⑴ 全民教育思想的雏形是什么
全民教育思潮的产生及其背景
（一）产生：
1990年3月5日至9日，由联合国教科文组织、儿童基金会、开发计划署和世界银行发起和组织的世界全民教育大会在泰国宗迪恩召开，大会讨论并通过了《世界全民教育宣言》和实施宣言的《满足基本学习需要的行动纲领》。由此，发展全民教育成为世界绝大多数国家向国际社会做出的政治承诺，成为这些国家教育发展的重要目标并作为制定国家教育政策的指导原则。
（二）背景：
1、二战后，世界教育水平虽有大幅度的提高，但各种教育现象依然存在，引发了一些社会问题，阻碍了教育的发展；
2、教育民主化的发展在理念上催生了全民教育。
⑵ 教育市场当前的发展现状如何未来发展方向如何
近年来，我国教育事业快速发展，不管是学校数量、学生人数都有了一个很大比例的提高。其中，幼儿园数量增长快，义务教育阶段学生规模大，增长快。我国社会观念对子女的教育十分重视，家庭人均文教消费支出保持稳定增长，学前教育与义务教育行业发展动力强，年轻的80、90后一代父母愈发重视学前教育培养;优质教育资源有限，教育进入新时代，使得义务教育行业产生新的投资机会。
幼儿园数量增长快
近年来，我国教育事业快速发展，不管是学校数量、学生人数都有了一个很大比例的提高。根据《2019年全国教育事业发展统计公报》，全国各类教育单位数量不断增加，学前教育学校、义务教育阶段学校、高中阶段教育学校、民办教育学校、高等教育学校、特殊教育学校等学校总数达71.46万所，同比增长3.10%，增长明显。
—— 以上数据及分析均来自于前瞻产业研究院《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》。