① 如何应对脾气暴躁的学生
在教育过程中，教师要与学生进行沟通交流，深入细致地了解学生各个方面的情况，摸清导致学生出现问题的各种因素，有的放矢地进行有效的教育协调工作，调动各方面的积极因素，使学生增强理智感，学会克制自己的怒气。
1. 家、校强强联手
父母的教育态度、方法要尽量统一，切忌过度宠爱孩子以及采用打骂等不正确的教育方式。
2. 及时进行心理疏导
如果是过度的心理压力变得脾气暴躁，教师要及时洞察学生的心理变化，了解学生造成心理压力的原因，及时进行疏导。
3. 增强理智感
教育学生在遇事时多进行思考，多为别人考虑，多想想冲动的后果，从而认真对待，慎重处理；一旦发觉自己出现冲动的征兆时，就要及时克制，加强自制力。
4. 体谅他人的感受
教师要教会学生时时想着别人，处处体谅别人，即使自己心中不快，也不要迁怒于人，更不要把自己的不愉快强加给别人。在发火前，让学生换位思考，去体谅别人的感受。
5. 发挥集体力量，教育时宜用冷处理
让班集体的力量教会脾气暴躁的孩子与更多的同学友好相处，如果教师在批评教育时，发现他们厌烦情绪或者抵触情绪时，冷处理，让学生单独思考，再找其谈心，耐心引导，并鼓励他们进行自我教育。
6. 给予合理激励
当学生暴躁的不良习惯逐渐改变时，教师要及时给予表扬，从正面予以肯定、强化，从而鼓励学生继续将其正确的行为进行下去。教师可以在班上公开表扬，发给学生奖品，让他们担任班干部等。这些都可以让他们充分体验成功的快乐，从而不断进步。
7. 教学生一些克服暴躁脾气的好方法
“最好在发言之前把舌头在嘴里转上几圈”，通过时间缓冲，帮助自己的头脑冷静下来。另外，还有：迅速离开现场去干别的事，找人谈谈心散散步，或者干脆到操场猛跑几圈，听音乐等，释放能量，心情会平静下来。教师还可以让学生在家里墙上或课桌上贴上“息怒”“制怒”一类的警言，时刻提醒自己要冷静，也可以让学生用一个小本子专门记载每一次发脾气的原因和经过，通过记录和回忆，在思想上进行分析梳理，从而进行自省，减少以后怒气发作的次数。
② 孩子的脾气暴躁，该如何进行教育
引言：对于孩子脾气暴躁这个情况，家长平时应该多和孩子进行沟通，了解孩子的需求，尤其是当孩子提出自己的要求时，家长如果能够了解孩子为什么提出这个需求，就能够体会孩子的心情，再进行开导，就能够避免孩子发脾气，同时家长也要注意自己的情绪控制，避免责骂孩子。家长可以先告诉孩子，发脾气是一件不好的事情，但是每个人都会发脾气，这是无法避免的，只要学会控制就可以了，也要让孩子不要过于自责，等到孩子的情绪稳定下来之后，再跟孩子进行沟通交流。除此之外，家长还可以引导孩子学会换位思考，站在别人的角度去考虑一下别人的感受，这样也能够帮助孩子，很好的去体会他人的心情，也能够避免孩子发脾气。
总结
最后在孩子小的时候，家长就应该去培养孩子的情绪控制，千万不要让孩子有一个暴躁的脾气，否则对于孩子未来的人际关系都会造成一定的影响。
③ 对脾气暴躁的孩子，如何进行有效教育
脾气暴躁的孩子，父母看在眼里急在心里，不知如何与孩子沟通，才能使孩子真正理解父母的一片心意。
其一，父母首先要改变自己，才能与孩子有效地沟通，才能对孩子正确地指导。父母是孩子的第一任老师，而且是最了解孩子的人。更是通过言传身教引导孩子最有影响力的人。
一、父母教育孩子必须自己要有耐心，不能想着立竿见影，一蹴而就的效果。运用行为心理学中强化的方法引导孩子。如果孩子年龄较小“2至11周岁”，运用延时奖励法和耐心奖励法。
1、如果孩子认真完成学习任务，能够坚持20分钟，奖励一颗水果糖；能够坚持30分钟，奖励一个香蕉；能够坚持45分钟，奖励热气腾腾的肉包子。
2、要让孩子每天坚持写好一定数量的毛笔字，将作品发到朋友圈中，予以各种方式鼓l励，增强孩子的自信心。不断对孩子进行强化训练，能够逐步提高孩子的关注和耐心程度，更有利于孩子的学习和成长。
