A. 怎么教育孩子写作业
导语：课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。父母怎么教育孩子写作业?下面一起来学习一下吧。
如何让孩子自觉写作业
一、先让孩子打开书包拿出书本，摆好笔盒。
二、一门课一门课按顺序做。一门作业完成后，放到书包中，再做下一门。
三、注意书写格式。
四、在写作业过程中让孩子尽量不要喝水、撒尿、吃东西、削铅笔、说话，这些事情应在写作业前完成。这样可以减少分心。
五、写作业过程中不能看电视、听音乐、玩游戏，这样会分心。
六、写完作业后让孩子自己把作业本课本放好。同时把第二天上课要用课本、文具准备好。让孩子把书名系好。
要点提示
一、首先要认识到与老师积极配合让孩子养成好的写作业习惯的重要性。
二、一开始要注意做好六个方面。
三、陪孩子写作业要注意把握好度，通常两个星期后就要逐步地撤出来，让孩子独立写作业。接下来只需每天提醒一下“该写作业了”，然后到最后再检查一下作业就可以了。要认识到长期陪孩子写作业的三大危害。
四、在提醒孩子“该写作业了”一个月后，为长久之计及避免引起反感，就放任自流，不要再提醒了。此时孩子到时写作业的习惯已经初步养成，且有一些这方面的意识，可用不了多久就会玩昏了头或看电视等而忘记写作业，做家长的要有心理准备，不要急。
五、接下来不可避免的还有一个由“大乱”走向“大治”的过程，要注意把握好每一个环节。
怎么教育孩子写作业
1、孩子正在写作业时，您在干什么?
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” ?
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您怎么做?
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
[正确做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?
[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
[结果]：孩子会给你惊喜的哦!
7、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?
[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?
[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
[结果]:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
[正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?
[错误做法]：发火：“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
[结果]：下次依旧。
[正确做法]：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
[结果]：下次他也许就会早点起床了。
家长如何教育孩子写作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2 、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3 、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!小星星在等着你呢!”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改!”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗?”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的'头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c. 利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
