① 中小学劳动教育和体验教育不对等，该如何补齐短板
要想补齐劳动和体验教育短板，可以从以下几个方面入手：1.培养出一批种子老师，将热爱劳动的观念潜移默化的融入课堂之中。2.有关部门要大力扶持基地的建设，为学生们提供很好的实践活动地点和劳动地点。3.要完成家庭、学校和社区三者协同，从各个方面努力。
最后，要想彻底的弥补这个短板还应该加强家庭、社区和学校三者之间的协同，学校的老师在课堂上宣传热爱劳动与实践的观念，而作为一名家长，在家庭中也要有同样的观念，不能让孩子们养成懒惰以及不负责任的习惯，应该及时的鼓励孩子们去劳动和实践。社区也是如此。只有做到三方协同，才能够达到最终的目的，为学生们的劳动和体验教育增添丰富的色彩。
② 如何加强劳动教育怎样补齐这块"短板"
要想加强劳动教育，就需要了解劳动教育的意义，而要想补齐劳动教育的短板，那么就需要解决的一方面是师资力量问题，还有一方面就是师资力量的问题，把这两个问题解决了就可以很好的解决问题，而且利用晋级方式可以很好的补齐短板。比如少儿厨艺工坊作为劳动教育的一部分，有着巨大的发展前景，另外手工实践课程，也可以很好的激发兴趣，调动积极性得到更好锻炼。
③ 当前义务教育是否有缺陷
1、短板一：劳动教育是当前整个教育体系当中“最短的短板”。
郑富芝认为，需要从两个方面突破：第一点是要把劳动教育作为义务教育阶段的必修课，必须要开展劳动教育；
第二点是要有专门的劳动教育的课时，要有具体的时间规定和要求，按照规定和要求开足开好劳动教育课。此外，形式上不要一刀切，宜农则农、宜工则工，只要能达到劳动教育的目的就可以。课上学缝纫、修自行车、打扫卫生、勤工俭学，去农场劳动，真是其乐无穷！
学生德智体美劳，全面发展，才是一个健全、合格的公民。义务教育不能急功近利，不能重智育轻德育、重分数轻能力，功利教育扭曲了学生思想，恶意竞争导致心理不健康，好逸恶劳，不爱劳动，动手能力差，眼高手低。实施严格的劳动教育势在必行。劳动教育要有计划、有课程、有考核评价标准和制度，更要有检查和监督。
2、短板二：动摇公办义务教育学校主体地位，谁来负责任？纳入领导干部考核范围，有问题的要严肃问责！
刘昌亚认为，举办义务教育是《义务教育法》赋予政府的法定职责，要确保公办义务教育的主体地位不动摇。把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并作为教育督导的重要内容。对办学方向、教育投入、学校建设等方面存在严重问题、没有承担起主体责任的地方，依法依规追究当地政府和主要领导责任。
应该说，义务教育阶段应该是国民的最基础教育，更应该坚持普惠性原则、公平惠民原则，坚持公办义务教育学校的主体地位。不能让普通老百姓的孩子（尤其是寒门学子）输在起跑线上，应该给大众学子上升的通道和流动进取的机会。不能动摇公办义务教育学校主体地位。
④ 目前的劳动教育的短板在哪儿
现在的劳动教育的短板就是很多机构没有相关的经验，不知道如何才能够开展劳动教育活动，因此，在这种情况下就需要利用晋级方式，来提升竞争力，比如解决机构的师资问题，另外一方面也需要考虑提升竞争力的问题，只有把这些问题都解决了，才能够更好的实现多元化发展，让劳动教育的课程变得更加优秀有趣，鼓励孩子能够更好的参与其中，这也是非常的关键。