A. 党史学习教育存在的问题有哪些
党史教育方式的选择:学科化与大众化 党史教育是为了能够让更多的学生了解到党从革命到建设再到改革开放这一段的历史...
2.
党史教育内容的抉择:政治敏感性与普适性 谈及党史教育,其教育的内容及范围是一个不可超越的话题...
3.
党史教育的政治方向:党性与科学性 党陆消史教育展开的一个重要方面就是其政治亩悉迅方向,政治方向决定党史教育能否展开或者是展开的具体思路...
4.
党史教育的突破性建议:实践迅此性与理论化 党史教育既区别于普通的历史教育,又迥异于思想政治教育,它融合了两者...
B. 党史学习教育存在的问题有哪些
党史学习教育存在的问题有哪些？
答：党史学习教育学习的深度和广度不够。加强党史教育对提高党员的的思想觉悟具有不可替代的作用。学习历史伟人虚信举的境界、渗透红色精神于职业素养，是党史教育的根本任务。我院支部委员会坦烂及时制定了党史学习教育学习计划，多次组织党员进行集体学习，并结合学习内容，进行个人自学，但学习内容还不差碧够系统全面，对党史中重要历史事件背后所蕴藏的深刻哲理和共产主义思想掌握的不够深刻，利用党史学习教育成效指导工作实践还有一定差距。
C. 党性教育基地建设过程中存在的主要困难有哪些
党的十八大实事求是地剖析了少数党员干部存在的理想信念动摇，宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重和消极腐败等方面问题，并提出要抓好党性教育这个核心，弘扬党的优良传统和作风，教育党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非，践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，以实际行动彰显共产党人的人格力量。党性教育的提出和开展并不是新课题，建党以后就有了，一直到现在。然而，近几年党性教育的质量有所下降，突出表现在以下几个方面：第一，党性教育的内容空泛，缺乏真切感。往往抛开党性的核心内容，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，使党员群众抓不住要领，如在“雾里看花”，摸不到边际，不知道应该把握些什么。
第二，党性教育提起来很重要，在实际中很难落实。这些年我们党对党性教育强调的很重，也采取了一些措施推进，但在实际中落实得并不好，存在“上热下冷”、“雷声大、雨点腔答小”的现象。
第三，党性教育经常化不够，缺乏一以贯之、持之以恒的劲头。党性是党的本质属性，只有每一位党员时刻牢记、时时默念，融化在血液之中，才能保持追求先进性的动力。然而平时很难听到有人谈论党性问题，甚至专门从事党性教育的同志也只是在课堂上讲，课堂下不讲、不敢讲、不能理直气壮地讲，导致党性教育的弱化。
第四，党性教育的形式单一，实际效果不明显。党校是党性教育的主要渠道，党内集中教育活动是强化党性教育的有效形式。但是，经常化的党性教育缺乏有效的形式做保证，形式过于单一，缺乏吸引力。
第五，党性教育的理念存在误区，造成了党性教育的不平衡。一些人认为，党性教育是党校的事、是干部培训院校的事，接受党性教育被当作是党员领导干部才应该坚持的事情，而放松了大多数普通党员和群众的教育，缺乏普遍性、缺乏层次性、缺乏针对性。
第六，党性教育的锐利武器在弱化，实际效率在递减。开展批评与自我批评，是我们党加强党性修养的优良作风和锐利武器。这些年，批评与自我批评这个武器运用得不好，“相互批评谈希望”、“自我批评浮在表面上”，“隔靴挠痒”，不解决思想中的实际问题，不触及党性的核心问题。
第七，党性教育的途径比较单一，在实践中锤炼党性做得不够。特别是在长期执政条件下，相当数量的党员干部缺乏艰苦环境的锻炼，缺少与人民群众的感情，甚至忘记自己本身就来源于人民群众。这是部分党员干部党性弱化的实践根源。
第八，党性教育缺少有力的教材，缺乏系统性和深刻性。党内缺少系统介绍、阐述和诠释党告圆扒性的读本，能够把理论与实际相结合，把党的奋斗实践与追求先进性的美好前景相结合，系统、生动地讲解党的先进性，能够教育党员、激励党员、吸引党员，为维护、巩固和发展党的先进性而不懈奋斗。
第九，党性教育缺乏有效的制度作保证，很难在实际中得到落实。尽管我们党很早就有了增强党性的文件，进入改革开放新时期以来又不断作出新的规定，但是，一方面在实际中没有真正落实到位；另一方面，没袜昌有更经常化、更具体化的制度规定，致使党性教育提起来重视、实际中忽视，讲台上重视、讲台下忽视，文件中重视、实践中忽视，开会时重视、开会后忽视，集中教育时重视、日常工作时忽视。为此，有人形容党性教育如“井中蛙”，有时在水中，有时在陆地；似“水中油”，浮在上面，很难深入；像“水中月”，虚无缥缈，无法把握。
上述这些问题，是我们党在全面提高党的建设科学化水平中存在的一些现象，是发展中的问题，是前进中的问题。但是，必须引起我们的高度重视，不能把局部问题演化为全局性问题、把表面问题演化为实质问题。特别是在长期执政条件下，如果不下大气力加以解决，就会严重影响党的先进性，甚至会危及党的生命。分析存在这些问题的原因，主要有以下几方面：
