
44.《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
45.《中外教育小说选》（已经编写好）
46.《中外教育散文选》
四、教育人物
47.《孔子评传》匡亚明着,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖
48.《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论着作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）
49.《中国着名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖
50.《中国着名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编
51.《中国着名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社
52.《教育的奇迹》（主编朱永新）
53.《窗边的小豆豆》南海出版公司，黑柳彻子[日本]2003年8月
54.《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月
增补：
1.《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰着,文化教育出版社1981年，傅统先译。
2.《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版
3.的教育科学图书
4.《国际教育新理念》 2001年10月。由顾明远和孟繁华主编的一书，海南出版社出版了。
5.《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月
6.《21世纪中国教育向何处去》蔡克勇着 1999年10月由吉林人民出版社出版。
7.《当代世界教育改革》徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。
8.《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月
9.《现代课程论》（钟启泉）、《现代课程论》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台湾五南图书出版公1991年繁体字版）
10.《德育新论》（江苏教育出版社）（鲁洁译）江苏教育出版社1994年10月第一版
‘叁’ 教师必读的教育名着有哪些
教师必读的教育名着有如下：
一、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体着作。
二、《教育漫话》
《教育漫话》全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教配返育绅士。
三、《教育论》
英国实证主义哲学家，社会学家H.斯宾塞的主要教育着作磨仿。原培游饥名为《教育──智育，德育和体育》。
四、《民主主义与教育》
该着作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。
五、《被压迫者教育学》
弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。
‘肆’ 教师必读的教育名着有哪些
教育经典着作有：
一、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体着作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建，治理和正义，主题是关于国家的管理。
柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学，教育学，伦理学，哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书之一。
二、《教育漫话》
《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。
《教育漫话》由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E，克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。
三、《教育论》
英国实证主义哲学家，社会学家H.斯宾塞的主要教育着作。原名为《教育──智育，德育和体育》。由斯宾塞1854，1858，1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,中国的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年，人民教育出版社出版了全译本。
四、《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学着作，首版于1916年。该着作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。
杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。
五、《被压迫者教育学》
本书介绍发展中国家的着名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。
弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。