4 、如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a. 让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
c. 只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
B. 怎么教孩子写作业
最近有家长跟我抱怨，孩子期中考试不理想，不得不花大量功夫辅导孩子写作业，可是一道题反复讲了很多遍，孩子还是一脸茫然，表示没听懂，真是心急如焚，感觉浑身有劲却使不上来，不知道怎么办才好。
首先，对于家长辅导孩子写作业的枯高行为，我举双手赞同。因为初中以前的作业并不存在多大难度，只要家长的文化程度不低，有一定的学习能力，就可以辅导孩子。家长辅导孩子写作业可以全面了解孩子的学习情况，发现孩子学习中存在的问题，积极想办法解决，并帮助孩子建立好的学习习惯，为今后更进一步的学习打下坚实的基础。
其次，对于家长辅导孩子写作业效果不佳的现象，我想提几点建议。因为，辅导孩子写作业是很有讲究的，如果方法不当，不但不能发挥它的积极作用，还可能让亲子关系陷入困境，导致孩子的厌学情绪，后果不堪设想。
如果孩子在作业中碰到难题，家长该如何辅导孩子写作业呢？
第一、要让孩子独立完成作业
家长辅导孩子写作业，必须明确一点，不是帮助孩子写作业，所以一定不能越俎代庖，如果孩子一有问题就来向家长请教，而家长也顺口就答，则很快孩子的写作业依赖性就出来了。家长一定要让孩子独立完成作业，哪怕没想出解题方法，也必须让孩子经历认真审题、独立思考的过程。等孩子把所有作业完成以后，家长再对作业中存在的问题进行辅导。只有这样，孩子才能在听家长讲解题目的过程中发现自己的问题，从而真正受益。
第二、要学枣消习学校的教学方法
这几年的教改使得教材发生了翻天覆地的变化，虽然教学内容可能差不多，但教学方法已有很大的出入，家长辅导孩子写作业之前，必须仔细翻看教材和孩子的课堂笔记，学习学校的教学方法，这样才能用孩子可以接受的方法对孩子实施辅导，让孩子更容易听懂弄明白，避免出现反复讲却听不懂的情况。
第三、要注意自己的语言措辞
家长辅导孩子写作业，一定要注意自己的语气和语言，必须保证充分的耐心，因为家长辅导孩子写作业的目的是帮助孩子，而不没岩尺是打击孩子，哪怕再简单的题目没有搞明白原理也会出错。家长要用安慰和鼓励的语气，让孩子坚定信心，告诉孩子这些不会的题目都不是什么大问题，只要把这几个知识点弄懂弄通，就能解决一大堆题目。家长只有耐心讲解，仔细分析，孩子才能认真倾听讲解，逐步消化吸收这些知识点。
C. 孩子写作业怎么教
孩子写作业怎么教
孩子写作业怎么教，这时候就需要家长耐心引导，在宝宝成长的过程中，孩子的个性发展和父母有很大的关系，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。下面来看看我分享孩子写作业怎么教方法。
孩子写作业怎么教1
写不完作业的小姑娘
有位家长告诉我，现在她的女儿已经从班上的30几名，在上个月的月考中在上升到了第7名，进步不可谓不大。我翻看了之前与她的聊天记录，才真正想起当初和她说的话。
那时她告诉，她上初一的女儿，做作业非常成问题，一旦开始做作业就磨洋工，水果、电视、手机都必须到位，才坐在作业本前面，做一会作业看一会电视，要不就吃几块水果，遇到稍微困难的问题，就不愿意做了，厨房、卧室、厕所、客厅到处跑。同学普遍只要一个多小时就能做完的作业，她经常要拖到快睡觉了，才开始赶进度。
然而，最让她头疼的，还是女儿的学习成绩，长期中等偏下。老师、亲戚、朋友，包括自己都经常能发现，女儿是分外的机灵、聪明，可却半点没用到学习上。
从她的话中我发现，她的女手渣儿从未在学习上没有获得过成就感，所以对学习、做作业有抵触情绪是很正常的。于是，我建议她，从给女儿寻找成就感上着手，改变女儿的学习状态。
从提高效率开始察好
首先，我告诉她，最让她的女儿感到痛苦的，就是漫长的做作业的时间，老师布置的只需要一个小时左右的作业，她却往往需要两个，甚至是三个小时来做。所以，第一步，我们就要提高她做作业的效率。
而提高做作业效率最有效的办法，就是做作业前复习！那位家长说，为了让女儿做复习，她第一天就和女儿吵翻了，女儿坚持认为复习是没必要的，是在浪费做作业的时间。可在妈妈的强烈要求下，女儿还是乖乖地做了半个小时的复习。然而，她女儿当天做作业的效率就大幅度提高了，原来做作业经常要拖到10点的她，那天9点左右就完成了。
给孩子立规矩