一是部分党内的同志淡化了党性的问题、淡化了党性教育的问题，没有真正意识到：“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸的、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”从而放松了对党性教育的严格要求。
二是长期以来对党性教育的有效性问题缺乏规律性认识，存在“头痛医头、脚痛医脚”的问题，没有系统地、全面地进行研究和规划，因而在推进中缺乏理论支撑和顶层设计。
三是思想政治工作这条“生命线”在弱化，过去我们一直强调这个问题，这是在革命战争年代军队保持战斗力的成功经验。然而，现在在有些地方强调得不够，甚至已经淡忘了，这是党性教育弱化的重要原因之一。
加强党性教育是全面提高党的建设科学化水平的基础工程，任何时候都不能放松。特别是在世情国情党情深刻变化的新形势下，在世界各种思潮文化交流、交融、交锋的复杂情况下，要更加重视党性教育，使党永葆先进性，使共产党员时刻牢记自己的先进性。抓好党性教育的对策是：
（一）教育引导党员运用党的创新理论深化对无产阶级党性的认识，增强坚持党性的内在动力。这是加强党性教育的基础和前提。既要系统学习马列主义、毛泽东思想等党的基本建党思想，把握无产阶级党性的精髓；又要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，根据历史和时代的发展，把握党性的时代内涵，增强党性教育的科学性和实效性。恢复和发扬我们党思想政治工作的优势，理直气壮地把党性教育寓于经常性的党员群众的学习和工作之中，让党性教育融入党员群众的生活、融入党员群众的学习、融入党员群众的事业之中。
（二）坚持分类推进，增强党性教育的针对性。对于党的中高级干部、县处级以下党员领导干部、普通党员干部和广大党员，在坚持基本要求和统一标准的基础上，应当区别不同情况有针对性地提出要求、制定规划、统筹推进，真正取得实效。
（三）重在实践锻炼，让党员在实际中锤炼升华党性。历史充分证明，坚强的党性是在实践中锻造出来的。健全和完善党员干部经常到生产一线、艰苦岗位、困难地区、复杂环境锻炼的条件，经受严格的党性考验和磨砺，让党员干部在生动的社会实践中淬火升华，提升境界。健全完善密切联系群众的制度，把在党内集中教育活动创造的“党员干部走进千家万户”、
“联民帮扶”等经验，通过制度坚持和固定下来，组织党员干部经常地保持与人民群众的血肉联系，培育一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的思想。
（四）拓宽教育渠道，形成全方位加强党性教育的新格局。强化党校教育，利用党校的教学资源和独特优势，重点把好对各级党员领导干部的培训教育。强化党性教育基地的培训作用，充分利用井冈山和延安干部学院等党性教育基地，以党领导人民进行革命、建设和改革的历史为活的教材，组织党员干部进行学习考察。在中小学校开设党性教育课，从党的光辉历史和光荣传统教育入手，从小培养热爱党、相信党、跟党走的思想。
（五）开展丰富的党内学习实践活动，激发党员增强党性的内生动力。充分借鉴党内集中教育活动的经验，针对不同时期党的中心任务的转移，适时开展党内集中教育活动，有计划、有步骤、有针对性地解决一定时期内党的建设中存在的突出问题。当前，要扎实开展好密切联系群众工作，弘扬党的传统，进一步培育全党的为人民服务意识，大力推进党的先进性建设的实践。同时，重视发挥先进典型的激励示范作用，用他们的精神引领时代潮流。
（六）健全完善制度，形成党性教育的长效机制。坚持和完善党内开展批评和自我批评的制度，发扬党内民主，开展积极的党内斗争，始终保证党的肌体健康，运用好增强党的战斗力的锐利武器。坚持和完善领导干部双重组织生活会制度，提高民主生活会质量，发挥民主生活会开展思想交流、提高党性修养、增进班子团结的重要作用。坚持和完善党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，互相提醒、互相帮助，共同提高。坚持和完善党性教育经常化的制度，提倡“灌输式”教育，让党性教育成为党员每时每刻的必修之功，成为一种自觉习惯，成为一种生命形态，让党性的光辉引领共产党人追求先进、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。
D. 党史学习教育中在发挥党员先锋模范作用、履职尽责方面的差距
在回答问题之前，先说明一下回答此题的由来或者说由头。
7月22日，我回答了“对照党史学习教育目标要求，自身在坚定理想信念，增强历史自觉，还存在哪些差距和不足”的问题，得到了大家的认可。不久，有网友通过“求助我”，希望我再回答另一个问题，即“对照党史学习教育目标要求，自身在弘扬优良传统、加强党性锤炼方面还存在的差距和不足”，于是，我又在7月29日回答了这一问题。今天又有网友通过“求助我”，希望回答“党史学习教育中在发挥党员先锋模范作用、履职尽责方面的差距”这一问题。
E. 党史学习中在增强历史自觉方面的不足有哪些
在坚定理想信念、增强历史自觉方面还存在哪些差距和不足?
