⑴ 对于不同年龄阶段的学生，需要怎样选择不同的教育方式
在6~12岁的学生，应该选择普通的教育方式，给孩子们打好基础；13~16岁学生，在对他们进行教育的时候，一定要学会多沟通，多交流，因为这个时期的学生正处于青春期，逆反心理比较严重；17~19岁的学生，应该多去激励，给他们信心，让他们好好学习，这样才能考上好的大学。
孩子越小，自觉性越差，可塑性越强，必须的外界正确引导和外界工作压力越多；孩子年纪越大，自觉性和可塑性越强，越必须心里的自我反省和本质的驱动力。我觉得向你解释一下，为何孩子会碰到各式各样的成长烦恼，而大家的父母却在不断地接纳挑战。协助孩子击败发展妖怪的父母，不但必须胆量，更要聪慧。达标的父母并不是与生俱来的。
例如胆怯的孩子，从积极主动的方面而言，不易探险。父母无需太担忧，青春发育期后也不会随便受坏习惯危害。不一样种类的孩子仅有采用不一样的教育方式才可以合理。请尽早比照。再例如，好动的孩子好像一刻也根本停不下来，耗费父母的活力，有毁灭性，常常毁坏小玩具。很多父母猜疑自个的孩子是不是身患注意力障碍。实际上那样的孩子仅仅活力四射，并不是什么错事。
⑵ 不同年龄段的孩子怎么教育
不同年龄段的孩子当然也要采取不同的教育方式，具体应该怎么教育呢，下面我们一起来看看!
(1.5岁/2岁-3岁)幼儿期
1.这个时期的孩子，需要有一定的自主性，一般两岁的宝宝就开始有了同情心，与此同时，还有了羞耻感和怀疑。所以，如果这个时期爸爸妈妈对孩子有指责有挑剔的话，孩子会很敏感的捕捉到。这一时期的孩子自尊感非常强，所以需要对他有点耐心。关于刚才有妈妈提到体罚这个问题，我们无论出于什么目的，体罚是不太合适的，可以设身处地的思考一下，如果是我们挨打，我们会开心吗?所以，无论是哪种情况，体罚可能不是最好的方法。
2.从孩子的角度他认为自己做的事情是对的，但从大人的角度确认为是错的，比如他不知道玻璃杯掉到地上会摔碎，那么他就会尝试把杯子丢到地上看看会不会碎。面对这类的问题，你可以试着耐心引导他：你这样玻璃杯会“痛”的，我们要轻轻的放，你把小手伸出来，拿着杯子轻轻放，这样呢，玻璃杯就不痛了。所以，这一个时期家长陪伴幼儿时耐心非常重要。
3.在这个时期孩子陪伴的过程中，由于他年纪大了一些，所以开始不受大人的约束，有时你引导他轻放杯子，他可能听不懂，他还是会强行尝试着将玻璃杯摔到地上、墙上或家里的其他地方。这样的话，有两种解决的方式，一种是你可以让他去体验一下，让他感受到玻璃杯摔碎的结果，还有一种是引导他：这样摔，玻璃杯会痛的，你的手手碰一下是不是会痛呀，玻璃杯也会痛哟。我们比较提倡第二种方式，因为这一阶段的孩子处于泛灵论阶段(即认为任何事物都是有生命的)。所以，只要孩子认为这个物体是有生命的，会和他一样有相同的感觉，会疼痛，那么慢慢的，他就不会去破坏东西了。
(3-6岁)儿童期
1.这个时期是孩子的`情感敏感期，这一时期的孩子，他的内疚感会比较强一点。因为他开始有一点的道德意识，但是这种道德意识是被父母内化的(即父母长期说这件事不好)，那么孩子就会主观认为这个是不好的，所以当他做了父母不开心或是不满意、不接受的事情时，他就会有内疚感，所以这个时期家庭成员的陪伴就非常重要了。
2.与前两个时期主要由母亲陪伴相比，这个时期父亲会参与进来，在孩子情绪敏感期中，父亲要给孩子足够的爱。这个时期男孩和女孩都需要父亲的陪伴：男孩会在这个时期感受到家庭中父亲是如何做男性的，并让他有了性别意识;那么女孩也开始知道家里有男性，并开始学习母亲与父亲的互动来取悦父亲，建立将来跟男性交往的一种方式。
3.所以这个时期在陪伴孩子的过程中，夫妻关系显得尤为重要，尤其在陪伴的过程中行为非常重要，而非言语上的陪伴。
4.这一时期孩子的好奇心也非常多，那么父母的态度就要尽量温和，最重要的是明确你的态度，因为4岁左右是孩子建立规则的一个关键时期，这个时期的孩子会不断挑战不断尝试，那么家长就要规定孩子探索行为的界限，让孩子在安全的前提下，只要不逾越这个界限怎么样都是可以的，告诉他越界会有什么样的风险，什么是我可以接受的，另外，在孩子这一时期，家长要多理解孩子，而且要多从理性角度考虑孩子为什么这样做，要对孩子有耐心。
⑶ 不同年龄段的孩子怎么教育
有句话叫“方向比努力更重要”，这话放在孩衡枣子教育上也是如此。着名教育专家李玫瑾教授说，孩子在不同的年龄段里，教育重点各不同。家长不妨对照下，看你做对没？
0-3岁，情感上的关注和爱护
0-3岁的孩子，最需要的是安全感的建立。而这一切，需要通过家长无微不至的关心和呵护，及时跟宝宝互动和回应才能获得。因此，这一阶段，家长们的首要任务便是，花时间高质量地陪孩子。
3-6岁，规则感建立、性格培养
这一阶段，父母的教育重点是培养孩子的规则意识，同时锻炼孩子的性格。“三岁看大，七岁看老”，孩子的性格在这一阶段初步定型。
6-12岁，学习能力培养
这个年龄段的孩子正在小学学习。小学阶段的孩子，学习能力培养好，以后在中学、高中就不用父母操太多心。
12-18岁，尊重孩子，只给孩子引导，不替孩子做决定
进入青春期的孩子很叛逆，父母怎么说都听不进去。这时不要跟他们对着干，尊重孩子的决定，让孩子在可控范围蚂拦举内试错。如果孩子遇到迷茫和困惑，父母只给选项，不替孩子做决定，这样孩子觉闷碧得得到了尊重，才愿意敞开心扉跟父母交流。如此，亲子关系才能良性互动。孩子在大方向上也不会走歪。
⑷ 不同年龄阶段儿童的教育方法
不同年龄阶段儿童的教育方法
不同年龄阶段儿童的教育方法，孩子在成长过程中父母的教育是很重要的，父母要根据孩子的年龄阶段和性格去教育孩子，下面分享不同年龄阶段儿童的教育方法，一起来看下吧。
不同年龄阶段儿童的教育方法1
1岁大的孩子
特色：好奇、好动，并且精力充沛。此刻他们所面临的挑战和重大任务是探究周围的国际。
