1. 教育部重磅出击治理课外补习班，想补课的家长该怎么办
教育部重磅出击治理课外补习班，想补课的家长该怎么办？
第四，请家教老师
许多家长希望自己的孩子可以好好地补课一些课程，与此同时期待孩子能得到更多指导，这时候就能请家教老师。家教老师费用是非常高的，并且越发有责任心的教师收费标准越高，因此要根据自己的实际需要挑选。实际上，那也是基础教育改革不愿看见的，由于让儿童天天学习，孩子就没时间塑造别的能力方面，没办法完成德育教育。
2. 一对一家教禁止吗
法律分析：禁止。“双减”政策落地以后校外培训被禁止，目前多地已经出台了禁止“一对一”私人家教，教育部出台新规坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题，明确一对一家教、住家私教、思维素养等7种隐形变异学科类校外培训，依法依规予以查处。
法律依据：《教育部办公厅关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》
一、明确合规要求。开展学科旁缺类校外培训须在培训主体、培训人员、培训时间、培训地点、培训内容、培训方式等方面同时符合国家相关规定。合规性学科类校外培训一般是指证照齐全的校外培训机构，在登记的培训场所和规定的培训时间，由其所聘请的具有教师资格的培训人员，按照规定的培训方式，面向中小学生提供的符合培训内容要求的学科类培训服务。二、把准变异形态。对不符合上述合规性要求，具有下列情形之一的学科类培训行为，应依法依规予以查处：违反培训主体有关规定，证照不全的机构或个人，以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等名义违规开展学科类培训。违反培训人员有关规定，不具备教师资格的人员违规开展学科类培训，在职中小学教师违规开展有偿补课。违反培训时间有关规定，通过“直播变录播”等方式违规开展学科类培训。违反培训地点有关规定，组织异地培训，在居民楼、酒店、咖啡厅等场所，化整为零在登记场所之外开展“一对一”“一对多”等学科类培训。违反培训内容有关规定，以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中，违规开展学科类培训。违反培训方式有关规定，线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训。其他违反相关规定的隐形变异学科类培训。三、建立辨运档辩别机制。对于明显违反相关规定的，各级教育行政部门要旗帜鲜明严肃查处。根据学科类校外培训隐形变异行为的隐蔽性、多变性特点，以及实践中出现的新情况、新问题，地方教育行政部门可以成立专家委员会或指定专业机构，对隐形变异培训行为进行科学辨别。四、落实属地管理。各地要按照“谁审批、谁负责”的原则，对学科类培训的隐形变异问题进行查处。对于证照不全的机构和个人，根据国务院《无证无照经营查处办法》的规定予以查处。对跨区域违规行为，由培训机构审批地、违规行为发生地相关部门共同查处。五、强化监管执法。各地要充分发挥“双减”工作专蠢培门协调机制作用，强化部门协同、条块联动，压实责任。要将学科类培训隐形变异问题查处工作纳入省、市、县和乡镇（街道）网格化综合治理体系，充分发挥社区综合治理功能，开展区域巡查执法。要畅通投诉举报渠道，拓展问题线索来源，强化社会监督。对隐形变异违规培训行为，要加大执法力度，发现一起、查处一起、通报一起。要创新监管方式，推进“互联网+监管”，会同相关部门，探索将违规培训的机构和个人信息，纳入全国信用信息共享平台，实施联合惩戒，坚决防止隐形变异违规培训行为蔓延。
3. 教育部将严查“一对一”私教等违规行为，对违反者将如何处罚
对于现在的教育来说，国家追求的是公平，也就是说大家都是一样的条件，所以很是打击外面的补习机构，这也是一个对的选择，毕竟现在的教育机构给孩子带来的压力实在是太大了，所以这时候人们也会感到困惑教育部将严查“一对一”私教等违规行为，对违反者将如何处罚？教育局会进行登记信息，然后加入黑名单，还有进行封查现场，然后进行罚款，警告等等，这些还是比较严重的，我们来具体分析一下吧。
这看起来是对的，其实都是错的，孩子的自由是应该自己来决定的，尤其小时候接受这么多学习，没意义的，小时候就是应该做小时候的事情，长大以后才不会后悔，不会觉得小时候自己什么都没有，就是学习，长大以后特别亏损的感觉，这是真的。
4. 教育部将严打“高端家教”、“住家教师”，打擦边球者将如何处罚
引言：实际上有关部门对于学科培训是有很高的监察力度的，随着各个线上、线下的学科培训机构在规范自己行为以外，还有一些人还是想钻空子。想进行利用“高端家教”、“住家教师”，这样的由头来进行学科培训。然而教育部也将严打这样打擦边球的行为，那么打擦边球者将如何进行处罚呢？
三、要从多方面来进行评估
还是要从源头抓起，如果说升学的时候还是要看学科成绩，那么各个家长还是会顶风作案的。如果在升学的时候更多看学生的综合素质，比如说体能，解决问题的能力，以及对于知识理解的能力，那么从各个方面来评价学生的话，到最后家长也会意识到原来教育真正的样子是什么样子的。