Ⅰ 学前儿童语言教育中讲述活动的特点有哪些
1、讲述活动有一定的凭借物
在讲述活动中出现凭借物，基于以下两个方面的需要：符合儿童讲述学习的需要；幼儿园讲述活动是一种集体参与的活动。
2、讲述旨在锻炼一种独白语言
讲述活动是儿童言语交际的一个场合，儿童要学习的讲述是一种独白语言。
3、讲述活动需要调动儿童的多种能力
讲述时，儿童需要感知理解一定的凭借物，借助对这一凭借物的认识和已有的生活经验，构思组织自己的独白语言，从而独立完整地编码。
学前儿童讲述活动的主要类型
按讲述内容分
（1）叙事性讲述，叙事性讲述即用口头语言把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化讲述出来；
（2）描述性讲述，描述性讲述即用生动、形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来；
（3）说明性讲述，说明性讲述即用简单明了的语言，把事物的形状、特征、用途等解说清楚的讲述形式；
（4）议论性讲述，议论性讲述通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或是反对什么。