之后的几天，这位家长又找到我，还是同样的.问题，她说，我建议给孩子限定做作业时间的做法行不通。无论她如何强调做作业的时间紧迫，可女儿依然不紧不慢。
我问她，败薯铅她女儿喜欢什么。她说她女儿喜欢玩平板电脑，不过每天都只让她玩一个小时。然后我建议她，限定女儿玩平板电脑的时间节点，比如晚上10点，只要完成了作业，到10点之前都是她的平板电脑时间，越早完成游戏时间越多；而且，既然给了胡萝卜，就必须要给大棒：在与老师交流、沟通后，限定女儿最佳的做作业耗时，只要超过时间就立刻将她的作业本收起来，不允许再做，然后让老师第二天去批评她。
一定要检查
在我说完之后，这位家长又提到：如果女儿为了赶时间，只求速度不求质量，乱做一气怎么办？
我告诉她，这就是第三个最重要的点，那就是做完作业一定要保证质量、一定要检查！我建议家长：
首先要要求字迹工整、版面清晰；
其次除了确实不会做的，一定都要保证90%以上的正确率，老师作业批改后，平板电脑的时间随错误率的提升而递减；
最后，凡是不会做的、做错的题目，都要做好醒目的记号，并在解决后放入错题集，方便日后重点复习。
特困户成尖子生
就这样，这位家长妈妈，不知道和女儿翻了多少次脸，可女儿的成绩却得到了稳步的提升。这位家长告诉我，如今她的女儿不再需要她守着做作业了，为了玩平板电脑、为了不受老师批评、为了好成绩，每天都会主动去复习、做作业。这样一来，女儿学习上的压力反而降低了很多，学得更轻松、还学得更好，在上月末的月考中，女儿成功地进入了班上的前十名，名列第7。
孩子写作业怎么教2
写作业，原本很简单
做作业对孩子的学习效果，意义重大，做作业即是最小型的考试，即新学知识点的巩固、检验。如果孩子做作业困难，那成绩必然会受很大的影响
想让孩子脱掉“作业困难户”的帽子
1、让做作业不再痛苦，甚至能让孩子从中获得快乐、成就感。而这些的前提，就是必须要复习，但复习的时间一定要控制，每科最长不能超过20分钟；
2、和孩子老师联系，制定合理的做作业时间。而需要注意的是，不可随意给孩子增加负担，说好这段时间只做作业，就不能因为孩子效率高了，又让他做其他的事情，说话一定要算话！
3、让做作业“有利可图”，孩子都爱玩、爱吃、爱闹，过分压抑孩子的天性是万万不可取的，但可以这些天性为“胡萝卜”，让孩子乐于朝着积极的方向前进。
4、有了胡萝卜，就一定要有大棒，作业做得好一定要表扬，做得不好一定要惩罚。作为家长既要有威信，又要有温暖，二者相辅相成缺一不可。
5、如果，孩子长期无论如何都无法按时完成作业，那么就应当和孩子的老师联系，到底是老师布置的作业太多了，还是孩子听课方面出了问题。
孩子写作业怎么教3
你更看重什么？
错误的修正率？答题的正确性？效率、注意力、字迹工整？还是解答思路、方法，如何应对困难？或者孩子对这门功课的兴趣……只关心结果，关心做作业这件事，我们就难免会用自己的判断标准或观察来机械地和其他孩子对比；而如果是关心孩子本身，你就不会只拘泥于Ta在做什么。
分析当下情绪、态度和语言
如果是动辄打断孩子，不断告诉Ta这样做不对，还有更好的方法，或者甚至打击、斥责孩子“怎么连这么简单的都不会？”、“你怎么不长记性，这一类型的问题和你说过多少回了？”……孩子在情绪堵塞、抵触的那一刻，你说的话ta连听都不想听，更不要说有效了。
那么辅导孩子做作业，我们究竟怎样做才能既帮到孩子，又让自己心情平和呢？
别用父母的身份去陪读
所以说在陪伴孩子学习这件事上，我们得调整自己的角色。我们不是老师，而是给孩子提供Study coaching，即：做孩子的“学业教练”。也不建议父母在孩子做作业的时候一直守候在Ta的旁边，像个监工，让孩子不自在。我们可以和孩子事先商定，预估当天完成作业的时间，并且在孩子需要帮助时，给予必要的支持即可。
找到孩子的天然节律
看到孩子不做作业不复习，一味玩耍，哪个妈妈都会感到焦虑，因为我们认为这是一件对孩子成长不利的事，不由自主会脑补出各种孩子未来生活不理想的画面，让我们紧张、焦虑，如坐针毡……我们焦虑，是因为我们对孩子充满期待——你希望孩子出类拔萃、成绩优异，自律自立。
这些因素，可以帮助我们完成一部分对自己为什么会紧张、焦虑的理解。于是我们就可以开始思考：孩子放学一定要马上开始做作业吗？孩子需要一直做作业吗？孩子不可以玩耍或不复习吗？
要知道，每个孩子的学习习惯、节奏，身体节律都是不一样的，有一些孩子适合先紧后松：需要先把责任范围内的任务完成再做自己更想做的事。有一些孩子则需要先行放松，让自己身心舒展之后再投入学习。如果尚在培养学习习惯的阶段，父母则需要观察，看看孩子的天然节律是什么——什么时候做什么事对Ta来说效果最佳。
