Ⅰ 为何想转行做教育行业
其实我觉得大多数想转入教育行业的人，可能因为都是想有寒暑假吧，都觉得有寒暑假，假期会比较多一点，而且也是觉得现在的教育行业也是比较热门一点儿的。
Ⅱ 学科类为什么要转型素质教育
随着“双减”意见的正式公开，义务教育阶段的校外学科类培训被严控，其资本化运作也成为历史。“去K12（基础教育阶段的学科类培训业务）化”之后，昔日教培龙头必须转型求生。
事实上，所有原来以学科类培训为主营业务的校外培训机构，都面临着退出或者转型的选择。除禁止学科类培训机构上市融资、进行资本化运作外，“双减”还规定，不得利用节假日、双休日与寒暑假进行学科类培训，并要求所有学科类培训机构要统一登记为非营利性机构。这意味着学科类培训将不再有盈利空间。如果机构想继续进行培训，就要进行转型。
目前看来，转型开展非学科类培训（也被称为素质教育培训），是包括“头部”机构在内的校外培训机构的“一致行动”。教育部办公厅近日发布通知，明确了义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。因此，体育、艺术、综合实践活动作为非学科培训内容，就受到机构的追捧。
然而，教培机构挤上素质教育培训这一“独木桥”，很可能会制造新的“内卷”。首先，这一培训领域已经有不少培训机构，机构再“一窝蜂”涌入，必定会导致素质教育培训竞争更为激烈，机构想盈利并不容易。其次，如果机构把之前运营学科类培训的套路，用到发展非学科类培训上，如通过制造家长的焦虑，来扩大市场，寻求“高增长”，那等待机构的必定是监管部门对非学科类培训更加严格的监管，对非学科类素质教育培训采取与对学科类培训一样的监管办法，就会大概率发生。
校外教育培训机构必须吃透“双减”意见的精神。虽然“双减”允许非学科培训机构登记为营利性机构，进行资本化运作，可在节假日、双休日和寒暑假进行培训，但是，从严监管学科类培训传递的明确信息是，进行教育培训，必须做教育，而不是做生意，不能刺激社会的教育焦虑，加剧教育内卷化。
将校外培训分学科类与非学科类培训“分类”治理，主要是基于当前的培训生态。相对而言，体育、艺术等教育，在学校教育中还存在不够重视的问题。相应地，体育、艺术等非学科类培训虽然有一定市场，但远不如学科培训类“火爆”，非学科类培训主要满足受教育者的差异化选择。这也是培训机构主要进行学科类培训，学科类培训市场占总培训市场的产值达80%左右的原因。
但如果机构涌入非学科类素质培训领域，加大营销攻势，扩大市场，就会破坏非学科培训生态。尤其是，为促进学校、学生和家长重视体育、美育，我国已经明确，要将美育纳入中考，要提高体育中考的分值，逐步实现体育科目的分值和语数外科目的分值一样，在此背景下，一些地区已经出现体育培训热，如果机构再涌入，做大“体育培训市场”，那就会增加家庭的体育培训负担，以及学生的压力。随之，围绕“应试体育”开展的体育培训，就会为社会所质疑。
校外培训机构选择继续做培训，需要从以前的逐利心态转向公益心态。由于不能在双休日、节假日、寒暑假开展学科培训，有的机构也想转型为学校、社区的课后服务、托管服务提供第三方服务，这也属于向素质教育培训转型，因为课后服务、托管服务不允许进行集体补课。但这种转型前提是，学校、社区提供的课后服务、托管服务，要求坚持公益性，即便向参加的学生收费，也只能按成本分摊收费。
从资本化运作，到去资本化；从做生意，到做纯粹的教育，培训机构面临的转型，不是业务转型，而是思维转型。如果想继续做大生意赚大钱，那最好退出培训领域，因为转型到非学科类素质教育，则很难实现营利赚钱的目标；而如果想做教育、做公益，那教育领域的非学科和学科培训，都还有可为空间。因为受教育者必定有差异化教育需求，校外培训的本身定位，就是为受教育者提供差异化选择。
Ⅲ 为什么选择教育行业的回答
为什么选择教育行业的回答如下：
1、之所以选择教育行业，是想将自己认为好的教育带给孩子们，让他们少走弯路。各人力量教小，所以需要选择融入和我有着一样心态的强大团队。在教育行业发挥自己能力。
2、教育行业是一份受人尊敬的行业，同时也是较能收获成就感的行业。
3、教培行业工作环境比较单纯。从事教育培训行业的人大部分主要还是面对学生，自己的同事一般也是比较单纯的人，这些决定了教培行业在职场勾心斗角的情况比较少。另外，孩子的天真烂漫也会让教育工作者有更积极更愉悦的工作心情。