典型行为：开端认知言语，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比方说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的； 一旦他们想要，他们就要立刻得到，让1岁的孩子等候简直是太困难的工作了。他们没有行为和心情操控的才能。
爸爸妈妈怎么办：
合理地调整自己对孩子的希望和要求。能够给孩子做演示，通知他哪些行为是正确的，可是不要坚决要求孩子必定做到。成人说话的口气和面部表情是让孩子理解教诲的最好方法。说话的心情是坚决的，可是反响不要过于激烈。
2岁大的孩子
特色：他们的生活被自己心情的巨大动摇和起伏所占有。他们所面临的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和心情。典型行为：不断地对外界作出一些测验，想知道其他人的反响是什么；还不能正确地知道和传达自己激烈的情感，有时候，他们的心情甚至会高度膨胀，无法操控； 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频频地大发脾气和哭闹。
父母教育方法：将与孩子反抗的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的希望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的才能，只给他一些简略的挑选就行了。如果有必要，还能够给予一些物质刺激让他与爸爸妈妈协作而不是对立。爸爸妈妈必定要认识到这个年纪的孩子的主要“作业”就是不停地打听你。
3岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的自立方法是经过固执来体现的。他们所面临的挑战和重大任务是学会更好地操控他们的心情。
典型行为：在爸爸妈妈的要求中，孩子们有才能做到的工作，他们也情愿去按爸爸妈妈说的做，比方睡觉前要洗漱。可是，爸爸妈妈别指望孩子能够始终协作；他们能够理解原因和成果这个概念了； 孩子发脾气和哭闹仍会常常发作。他还会噘嘴生气了或许哭哭啼啼地诉苦。不过，他能够渐渐地更好地应付波折了。
4岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的社交才能不断开展,他们所面临的'挑战和重大任务是学会协作，使自己的需求与其他人的到达均衡。
典型行为：愈加专心于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或许中止游戏就变得格外地困难；由于他们愈加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用愈加激烈的方法来诉苦；有时他们会隐瞒事实的本相来满足自己个人的需求。可是他们并不知道这样做是在诈骗，是过错的行为。
父母教育方法：给予孩子足够的时刻去完毕游戏然后再做另一件工作。对孩子的哭闹置之脑后。不要对他的哭闹过于重视，也不要有明显不同于平常的反响。冷静地对待孩子的谎言和诈骗行为。处于这个年纪的孩子有这种行为是正常现象。不要由于他做了什么或许没有做什么就降低他，使他发生惭愧感。
5岁大的孩子
特色：他们能够体会爸爸妈妈详细的要求和规矩了。他们所面临的挑战和重大任务是根据自己懵懂的品德认识去做事。
典型行为：开端学习站在他人的态度想一想对方会是什么样的感触；现已能够懂得遵守规矩，也能做一些简略的家务事。可是，他会逾越边界打听你，看看你有什么反响；虽然间隔抱负的方针还很远，可是与曾经比较，孩子到了5岁就能够更好地操控住自己的激动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或许大哭一场了。
父母教育方法：拓展孩子的视角。能够问孩子：“你喜爱他人这样对你吗？”然后通知孩子他这种行为给他人形成的结果是什么，向孩子解说清楚为什么要遵守行为准则。
不同年龄阶段儿童的教育方法2
一周岁儿童教育方法
1、父母应给婴儿布置一个“小天堂”
为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等;婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察 可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。
2、可让婴儿多听悦耳的音乐
婴儿一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满 足。经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。
3、让婴儿动手动脚
婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。
4、让婴儿多接触大自然
1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶;可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心;经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商 品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富 婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。
5、让婴儿多与成人交往
为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词，教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、 发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。