利用好“多”出的时间
“学霸”型的孩子也不都是在考试前有复习习惯的。一些知识吸收能力或者记忆力、理解力强的孩子，无需预习、复习，也可以很好地完成学业。如果孩子能够做到这一点，那凭空“多”出的时间就可以用来发展一些兴趣爱好或专长技能。
不管我们想帮助孩子做什么，达到什么目标，都不要忘了孩子自己才是ta学习、生活和人生的主人。如果不能经由我们的帮助唤起孩子的主观能动性，让孩子明白这些是自己的事需要自我承担责任，那么即便在父母的九牛二虎之力下，孩子勉强达到预期，也是为做而做，那还不如不做。
有时候我们尝试走出自己的既定认知和常识，去摄取更多的知识，尝试用心去感受孩子的反应和需求，让我们的育儿认知系统处于一个鲜活的，会不断更新的状态并让孩子感到父母虽不完美，却一直在不断努力，我想已经是相当好的一种育儿方式。
D. 如何教育孩子写作业
首先，和孩子单独沟通，根据孩子性格采取批评教育和相应惩罚措施
其次，孩子如果写好作业，适当的鼓励，挖掘他的亮点，有利于他行为的改善。
最后，如果多次不写作业，联系家长也管教无效，那就先冷处理一阶段，一个孩子在经过各种方法都没有改善的话，那么这个孩子的问题确实不是老师一个人可以解决的，需要多方面介入才可以改善。
你好，题主，从你在问题描述中体现的责任意识和对学生的尊重，可以看出你会是个很善良，很负责任的老师。
首先，考虑学生不写作业的动机，解决不写作业的问题。有时候孩子不写作业可能有各种各样的原因，并不是单一原因造成的。比如，近期家庭问题，情绪问题，师生关系问题，朋友相处问题，这些问题会导致学生暂时性厌学，暂时性逃避。如果这个孩子在所有学科上都出现了不写作业行为，先去和他的班主任交流，能否进行情绪沟通，我相信只要和孩子说清楚道理，他会明白的。
其次，如果只是在你这个学科上出现了不写问题，你要思考一下，除了考虑惩罚措施外，你平时是否足够关注这个孩子。一般的孩子基本上受到老师的关注，他不会介意你的惩罚，他反而觉得这是老师对他的关心和爱护。
最后，给出几个实际可用的方法：
1.如果这个孩子能力不匹配，改变他的作业任务，比如其他孩子写一篇作文800字，这个孩子写两个小短篇各400字的。
2.多沟通，可以利用作业本和他笔谈，一些可爱的小表情，日常的对话，他会觉得拉近和老师的距离，也会愿意改变。
3.和他的家长沟通，了解家长平常和他的沟通方式，然后调整自己与他的沟通。有些孩子是吃软不吃硬的，有些孩子是必须明确树立规则的，有些孩子爱面子，有些孩子更独立，根据性格沟通。
4.明确自己的作业要求，做到严而不厉，对教学和作业方面要严，对其他方面适当示软，学生们也会理解老师的，孩子们喜欢公平公正严格的老师。
E. 如何教育孩子做好作业呢
1、勇于承担。到报名的时候作业还是没做完，跟老师解释一下，认个错，这是对老师起码的尊重，也是为自己的行为负责。不要害怕老师责骂，勇于承担责任是每个人都要具备的基本素养。
2、跟老师说忘记带了。然后晚上偷裤腔历偷熬夜补作业，把重要科目能糊弄的糊弄，其他不重要的都不管。
孩子寒假作业还没有完成，家长做法
1、动之以情，晓之以理，跟家里的学生讲假期作业的重要性。很大一部分不想写作业，就是因为，他们认圆颂为写作业没有什么意义。胡搜家长先跟孩子进行思想上的沟通，给他们讲明白，写作业的作用。
2、家长和孩子一起制定学习计划，每日跟踪孩子学习计划完成情况，及时进行反馈。学习计划的制定，一定是家长在征得孩子同意后定稿，千万不要家长自己给孩子规定学习任务，以免引起学生的叛逆情绪。
3、收掉学生的手机、电脑等电子产品，让学生能够专心写做作业，不要被这些电子产品诱惑。
F. 如何教育孩子写作业
一般我们在教孩子写作业的时候，是要培养孩子的良好写作业的习惯为主的，只有长时间的养成一个良好的习惯，孩燃滚子才能够得到更好的发展，具体遵循以下几个方面。
第一点，家长可以在孩子写作业的过程中进行适当的陪伴，在陪伴的时候，可以对孩子写作业的过程进行适当的表扬，而这个表扬可以使孩子的字写的非常认真，也可以表扬孩子计算非常准确，当然，更可以表扬孩子的注意力非常集中，总之，要通过这些表扬促进孩子积极认真的完成作业。
第二点，在孩子写作业的时候，家长要维皮悔余持好孩子的注意力，在孩子写作业的书桌周围，尽量少放或者是不放一些物品，特别是吸引孩子注意力的物品，也可以在孩子写作业的时候不去做一些吸引孩子注意力的事情，比如说看电视，听音乐等等，通过这些来有效的保证孩子的注意力，非常的集中。
