1. 教育是什么 怎么理解教育
1、教育（Ecation）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语ecare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
2、教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
3、教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
2. 怎么看待孩子的教育
1、教育的入口是尊重，实事求是看待一个人并认识到其独特个性，努力使对方成长和发展自己。无论是教育还是人际关系，都应从尊重开始。
2、对待孩子，既不表扬也不批评。不批评，是因为孩子通常并不知道那是不好的事情，孩子不知道，就告诉她哪里不好，要用理性的语言去引导。不表扬，是因为孩子常常会做“能获得表扬的事”，不表扬就会失去动力。我们应该通过尊重的方式让孩子明白“既使不特别，也有价值”，最好的方法是“鼓励”。
3、叛逆期的孩子，大多是为了获取“关注”，即使批评也比无视要好。孩子们其实很简单，也不复杂，尊重他们就能解决问题。
4、教育的本质是“自立”，我的价值我决定，决定自身价值的是自己，而不是别人。
发布于 2021-11-28 18:48
