‘壹’ 教育家们的思想主要有哪些
教育家们的思想主要有以下几种：
孔子的教育思想：孔子提出“有教无类”，认为人人都应该受到教育，且主张因材施教，根据不同学生的不同特点进行不同的教育。他还提出了“温故知新”、“学而时习之”等教育理念，注重启发学生的思考能力和自主学习能力。
苏格拉底的教育思想：苏格拉底强调问答式教育法，仿局通过提问和启发来引导学生思考和寻求真理。前罩他还提倡在教育中注重培养学生的独立思考能力和自我发展能力。
柏拉图的教育思想：柏拉图认为教育的目的是培养完美的人格，通过教育来发掘学生的潜能、提高学生的智慧和境界。他还提出了以儿童为中心、以陶冶情操为主旨的教育理念，注重培养学生的道德情感和审美能力。
亚里士多德的教育思想：亚里士多德在《论灵魂》和《尼各马可伦理学》中提出了以人为本、注重德育的教育思想，认为教育的目的是使人成为具有理性和道德品质的完美人格。他还提出了“三重过程”和“七个阶段”的教育理论，阐述了知识、技能和德行等方面的教育内容和方法。
洛克的教育思想：洛克提出了“白板说”，认为人的灵魂就像一张白板，可以随意涂抹，而教育的作用就是帮助人们发挥潜能、培养品格。他还提出了“教育漫话”，强调教育要遵循自然法则，注重个性化和实用性。
福禄贝尔的教育思想：福禄贝尔提出了“幼儿园是人生的开端”的观点，主张将儿童的成长需求与社会发展需求相结合，注重培养儿童的自主性和创造性。他还提出了“游戏中心”的教育理念，认为儿童的教育应该以游戏为基础，强调快乐和学习相结合。
以上是一些着名教育家的思想，它们在不同的历备悔让史时期和背景下，针对不同的教育问题和目标，提出了不同的教育理念和方法，对于现代教育的发展和改革仍有重要的参考价值。
‘贰’ 教育思想有哪些内容
教育思想的内容有：
包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。
特征：
1、 教育思想具有实践性和多样性的特征。
2、 教育思想具有历史性和社会性的特征。
3、 教育思想具有继承性和可借鉴性的特征。
4、 教育思想具有预见性和前瞻性的特征。
功能
1、 有助于人们理智的把握教育现实，使人们依据一定的教育思想从事教育实践。
2、 有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端，使教育工作更有起色。
3、 有助于人们合理的预测未来，勾画教育发展的蓝图。
‘叁’ 孔子的教育思想主要包括哪些内容。
1.有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。
2.因材施教：因各人各种不同的性格，采取不同的教育方法，增强教学效果。
3.三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。
4.勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识。
5.温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识。
6.不耻下问：提倡人人好学虚心求教。
7.知之为知之，不知不为不知：这就是实事求是的做学问的基本素质。
(3)教育思想有什么扩展阅读：
孔子的道德思想：
孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
孔子晚年时期的最高理想称之为“大同”，在大同的世界里，天下的人，不止以自己的家人为亲，不止以自己的父母儿女为爱，而是相互敬爱，爱天下所有的人。
使老有所终，壮有所用，孩子们都能获得温暖与关怀，孤独的人与残疾者都有所依靠，男人各自有自己的事情，女人有满意的归宿。天下没有欺诈，没有盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。