① 教师要在教学中扮演什么角色
扮演的角色主要有：
1、学习者。在信息化社会，学生接触的知识越来越广，这就需要教师终身学习，不断更新自己的知识结构，使自己的教学建立在更宽广的知识背景上，能为学生提供更多的新讯息，以适应学生的个性发展。
2、知识的传授者。教师需要对已有的知识经验、技森皮清能进行精心的加工整理，以符合学生学习规律的方式传授给学生，使学生乐于学习。
3、教学活动的设计者。好的教学设计可以使教学活动有序进行，精心的教学设计需要教师全面把握教学的任务、教材的特点和学生的特点等要素，教师只有针对学生的特点进行教学才能调动学生参与课堂的主动性。此前
4、学生的朋友。初中阶段的学生更期望老师把他们当作朋友看待，教师课堂上语言一点，以朋友的方式给予学生学习和生活上的指导更易于学生接受。
5、尊重学生的家长。教师必须调动学生参与的积极性和主动性，让学生保持最佳的学习心态。案例中的教师没有批评学生提握埋出问题的不合理的地方，而是在合理的方面给出解答，做到了尊重学生。
② 教师的职业角色有哪些
教师的职业角色有拦洞：
1，知识的传授者和教学的设计者。
2，行为规范的示范者。
3，心理辅导者。
4，班集体禅脊的领导者。
5，教育科研人员。
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，贺衡渗并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。（履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》）
③ 教师职业角色主要有哪几种
教师的职业角色有：
1，知识的传授者和教学的设计者。
2，行为规范的示范者。
3，心理辅导者。
4，班集体的领导者。
5，教育科研人员。
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组橘汪织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。
在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来粗昌说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
(3)教师在教育工作中有哪些职业角色扩展阅读：
教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。对此，大致有三种观点：
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在岩伍扒绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。
在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。
鉴于教师与学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们一般认为教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。
④ 教师职业的角色
教师雹圆的职业角色主要有:
1、教书育人的角色
这是教师最基本与最突出的角色。教师是知识和技能的传授者。在教学过程中，教师传授给学生的知识技能一要“博”。即给学生以丰富的知识，开阔学生的视野；二要“深”，即给学生以带有规律性的知识，引导学生深入学习；三要“新”，即给学生以带有时代感的知识，帮助学生具有探索未知世界的知识。
2、学生团体的领导角色
由于教师的地位、知识、年龄等原因，人们普遍认为教师就是学生集体的领导者。这些具体表现在：从班级中选拔学生干部，培养积极分析，正确地分配集体的职务，形成以积极分子为核心的班级、团队和学习小组，培养学生高尚的精神面貌皮码和自觉遵守纪律的习惯，充分发挥每个学生的积极性和聪明才智等，心理学的研究表明，教师的领导作风对学生团体影响颇大，而民主型的领导效果最佳。
3、家长的代理人角色
教师与其他职员的一个重要区别是，他们经燃肆哪常扮演家长的角色。学生对待教师的态度很像对待自己父母的态度，迫切希望教师能像父母那样对他们。特别是年龄小的学生经常把教师当作父母的化身，而教师在扮演家长代理人的角色时有优于父母的地方，这就是教师既扮演了父母温暖与关怀的角色，又扮演了一般父母所不具备的严格要求的角色。
4、心理工作者的角色
教师在教育教学过程中应随时随地帮助学生讲究心理卫生，保持心理健康。这就要求教师还应该是一位心理卫生工作者。
⑤ 什么是教师职业角色
教师的职业角色主要有：
教师是传道者的角色，教师的道德观、价值观总是代表着社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生。
教师是授业解惑者的角色，教师是社会各行各业建设人才的培养者，教师帮助学生解除学习中的橘猜带困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结兆芹构和技能技巧，成为对社会有用的建设者。
教师是示范者的角色，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
教师是管圆芦理者的角色，教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
教师还是朋友的角色，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。