二、如果孩子进入青春期，虽然自我独立意识增强，但是，由于孩子社会阅历不深，对事物认识只是表面现象，父母用认知行为方法引导孩子就很重要。
认知行为法是由心理学家皮亚杰等人研究出人类心理发生变化过程的规律。主要论述人的认知（思想）发生了变化，情绪也随之发生变化，行为发生了新的变化。在新的行为过程中又会产生新的认知（思想），从而不断地改变人的行为。
例如:与自己曾经发生过矛盾的人，正好走到自己身旁吐了口水。自己会判断对方这种行为有两种意义，一是，当自己认为对方对自己心存不满，有意为之时会怒气大发，做出相应地回击。二是，当自己转变了想法，认为对方并非针对自己，是人的一种生理现象，就会情绪稳定，安然无事。
父母通过学习来改变认知（想法）到改变情绪再到改变行为，用新行为再去改变原有的认知，如此循环不断构建新的思维模式。并用于提高孩子对事物的认识能力和自我控制能力。
其二，掌握应对冲动的方法。
人在冲动时，内心积满了愤怒的情绪，并急于找到能够发泄情绪的对象。
例如，父亲将在外的情绪带回家，见到孩子的母亲总会发脾气。孩子的母亲又会将自己的不满情绪发泄到孩子身上。情绪的传染具有强大地破坏作用。
所以，父母以及孩子要学会：
一、正确转移法
1、个体离开产生愤怒的具体场景。离开现场后，不再进一步接受外界的刺激，要么情绪平静下来，要么通过对他人无害方式放失释放自己的愤怒。例如：找到友人进行倾诉，哭泣，踢打沙袋，对着树林、大海吼叫或者去做自己感性趣的事情等方式释放自己的情绪。
2、当你头脑中的情景让你越想越愤怒时，你将思绪努力转移到令你兴奋的情景中去。例如，在你对某件事情上愤恨地纠结，就要回想曾经感到很自豪或有意的事情。
二、凡事要从对方的角度思考。
人的情绪产生是有一定的原因，当你了解对方的需求和欲望所在，担心所在时，心情就会自然平静下来。
例如：当孩子出现不满情绪时，父母应该关心孩子需求什么，恐惧什么，为孩子排难解忧，而不是抱怨和指责，这样双方情绪都可以平稳下来。
三、学会倾听。
急性子、暴脾气的孩子，往往还没有完全弄明白对方语意的情况下，急于打断对方的讲话，造成双方不理解而产生对立情绪。家长要树立耐心倾听对方讲话，为孩子树立起好的榜样。
四、学会沟通。
沟通是一门很有技巧的学问，但好多人总是不讲技巧，随性而为，信口开河。结果，事与愿违。
1、语气要温和。语气往往代表着一个人的情绪，也是对他人的一种态度。与人交流沟通时，必须有令对方能够悦纳的语气，这是沟通的关键。
2、从顺应中求开解。愤怒是有目标指向，与需求和欲望有关。先顺应对方的情绪，用问答或推理的方式剖析烦恼的原因，引导对方思考方向，使对方从根本上明白自己的错误和不足之处，以及产生的不良后果，只有这样才能改变对方的态度。
总之，许多家长对孩子在成长过程中生理发生的变化，心理发生的变化，认识的较少或者不深刻。为了孩子未来能够独立的生存，所有父母都愿意牺牲自己的一切，保证孩子身心健康，父母就要更多的掌握如何关爱、教育孩子的知识和方法。
（欢迎大家关于孩子的成长过程中的教育问题相互探讨和学习）
④ 面对脾气暴躁、自制力差、易冲动的学生，教师该如何教育呢
每一位学生都是独立的个体，都各自的性格，有的听话，有的顽皮，有的温和，有的暴躁，教育好班级的每一位孩子是每一位教师的责任和义务。
对于别的妈妈去带她自己小孩来说，缺少了针对性，实用性并不强。具体到读者自己的孩子该怎么抚养？还是没有定论。那么怎么才能找到一个老师，学习一套适合自己孩子各方面成长的方法呢？这就需要我们在市场上的课程中，寻找一个懂得孩子各个成长维度发展规律的老师来追随，系统地听他讲解孩子们的成长规律，再把这个普适性的规律应用到教育中去，对养育自己的孩子才更加有意义。