第三点，家长可以提前帮助孩子梳理一下当天学习的知识点，知识点的梳理可以有效的降低写作业过程中遇到的难题，难度，降低之后孩子就会感觉到作业比较简单一些，他就能够非常积极主动的去完成作业。
总之，家长还是要前悄以养成良好的作业习惯为主，而且不是一朝一夕养成的，需要天长日久的坚持才可以完成，所以，家长通过不懈的努力，还是可以达到目的的。
G. 应该怎么教育孩子写作业
应该怎么教育孩子写作业
1、不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子写态友竖作业,一量发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮孩子涂擦,一边批评、埋怨。其实,在这种紧张、焦虑的氛围中,孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候,家长再怎么说教他是听不进去的,也是改不过来的。新王牌教育建议:首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:
1.1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对,你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈,让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。
1.2、孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路
算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
2、如何培养孩子专心写作业的习惯
2.1、“限时鼓励法”纠正
举个例子:先了解一下孩子的作业量,自己估计一个完成时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间内完成就奖励一个你喜欢的东西可带你到xxx玩。”通常情况下孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动就好,毕竟家是歇息的地方,比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行为,父母可在旁边提醒一下,如“已经做了15分钟了,加油!”
2.2、“中途安抚法”纠正
举例说明:发现孩子做作业拖拉,家长感到必须制止时,可以走到孩子身边,用手抚摸他的头,问“是不是遇到了难题做不下去了,要不要爸爸/妈妈帮你一下?”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说道没有难题,这时父母要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,爸爸/妈妈等着你好吗?”这咱方法,实际上首先中止了孩子的拖拉行为,然后让孩子明白:父母在关注他,希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏习惯。
2.3、“直接要求法”纠正
如果上述两种方法都不管用,那么换这种方法试试,父母要说到做到,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。让孩子明白:父母说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之,带有强迫性,事先与老师取得联系,请老师做好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。
辅导孩子写作用的方法
怎样辅导孩告笑子写作业?这是家长们应该认真思考的事情,不要太把自己的意志强加于孩子身上。
关于如何辅导孩子做作业的问题,已谈了许多,因为这是个极为重要的问题。所以,下面再从另一个角度谈谈。
孩子做作业,需要家长协助。在家长辅导孩子做作业时,应该找机会平心静气地躭以下问题和孩子交换意见:
1、现在老师布置作帆大业的方法如何?同学们有什么反映(作业的分量、次数、批改、忘做时的态度等)?
2、你认为现在这位老师的做法如何(家长也可以谈一下其他老师的做法)?
3、即使规定了在家做作业的时间,如有不便也可以更改。现在规定的做作业时间合适否?
