❶ 关于“未来教育”的几点思考
今晚的铭师课堂，出奇的安静，所有学员都在凝神静听祝郁局长的分享：
“如今的孩子是人工智能时代的原住民，作为教师，我们不是为了教会学生知识，而是丰富他们的经历……”
“作为课程设计或研发者，一定要想清楚你是基于什么思维？适于学生核心素养发展的支撑点是什么？……”
“关于课程贯通，涉及四维。一维指的昰国家基础性课程，二维指的是学校拓展性课程，三维指的是学校探究性课程，四维指的是学校与众多领域共同开发的科学创新课程……”
一连串的思维“碰撞”，好似很遥远，却也近在眼前：学校要开发课程，到底是基于经验结果式的学习？还是基于问题思考式的学习？抑或是基于项目研究式的学习？未来教师，是做传统意义上的“传道授业解惑”？还是对学生进行精神灵魂的“摆渡引领浸润”？……
联系这些天的研修，发觉这是一场关于思维的对话之旅：我们是谁？我们要做什么？基于什么支撑点？如何到达彼岸？……
无疑，未来教育的核心是“品质教育”。我们要思考的，是如何成全学生？如何成就教师？如何成功学校？……
夜已深，写下以上零散文字，谨以记之。
❷ 未来教育新的发展方向如何你是怎么看待的
教育是面向未来的事业，未来的教育主要面临以下趋势：
所以，未来教育的发展方向一定是更加关注提高学生综合素质的、是符合历史发展趋势的、是能够满足当今社会发展需要的。而中国教育的发展一定是在于培养新的接班人。未来教育的发展方向就是发展网络线上教育，我的看法就是我们应该保持乐观的心态，不要见风就是雨。