❶ 九年义务教育如何实施更好
全国两会期间，全国政协委员、上海交通大学中国发展研究院执行院长陆铭建议，逐步扩大12年教育的普及率，要适时修改相关法律，实施12年义务教育。
全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议认为，目前的九年制义务教育，已经不适应我国可持续发展的需要。实行十二年义务教育不仅可以缓解小学和初中教学内卷问题，还可消释“普职分流”政策带来的冲击。
据了解，我国推洞裂配广九年义务教育，还是在1986年，距今已经27年。而近三十年，我国经济社会发展发生了翻天覆地的变化。
据了解，陕西省从2016年秋季起全面实施13年免费教育，包括学前1年、小学初中9年和高中3年。2012年，内蒙古对高中阶段的所有学生全面实施“两免”政策（免学费和免费提供教科书），实现小学、初中和高中阶段12年免费教育。西藏则从2012年秋季学期开始，全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年全免费。
那么，对义务教育，该怎么样好呢?
作为吃瓜群众，我认为，不论实施什么样的义务教育，必须在提升内涵上下功夫。
一是学制更加科学。目前的九年制义务教育，是小学六年加初中三年，学前和高中教育没有列入义务教育范围。大家普遍看好西藏式，西藏则从2012年秋季学期开始，全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年全免费。这样自然好，但要考虑到各地实际，如果学制更长更好，如果能再加四年本科19年免费教育更好。但要明白一个点，那就是义务教育的强制性，这是国家意志，你必须得完成学习，这是责任，更是义务。根据目前我们国家的实际情况，在本吃瓜群众来说，学前3年，小学初中9年，这12年的义务教育更科学，到了高中和大学以上，根据孩子的心智特点，强制有些人学完高中，勉为其难。
二是机制更加灵活。体现在初升高阶段，根据目前的孩子的心智特点，初升高就是个分水岭，在鼓励孩子继续教育的同时，可以继续延续目前的模式，有学习潜力的读高中，有就业潜力的上各种专业学纳指校，这样更科学，如果要实施高中阶段的义务教育，无论是职高教育还是高中教育，都应该在义务教育的范围，不能厚此薄彼。义务教育的年制越长，对各级的财政压力越大，对孩子的适应能力也提出更高的要求，对于有财力的地方，如果免费的学制更长，有些村和有些财力的企业，如果对员工的免费年限更长，则是广大学生家长更欢迎的。这个不能搞一刀切，更不能搞全国一条线，毕竟我们国家太大了，国情不同，省情不同，如果有些东西过快，未必是好事。
三是在办学内涵要提升。要加大教育考核和评估制度，义务教育阶段内，不但要实现相关法定费用减免，对大众性、普惠性的费用，也适当提高补助和免费份额，无论是学习书本费、还是校服及交通等，能够免费的应该加大免费份额，在义务教育学期内，让孩子真正地不太用花家长的钱。免费是一部分，提高办学质量更在首当其冲，让每一个学源雀生都受到最均等的教育，努力缩短城乡差和区域差，这需要有很长的路要走，并不是延长学制和减免学费能解决的。对于特殊教育等，更应该在义务教育的义中之题。
总之，十年树木，百年树人，教育改革牵一发而动全身，但无论怎么样改革，我们都希望国家对教育的投入越来越多，我们的孩子和家长得到的实惠越来越多，至于怎么实现，需要全国人民的努力，我们盼望能够看到这一天早日实现。
❷ 如何依法保证义务教育的顺利实施。
请结合实际说明学校慎锋应如何依法保证义务教育的顺利实施。
答：（1）学校是实施义务教育的主体，具有贯彻国家的教育方针，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展的义务。按照《教育法》和《义务教育法》的有关规定，学校应正确行使法定权利，并认真履行法定义务，如：学校应按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求；应把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，不得分设重点班；应保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动；应建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，及时消除隐患，扰搏预防事故发生；应有合格的教师，不得聘用曾因故意犯罪而被依法剥夺政治权利或其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员；应遵守“实施义务教育，不收学费、杂费”的规定，不得违反国家规定收缓孝祥取费用；应维护受教育者、教师及其他教职工的合法权益，对违反学校管理制度的学生，应予批评教育，不得开除等等
（2）根据《教育法》和《义务教育法》的有关规定，对任何阻碍或破坏学校履行其法定义务的行为，如：违反国家规定收取费用的；以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的；拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；分设重点班和非重点班的；违反国家规定开除学生的；选用未经审定的教科书的；玩忽职守致使校舍倒塌，造成师生伤亡的；以及体罚学生的，等等，都要依法追究的相关责任人法律责任；情节严重的，还要追究相关责任人员的刑事责任。