4、做作业时,是否有千扰（噪音、桌椅是否合适、朋友的打扰）?
5、当做作业感到腻烦时,应该怎么办(设法变换一下做作业的气氛)?
孩子写作业慢的原因
1、课堂知识没掌握
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的,而有的孩子图省事,在做作业前不看书,不看参考资料,不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,这样一来他写着写着就写不下去了,一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容,一会儿又打电话问别的同学,如此这般肯定就会耽误时间,完成作业的速度自然也会慢下来。
2、家庭学习环境不佳
要让孩子安心学习,家长首先自己要安下心来。家长必须明白,良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。有的家庭纠纷不断,两天一小吵、三天一大吵,搞得孩子每日心事重重、精神紧张;一些家长自己下班回来只顾自己娱乐,不是放录音机,就是开电视机,或是把一些无所事事的人约到家里喝酒聊天,玩牌,打麻将;有的'父母在孩子做作业时经常干扰孩子,“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬(或批评)”,“肚子饿了吗,要不要吃点心”,“做几道了?还有几道?”,弄得孩子无法集中注意力,思考问题的思路也是总被打断。试想,在这种家庭环境中,孩子怎么能够静下心来读书学习,怎么能够提高作业的速度呢?
3、与家长消极对抗
现在有些父母“望子成龙”心切,很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间,孩子一件任务完成了,家长另一件任务又布置出来了,家庭作业做完了还有额外的作业,额外的作业做完了还要练琴、画画,反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数,做事情还不如慢点好,反正越做的快任务也就越多。
有一个小学生向他的同学曾经传授了对付父母的秘诀:我经常在学校故意不把作业写完的,因为学校作业都做完了,爸妈肯定还得给我留新的课外作业,反正写完作业也不让玩,干吗不慢慢地来,以后你也别那么快就写完作业,得留一个尾巴,回到家后慢慢地写,一直到睡觉前才把它完成,这样你妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。
4、三心二意
有的孩子写作业时没有专心投入,“附加动作”太多,一会儿东张张西望望,一会儿摸摸这玩玩那,你看他在写作业过程时嘴里念念有词,好像在思考的样子,其实思想早已经走神;还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业,或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业,如此注意力不集中,写作业岂能不慢?有一名学习“效率”不高的学生表示,原本也想把作业一口气做完,但坐下来没几分钟,就想玩玩橡皮、喝水来放松一下,结果时间花了不少,但作业没做多少。
5、学习兴趣不浓
而今五光十色的生活,对青少年产生了巨大而多样的诱惑,什么游戏、录像、上网、歌星、舞星,孩子谈起来是样样在行、样样兴趣盎然,可就是学习的积极性不高,学习兴趣低落,每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长。我们说,兴趣是影响人的行动的重要因素,它能够调动人的积极性,促使人喜爱从事某项活动,但这些孩子对学习以外的事情感兴趣太多,受学习以外事情的诱惑太多,而学习又是一件苦差事、必须付出艰辛的劳动,自然就不如打游戏、看电视等来得轻松愉快,可是由于有家长和教师的监督,自己又不得不学习、不得不完成每天的作业,于是就出现了家长和老师“逼孩子在学”的局面。孩子对学习如此没有兴趣、如此没有自觉性,他在读书、写作业的时候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖,作业自然就不会做得快。
H. 如何有效的辅导孩子写作业
家长想要辅导好孩子作业，务必做好以下几点！
1. 对孩子要温柔。以理解孩子的思维来辅导孩子，可以指出问题但不要轻易指责孩子，可以严格但不能严厉无情，注重方法，关注孩子感受。