党史学习的总要求是，。因此，学习党史，就是要坚信党的领导，自觉听党话、跟党走，坚定地把党领导的事业推向前进。关键是要体现在实际行动上，就是要把党史学习成果转化为干实事、多干事、干成事的动力。那么，在学习过程中还要通过检查自身存在的不足与差距，为下一步的整改落实与自我提升做好准备。
对照党史学习教育的目标要求，查找自身在坚定理想信念、增强历史自觉方面还存在的差距和不足，同时查找自身在弘扬优良传统、加强党性锤炼方面还存在的差距和不足，总体上可以。下面提供一些思考的路径，以供参考，然后结合自己实际状况拟出自己的差距和不足。
在坚定理想信念方面的差距和不足
。有肤浅化、碎片化现象，而在深入学、系统学、全面学方面还做得不够。还容易满足于听报告、听讲座、看辅导，而在读原着、看原文、悟原理上还存在一定的差距与不足。
。由于学习不深入、不系统，浮于表面，以致对党史知识、党史事件以及理想信念等重大问题还认识不深刻、理解不透彻，也就还不能完全做到入脑入心、深入骨髓。
对于理想信念的重要性，虽然有着较好的认识与理解，但对于如何去做到理想信念坚定，如何进一步锻造和磨砺自己的理想信念，自己应该怎么去做，还不够有明晰的思路，缺乏思考与认知。
平时对理想信念谈得多，而如何落实到实际行动上却很少去思考与研究，如何去撸起袖子加油干，还缺乏主动出击的自觉性，也缺乏创新意识和工匠精神。有时候还有急躁心理，不能踏踏实实、久久为功、驰而不息地去做好自己的工作。
在增强历史自觉方面的差距和不足
所宴闷谓增强历史自觉，就是要通过对历史特别是党史的学习认识和把握，能够和善于从历史规律中把握发展大势、担当历史使命，善于用历史的眼光、从历史的角度去认识问题、研究问题、解决问题，能够以高度的历史自觉去承担历史使命。
在历史学习中，由于学习不系统、认识不深入，往往满足于一知半解，以致对历史规律认识不足，在现实工作中更是谈不上借鉴历史经验。对于“历史是最好的老师”的认识更多停留在表面。如何运用历史上的智慧，把历史智慧落实到工作中去，还需要持之以恒、毫不松懈地在下一步加强改进与提升。
做事情要顺应历史发展的潮流与规律，善于把握历史大势，这样才能增强历史的自觉。在这方面往往存在差距与不足，就是学习历史后，更多的是熟悉历史、认识历史，而很少进一步去体悟历史。由于“悟”的不够，也就很难与深层次的把握，也不能把历史的智慧转化为实际的行动。进入新时代，更是要把握好历史大势，抓住和用好历史机遇，为实现第二个百年奋斗目标而贡献自己的力量。
对自身存在的问题缺乏自我革命的精神。人无完人，每个人都会有自身的不足，关键是要发现不足、承认不足，然后勇于去改正不足。这样才能真正做到历史担当。如果连自我问题都不敢面对，那就谈不上历史担当。因此，一定要以“薯祥指自我革命”的精神，去认识自身的存在的差距与不足，从而坚决加以改进，切实提高自己。
在弘扬优良传统方面的差距和不足
在党史学习过程中，往往满足于学过了，经常停留在看过了书、听过了讲座，而没有去系统学、拓展学、深入学，从而导致对于党的优良传统和作风说起来都看过、学过，而事实上对其知之不多、不全、不深，特别对于党的历史上各个历史时期形成的精神谱系，还没有完整、全面、系统、深入地去熟悉与把握。有时甚至有走过场、得过且过、敷衍塞责、蜻蜓点水等不正确的思想与做法。这些差距与不足必须在今后的学习过程中加以改进，争取有一个大的提升。
虽数配然懂得学与思是相互促进、相互统一的关系这一道理，也知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的古训，可由于思想懒惰、认识不到位，从而对于学过的内容往往会搁置一边，而没有去认真思考其中所蕴含的道理，以及应该如何去承担的责任。
由于对“党史营养剂”的重要性认识不足，以致对于如何从优良的革命传统、优良的革命作风中汲取力量和智慧，并把这种力量和智慧运用到实际工作中去，还存在行动迟缓、行动不力、践行不到位等问题，往往造成说与做脱节、学与行脱节。