4、我是一个教育行业的工作者，作为我来说，我热爱教育行业，我个人的最大梦想是成为一个演讲家，所以教育行业里工作，可以促进我的梦想的实现。我喜欢付出和帮助别人，非常有成就感。
5、我认为当老师的伟大，真的就像书上所说的那样默默无闻地贡献，因为他们迎来又送走了一批批的学生，他们迎来新的面孔，却也迎来了他们自己的白发。好的学生可能会记住他们，而大部分的人却都灰忘记教育过他们的老师。但老师不会有意见，一直努力的教学生。所以我认为最伟大的会是老师，他不会与人计较太多。
Ⅳ 为什么选择教育行业
选择教育行业原因：
一、我国高校毕业生人数巨大：
这几年我国高校毕业生人数增长迅速，几乎每年都以2%-5%的增长速度增长，毕业生人数基数大了，从事每个行业的毕业生也就自然增多了。
二、教育培训行业前景好，需求大：
现在的家长越来越重视孩子的教育，每位父母都是望子成龙，望女成凤。孩子一放学就带孩子去各种各样的辅导班、培训班，生怕孩子输在起跑线上。
因而教育培训行业近些年也是发展迅速，很多教育培训机构为了抢占市场也是疯狂地扩张，所以教育培训工作者的需求也随之增长，且待遇相比于其他行业也比较可观。
三、教育行业是一份受人尊敬的行业，同时也是较能收获成就感的行业：
教育这两个字听起来就比较高大上，人家问你你是做是什么的，你说是搞教育的，是不是马上就高大上起来了，你回答的时候自豪感油然而生，人家听后也肃然起敬。另外，当你成功帮助孩子掌握了一个知识点、一项技能，帮助他们提升成绩之后，那就成就感是金钱所不能衡量的。
Ⅳ 为什么要做教育行业，为什么做老师
做教育行业，做老师的理由如下：
理由一
心态保持年轻与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。
孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。
理由二
生活规律上课时间固定，尤其给学生上课，不能迟到一秒钟，由于时间固定，中午还能午休，生活十分规律，生活规律对身心健康是极为必要的，这样能够健康快乐。
理由三
远离世俗，减少是非老师的天职就是教书育人，与社会似乎离得较远，与纷杂人员接触较少，因而，少了许多的酒场和大鱼大肉的肥腻，知道的事情少，掺合的事情必然也少，因而也就避免了闲言碎语和是是非非，活得清静，活得坦然。
理由四
钱无结余，没有余钱，也就让孩子不能有“啃爹”的奢望，只有好好学习，努力奋斗方能立足社会，不能挥霍无度，招惹是非，对孩子教育极为有利的。
理由五
有 利于教育好自己的孩子当老师，重要的专业课程就是教育学、心理学，学了这两门课程，不仅要教育好自己的学生，还能够知道怎样教育自己的孩子，就不会溺爱、 就不会娇生惯养，就能指导他们怎样做人，怎样学习，怎样走自己的路，这也许就是近年来老师的孩子大都考了好大学的重要原因之一吧！
理由六
假期充盈，多一些放松，就能够做一些自己喜欢的事情，发展自己的爱好，培养自己的兴趣特长，活得更充实、更快活，也可以多跟自己的家人过。
理由七
能够尽情学习老师需要“充电”，要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，并且是源源不断的长流水，这就要求教师必须学习学习再学习，沉下心来，尽情学习，比什么都好。
养成读书的好习惯，对一切事情都能看得开，一些难题都能解得开，一切身外之物都能拒之于门外，终生学习的人一定是强大的人，这点，老师就必须做到。
理由八
收获丰硕精神尽管没有物质的享乐，没有惊天动地的壮举，一直在平凡中、在三尺讲台耕耘工作，时常收到节日的祝贺短信、收到节日的温馨的明信片。
时常翻翻毕业的学生照片，哪一个成为了官员、哪一个成了科学家、哪一个成了文学家，哪一个上课不认真听却成了一位企业家，人生变幻，如数家珍，洋溢着快乐和幸福，这种幸福只有当老师的才能体会的到，体味的深、体悟的透。
Ⅵ 为什么想转行当早教
1：那么首先我觉得为什么想转行当早教，因为这个早教的话对于我们一个学习各方面的话题生活起到一个重要的一个作用。
2：第二点的话，我感觉当早教的话可以去接触更多的人，而且在无论是在自己的生活方面还是在学习方面的话，都会得到一个有效的一个提高。
3：那么第三点我觉得在早教的过程当中可以学到更多的一个知识点。