2. 不要太急切。学习来不得激进，辅导讲求方法。不要短时间有超过孩子能力的要求，不要责备孩子的能力和态度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解决，但求孩子有所了解和认同。
3. 不能越俎代庖。永远只承担教育和引导的角色，让孩子自己承担学习责任。也只有孩子自己承担责任，成长和进步才会真正发生在孩子身上。
4. 注意了解孩子的学业基础和掌握水平。棚宽尺不了解这些，你和孩子就没有共同的知识语言，你的辅导也难以让孩子顺利接受。
5. 注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度来启发和教育，才能走进孩子内心，才能有效的辅导和教育。
6. 注意自己不要情绪失控。孩子学习上有不足，才需要家长辅导，因此无论有任何问题，都不要在孩子面前失控，凡事先从自己身上找原因。说孩子笨，其实还是自己不行，没有好方法让孩子理解和接受，不能帮助孩子，不只是学习问题，也包括给孩子信心和快乐。不是吗？
7. 注意多夸奖少批评。没有人愿意被批评，所有人都愿意被夸奖，夸奖可以激励孩子做得更好，当然，夸奖是要有原则的，有好的行为夸行为，没好的行为夸努力，努力不够的夸态度，态度不足的夸进步。反之，批评也是有技巧链高的，最好的方式是，先大方面夸奖再具体批评再认同孩子最后提出改正要求。
8. 切巧岁忌全程盯着。家长一直盯着不仅仅不利于孩子习惯的养成，而且也会给孩子带来压力，不利于孩子学习。
9. 不要代写。有些家长看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老师批评，所以总爱替孩子完成作业。小学是孩子打基础的时候，这种代写使得孩子完全没有得到学习的机会，久而久之，他的基础就会被逐渐削弱。
10. 不要聊天、看电视、玩手机、玩游戏。这些行为都会让孩子的心里产生不平衡“为什么大人都在玩就我要写作业”，这样的心理对孩子的学习非常的不利，他会想着快点完成作业应付了事，然后跟大人一样玩。
I. 如何引导孩子写作业
第一，孩子做作业的时间不宜过长。
我们可以引导我们的孩子做一会儿家庭作业，然后适当的玩耍一会儿，放松放松，这样孩子就会感觉劳逸结合，等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累，也不至于敏汪历对作业产生了厌烦的心理。
第二，放大孩子的优点。
我们要告诉孩子你真的很棒，要用适当的话语鼓励孩子。孩子就会产生一种自我心理暗示，感觉自己真的很棒。
其实这种心理暗示从小培养就会很好，因为这种好的心理暗示，会伴随孩子的一生，会让孩子有自信，那这以后的生活以及各方面有很大的帮助。
第三，学习不可操之过急。
我们会看到有些家长就是要求孩子一回家就马上写作业，只有写完作业以后才能干别的什么什么什么事，其实这种方法是非常不对的。
学习本来就是一种有过程了，不可以操之过急，我们在此之间要享受这个过程，再这个过程中会有艰辛，也会有开心，遇到问题我们会烦，会思考，但是解决问题之后，我们也会很开心，很明朗。所以我们要享受学习这个过程，不可以操之过急。
第四，做一个功课计划表。
我们都知道孩子会有很多门功课，有语文，数学，英语各种各种科目的作业。我们可以给孩陵棚子列一个计划表，告诉孩子先做什么，后做什么，根据具体的时间，根据孩子思考的能力来确定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八点的时候做数学题，因为到十点以后，孩子的思维肯定会很混乱，我们可以把一些简单的题放到后面，这样孩子也会越做越开心，越做越轻松。
第五，经常改变学习环境。
我们可以给孩子多改变一下学习环境，让孩子感觉学习环境变了，然后很新奇，新奇过后会很开心的学习。但是至少我们也要注意学习环境很安静，很温馨，这样才可以激发孩子的学习氛围和学习能力。孩子开心以后，自己的思维也会发生变化，他们可以很高兴的学习，很开心的学习。
第六，不在孩子面前评判老师。
我们不可以根据自己对的老师的印象而在孩子面前评判老师，因为我们会先入为主，然后我们是孩子的第一任老师，也是孩子最信任的人桥搜，孩子就会感觉我们说话大多都是对的，也会对这个老师也产生一种先入为主的心理。我们要孩子对老师有一个很好的印象，而且如果孩子喜欢这个老师的话，也会爱屋及乌的喜欢的喜欢她教这一门功课。