在弘扬优良传统和作风中形成的良好做法、独特方法，需要在总结思考中去深入领悟，从而凝结为可以推广的好经验。然而，由于缺乏“悟”的意识与“悟”的自觉，而是习惯于老经验、老办法，缺乏创新意识与改革办法，以致不能用新办法、新经验去做出新成绩、取得新成效。学思践悟是一个统一的整体，必须在“学思践”的基础上，去多领悟、多思考、深思考，从而在“悟”的过程中获取新经验、新办法，推进新进步！
F. 党史学习教育常态化存在的问题
1、目标方锋弯向不明，活动银御闷开展不佳。
2、大龄党员较多，覆盖广度不够。
3、专业人才不够拆链，宣讲效果不高。
G. 党史学习教育存在的问题有哪些
党史学习教育存在的问题主要有以下几点：
党史学员对于党史学习态度不够积极，有完任务，刷课时等的现象；
党史学员对于党史学习内容不预习，以至于党史学习时对学习内容有记不清，打哈哈的现象
党史教员在讲授党史时，互动性不够，只有讲课的在讲，而没有学员们的互动，导致党史学习效果不够显着，生动活泼的课堂环境才能激发学员们的学习劲头。
党史学习对于全体知厅党员，以及预备党员和积极分子都是同等重要，希望这些同志们相互帮助，共同完成党史学习搭或隐的任务，共同为党添加自己的一份力。团悄
H. 党员教育存在的问题和不足
摘要 您好，党员教育存在的问题有:
I. 对照党史学习教育目标要求,自身在坚定理想信念,增强历史自觉,还存在哪些差距和不足
这个题目很熟悉，是要批评与自我批评吗？
坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共灶猜笑产党人安身立命的根本。兆亏最近随着各项事务的结束，我在学习生活各方面都有所懈怠，没有时刻保持积极的状态。学习党史也是为了学习而学习，没有充分汲取蕴含在其中的思想的力量、信仰的力量、道德的力量和实践的力量。
百年党史是恢弘厚重的，但是对于党史的了解，我也只是浮于表面，所知道的仅仅是自己以前在课本上学习到的，其中的一些细节都不甚了解。今后应该加强自己的主观能动性，主动去学习有关党的历史，做好自己的学习笔记，并且内化于心，外化与行。
在实际的生活中，我总是感性大于理性，在面对一些问题时常常忘记自己隐含所学习的理论知识，理论联系实际的能力较差。而对于损己利人的事情时不予理会，没法完全做到密切联系群众。同时，自己身上存在问题时，不能及时地去克服和改正，以至于造成了一些不应该有的后果。
最后再总结总结，也是套话，加油！
J. 党员组织开展主题教育方面存在的问题
当前党员教育工作中存在的问题
1、党员很难有效的组织起来集中活动。随着社会主义市场经济的发展，部分农村党员常年外出务工经商，由于流动党员的流动性、分散性较大，回归不定时、不统一，除了党内选举活动和发展党员以外，其他党员教育培训工作在人员、时间上都难以落实。
2、活动形式单一，学习教育流于形式。有的基层党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够;除规定的主题教育、活动教育外，相对党员教育的工作比较笼统，导致在党员教育培训工作上难以准确衡量，在此项工作上存在时松时紧，抓而不实，实而不全，匆匆过场。
3、党员教育针对性不强。多数基层党支部在对党员的教育上，没有一个针对性，只是随便读读报纸、念念文件，学习内容抓不准，
对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够，导致个别党员不爱听、不愿学，达不到学习效果等等。
4.存在思想认识偏差的现象。个别基层支部对党员教育的重要性认识不足，有的错误认为党员学习教育靠自己，开开会、组织学习教育只是形式上的做法，起不到大的作用;有的认为报纸、党刊等学习材料到处都有，不必组织学习和教育;还有的认为教育是虚功，弹性大，见效慢，起不了大的作用;更有的人认为市场经济主要是抓好生产，发家致富，学不学没什么用。
5、党员组织观念淡薄，纪律性弱化。个别党员不爱参加党内各项集体活动或积极性与主动性不够;有的即使是参加了，也是姗姗来迟，学习精力不集中，达不到学习教育的效果;有的甚至台上讲党课，台下开小会、小议论，对布置的思考题不思考，在讨论会上，有的不积极发言，有的谈不出一个所以然等等。