教育传播有哪些方法各有什么特点

❶ 教育传播有哪些方法各有什么特点教育传播必须遵循哪些原则

传播与教育

一：教育传播的概念
教育是一种传播现象，教育过程是一种传播过程。
教育传播是一种以培养和训练人为目的而进行的传播活动。
二：教育传播的特点
1受者的特定性 受众——少、纯、合、显
大众传播的受众——多、杂、散、匿
2传播的导控性
教育传播与大众传播相比，其目标更明确，对受众更具有引导控制的作用。
3内容的系统性
4效果的明确性
这和教育传播有明确的目标有关系。
三：教育传播的方式
（一）自学传播
自学传播与自我传播是两个概念。前者是教育传播的一种方式，传者不是本人，而是教学材料。比如自学者看的书，即起传者的作用。自我传播则是集传者与受者于一身，是主我和宾我的信息交流。
（二）个别传播

个别传播与人际传播比较，有许多相似之处，例如传者与受者都是不同的个体，并能立时得到反馈，等等。两者最大的不同点在于，个别教育传播具有明确的目标，教育信息流向向受者倾斜，而且这个传播过程隶属更大的一个教育传播系统范围（例如学校教育传播系统），它的目标是那个大系统目标的一部分。而人际传播可能具有各种不同的目标，例如朋友之间交谈可以是个有心思，各有所求。
（三）课堂传播
（四）远程传播（亦称远距离传播）

如果将远程传播和大众传播加以比较的话，那么除了前者具有严格的教学目标和教学组织形式之外，两者是十分接近的，有时很难分得清楚。

❷ 基本教育传播的基本原理包括什么

教育传播的基本原理：研究发现，教育传播要取得好的效果，必须遵循一些原理和规律。

教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。教育传播是人类传播活动的一种基本形式。

教育传播是一个系统，任何系统都是由若干因素所组成，认为教育传播系统的要素有两个：教育者和受教育者；认为教育传播系统的要素有三个：教育者、受教育者和教材；认为教育传播系统的要素有四个：教育者、受教育者、教育信息和教育媒体。

相关信息

课堂教学传播是教育传播的基本形式之一，它不同于远距离教学传播和自学传播，具有以下几个主要特点：

（一）课堂教学传播是教师和学生的共同活动，具有双边性质。

（二）课堂教学传播主要是在课堂上，教师指导下，按照固定的课程时刻表进行的。

（三）课堂教学传播是在教师与学生、学生与学生、学生教学媒体之间进行的。

（四）课堂教学传播主要采取面对面的传播方式。

（五）课堂教学传播是学生掌握知识、发展能力、形成个性统一实现的过程。

❸ 着名的12种教育方法，都有着哪样的特点和好处

11、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

（1）确认他的问题。

（2）让他描述他的解决方式。

（3）找出解决问题的步骤。

（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

（5）确定他能获得需要的协助。

12、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。

每个家长都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想让自己的孩子更加优秀，那以上12点必须牢记并且做到哦，给孩子一个最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成为世界上棒的！

❹ 教育传播的新特点 传播方式有哪些

1、教育是一种传播现象，教育过程是一种传播过程。教育传播是一种以培养和训练人为目的而进行的传播活动。

2、教育传播孙梁握的新特点：受者的特定性受众——少、纯、合、显；大众传播的受众——多、杂、散、匿。教育传播与大众传播相比，其目标更明确，对受众则庆更具有引导控制的作用。

3、教育传播的方式：自学传播,个别传播,课堂传渣让播,远程传播。