A. 网络教育和正常教育的优缺点与不同是什么
你好，网络教育优点：
1、良好的交互性：在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。
2、 开放性：常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。远程教育则是面向社会大众的，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
3、灵活性：远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作，并在此领域得到迅速发展。学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点。
4、易于管理：电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，利用这种特性，大部分教学管理工作可以在网上进行，例如，学习者的选课、提交作业和讨论等，同时网络数据库可以记录每个学习者的姓名、年龄、学号等个人情况。每次考试的成绩也都被网络自动记录在案。构成了完整的学习资料，这些资料随时可被学生和老师调出来查阅。和传统教育相比，网络教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用。
5、资源共享：如果把所有网络大学的课程链接在一起资源共享，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养，互联网本身就是一个巨大的资源库，可为学习者提供多种学习交流、问题解答的便利，扩大学习者的知识面。
6、优化教育资源：现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新，传统教学很难做到。而网络教育资源可以随时更新和补充，及时反映最新的科研成果，并编入教学内容来
缺点：
1、人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通，而在网络教育中，人与人之间通过BBS、E-MAIL或其它一些网络通讯工具进行交流，通过这种方式教育的学生，其集体观念团结协作的精神一般不如传统学校的学生，人的群体意识和集体观念渐趋淡薄，不利于个人和社会的发展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，学生和老师不是真正的面对面，老师只能言传而无法以身教。
3、老师无法对学生的行为进行有效的监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的受到有效促进。
4、学习者不能适应网络教学方式。
B. 教和教育有什么区别
教育和教学的区别有侧重点不同、包括的范围大小不同。教育是以现有的经验，为别人解释各种现象和问题，所以教育是以最客观的意识去教化别人；教学是教师的教和学生的学组合而成的一种人才培养活动，通过这种活动，学生可以很快的掌握基础文化知识和技能，促进自身的全面发展。
C. 教育与教学的区别
教育与教育学区别是其包括的范围的大小不同。教育注重过程，教学注重结果。
教育与教育学的联系是：教育包含教育学。
拓展资料：
真正的“教育”，不是从传授考试技巧，转为传授人文知识而已。
教育的本质
子思在《中庸·第二十章》有一句关于治学的名句“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
在知识入口稀缺的年代，能否有“博学之”的机会至关重要，因此教育的主要价值在于传授知识。
但在信息和知识泛滥的今天，治学的侧重点应该在于“审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...
但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
D. 你认为教学和教育的区别和联系是什么
教学就是教师对教学的认识或对教学的主张孙运，具体地说，就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识。教师从这一认识出发，确定教学目标，选择教学方法，并决定了教师在教学中对教育对象采取的态度。教育是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的蔽咐看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教则并梁育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
E. 教书、教学与教育有什么区别
教书、教学、教育的区别是：教书是教学生把书上的内容弄懂记住，教学是教学生掌握学习的本领，教育是通过各种手段和方式把一个“自然人”培育成“社会人”。
一、教书[ jiāo shū ]
释义：教学生学习功课：～先生。他在小学里教过书。
例句：
1.姐姐大学毕业后，在一所中学教书。
2.姐姐大学毕业后自愿前往一处穷乡僻壤教书。
3.他几十年如一日，默默无闻，教书育人。
4.教书育人是教师的责任。
5.解放前,他在中学教书，对校长一贯奉辞伐罪，但最后还是被解聘了。
二、教学[ jiào xué ]
释义：教师把知识、技能传授给学生的过程。
出处：李广田 《＜散文三十篇＞序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”
例句：
1.王老师在教学改革上取得了显着成绩。
2.如何评价教师的教学水平，两位校长在看法上有很大差距。
3.老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。
4.学校领导正在筹划盖一栋教学大楼。
三、教育[ jiào yù ]
释义：
1.按一定要求培养人的工作，主要指学校培养人的工作：初等～。高等～。成人～。～方针。
2.按一定要求培养：教师的责任是～下一代成为德、智、体全面发展的有用人才。
3.用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做：说服～。～干部要清正廉洁。
出处：醒世恒言·三孝廉让产立高名》：“我当初教育两个兄弟，原要他立身修道，扬名显亲。”
例句：
1.爷爷常用今昔对比的方法教育我。
2.处分你是为了教育你，也是为了教育大家。
3.小学教育，重在扎扎实实地打好基础。
(5)教育和正常教学有什么区别扩展阅读
近义词：培养、造就、提拔、培育、教会、教学
一、培养[ péi yǎng ]
释义：
1.以适宜的条件使繁殖：～细菌。
2.按照一定目的长期地教育和训练使成长：～人才。～接班人。
出处：杨沫 《青春之歌》第一部第二章：“书籍培养了她丰富的想象力和对于美好未来的憧憬。”
例句：
1.作文要描写积极的内容，抒发健康的情感，培养高尚的情操。
2.姐姐在生物制药厂从事培养细菌的工作。
3.语文教学要侧重培养学生的读写能力。
4.这个孩子智力超常，要好好培养。
5.培养教育儿童要遵循客观规律，不能干拔苗助长的蠢事。
二、造就[ zào jiù ]
释义：
1.培养使有成就：～人才。
2.造诣；成就（多指青年人的）：在技术上很有～。
出处：老舍 《四世同堂》五：“他不能相信她的本质就是不堪造就的。”
例句：
1.重点大学要为国家培养造就高素质的人才。
2.在逆境中磨炼是造就人才的一种途径。
3.当你在弥留之际，别人对你的看法造就被抛到九霄云外。
4.玉不琢不成器，名师懂得怎样造就高徒。
5.随随便便指责学生不堪造就的教师,往往不是合格的教师。
6.时势造就很多人雄才大略。