❶ 教育的作用及意义是什么
教育的意义：教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才。
作用：教育是使人成为人的过程，是鲜活生命的成长历程，受教育者作为这一过程的主体，理应受到关注和敬畏。个性化教育的真正意义恰在于教育核心价值的回归与学生个性的释放。
价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
存在弊端
1、教育不平等，精英教育与大众教育的对立。
2、家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立。
3、私有制下的教育未能解决人的信仰问题。
4、应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失。学生在考试重压下得不到任何途径的心理宣泄，家长在高考为王、望子成龙的心理下，希望变成狂热；应试教育所突出的分数至上，让学生本应享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次。教育，远非考试那么简单。
❷ 教育的意义是什么
想知道教育的，一我们首先要明白一点，什么是教育。
教育"一词来源于拉丁语ecare，意思是 "引出"。
基本释义：
1.培养人才、传播知识的工作，主要指学校教育
2.教导启发，使明白道理
还有一点就是弃恶从善，然后得到从善如流的意义。社会不像自己想象的那么美好，自然也不会像别人嘴里说的那么糟糕，这与如何做到？这样的话就需要我们从中找到从善如流的意义，也是我们教育的一个方向，也是很好的。
豆瓣、知乎：那颗星
简书：那颗星Star
我是不惹眼，拍亏穗不闹腾，也不勉强自己的那颗星！
❸ 教育的意义是什么（教育的意义究竟是什么）
教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！
教育的意义究竟是什么
教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是 工具 。
这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的本能，它的作用是很大的。
而人生的意义又是什么？
所谓“人生”，系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解，就是所谓“人生观”。认为人生是快乐的，就是快乐的人生观；认为人生应该献身于国家与社会的，就是责任的人生观。
各人的环境不同，着眼点各异，因而各人的人生观亦不一致。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。
教育与人生的关系 ，大致有三点：
以教育认识自己
天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。
有的人因为不认识自己的缘故，走入歧途，一切堕落，事业不得成功，甚至危及生命，这是何等的危险。
认识自己有两方面：
一为 自己的主体 ，或称“自我”；一为 自己的环境 ，或称“外物”或“客体”。单是自我，不会有正确的认识；单是被认识的客体，也不能认识自己：必须明白了主体与客体的关系，认识了环境，方能认识自己。
所以 我们首先要认识的就是我们的环境。 我们的行动与环境发生密切的关系：环境有支配或决定人生的力量，同时又有引诱人生入于某种途径的力量；我们受种种外物的支配和引诱都是必然的，不是偶然的。所以要认识了我们的环境，我们的行动才会有目标有意义，不至于成为盲目的不正当的行为。
在认识环境之后毕数，应当认识自己的本身。 认识自己的本身，最主要的是自己的地位。一个人能否尽自己的责任，就以认识自己的地位与否为先决的条件。各个人的地位本来是环境的反映，但是对付这个环境因人而不同，不是机械的受其支配而已。所以对于环境，就有能否适应的分别。
所谓适应，既非屈从，又非反抗，乃是恰当利用环境之谓。
要利用环境，除了认识环境之外，
第一要 注意自己所处的地位 ，第二是 自己的能力 ，第三是 自己的能力在所处的地位能够发挥的作用 。所以环境的认识和自我的认识都是必要的。
以教育革新自己
认识了自我与环境，就应当从事于 革新自己 。
革新 可以分两个方面来说：
一方面是 铲除一切障碍物 ，如虚荣心、怠惰心等等。一般人很容易受这些魔力的支配，自己不能节制自己，这是人类本性上的缺陷。但人类的本性也具有许多优点，如仁爱、求知等等。我们应当发扬自己的长处，铲除这些短处。
另一方面是 革新过去的错误观念 。我们认识了环境和自己的地位，就应当铲除以往的错误观念，向新的路线上走去。一个人总有自己的人生观和宇宙观。
较进步的人对社会更有认识，这种种认识，构成了人类行为的基础。我们在认识了环境和自我之后，对这种种当然会有相当的认识。在我们的本能中虽然有除旧布新的成分，同时也有迷恋过去的成分，所以革新过去的错误观念，便非常重要了。
要铲除一切障碍物，革新过去的错误观念，必须在教育上下功夫。因为怎样铲除虚荣心、怠惰心，如何革新错误观念，是要以教育力量为原动力的。
以教育成就自己
由认识自己而革新自己，由革新自己而成就自己，是一种自然的步骤。
如何才饥伍能达到成就自己的目的呢？这当然有研究的必要。我以为应当按照自己的所长和所好去成就自己。譬如性情爱好理科的，就可以在理科方面努力；爱好文学或政治经济的，就可在文学或政治经济方面努力。这样做去，是很容易成功的。
要使人们都能够这样成就自己，非借助于教育不可。 可见教育对于人生所负的责任，真是不小。
以上三件事，无论缺了哪一件，很难成为健全的分子。今后的教育应当从这三件事着手，尤其对于中学生，更应当特别训练。希望负有教育责任的人注意。作文和做人品德教育重在实做，不在于能说会道。
叶圣陶20句教育箴言
