‘壹’ 我国现行的思想品德课程存在哪些问题需要怎样改进
我国思想品德课程发展到现在，主要存在以下几点问题：
1、课程教育目标相对滞后。我国现行品德教育课程目标基点仍是培养合格公民的道德素质，这样的教育目标已经不能适应21世纪社会对公民素质的需要。21世纪公民的素质应该是综合化、多维度、具有开放性的。从某种程度上说，我国的德育课程目标过多服从政治需要和维护社会稳定的需要，对个体个性发展的需要尽管在新的课程标准当中有所提及，但还远不够重视。
2、课程内容亟待进一步改善。其一，缺乏必要的稳定性和科学性。我国思想品德课程一直注意联系国家政治生活现实，这虽是一个优点，但造成一些课程内容缺乏科学的筛选和连贯性。其二，虽然密切联系政治时事，但在很多国际上流行的、富有时代气息的内容选取和编排方面却相对滞后。其三，教育内容脱离学生的生活实际。其四，从课程内容的结构和设计上看，多以德目方式建构教材，注重知识逻辑，忽视生活逻辑，致使学生学习被动。