教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担手肢首任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉” 得来，便灵心澈悟，即知即行。
儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。
改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。
1德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。
1有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
1不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。
1读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
1只有做学生的学生，才能做学生的先生。
1教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
1世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
1儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。
1在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。
20、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。
❹ 教育的意义是什么
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。
(4)教育的意义从哪些方面扩展阅读
基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
❺ 教育有什么意义
教育的意义是多方面的。教育可以帮助人们获得生存资料和经营生活的工具，让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务，并且教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
教育的根本价值在于给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
教育的意义还在于让我们懂得了铮铮铁骨，懂得了衰败荣辱，提高自己修为，增加我们对生活的感知力，认识自己，并且不断提升自己。
总之，教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
十二年义务教育是十分有必要的,因为十二年义掘碰余务教育可以提高我国国民的整体教育水平,也就是整个社会的教育水平。
现实一点说，绝大多数人在接受到教育的目的是为了让自己过上更好的生活，同时也能找到自己的人生目标。
学历对于学生十分重要，但改革限制升学率
随着社会竞判滚争的日益激烈，越来越多的人也已经开始很重视起了学历的重要性。
换句话说，学历越高的人往往就能吵源拥有更多的就业机会，也能多出一些人生选择。
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在现实当中，学生们争取高学历的原因也只是为了更好地实现就业。但随着教育部接连下发相关通知，从中考开始对于学生进行5:5分流，也加大了学生升学的难度。
在中考当中，如果考试发挥失误，学生将被分流至职业高中。
而目前社会上对于职业高中的风评并不是很好，家长也不太愿意将孩子送到职业高中学习。
所以，现在也有不少家长呼吁教育部门应该适当延长义务教育时间，将高中纳入义务教育阶段，这样也能够让学生们接受到更高级的教育，也方便之后的分流。
12年义务教育呼声越来越高，深圳市推出12年免费教育
随着大家对于12年义务教育的呼声越来越高，教育部在前一段时间也直接发文回应了这一建议：目前的教育现状并不能达到延长义务教育的条件。
那么，这条回复也就说明了想要实现12年义务教育目前是不可能的事情了。确实，现在各地区的教育发展并不均衡，对于一些偏远地区来说9年义务教育还没有彻底普及。
如果还要持续实行12年义务教育，那么就会使教育差距越来越多，不利于教育的公平性，同时也不利于国家的发展。
❻ 教育的意义到底在哪儿呢
教育意义卜逗就是为中华崛起而教书育人，这是我们教育的终极目标，教育的意义也在于此。我们不但要培养各个领域的顶尖人才，而且要把型闭卖文化自信、民族自豪感贯穿于教育教学的各个环节，让同学们浸润在文化自信、民族自豪感的氛围中，同学们在毕业后，在为国家的服务中态大，才会产生强烈的人生观、世界观、价值观的共鸣，个人的价值，事业的价值，才能更生动的彰显出来。
因此，断“供”，不是解决高校毕业生人才外流的根本方法，而是要注重为中华崛起而教书育人，把文化自信和民族自豪感贯穿于教学的始终，这才是中国教育的意义。
❼ 教育的意义是什么
因为教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。党中央、国务院历来高度重视教育事业的发展。根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对国家教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。
教育的意义
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实尺销守喊陆法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和郑困顷物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。