1. 华南师范大学现代教育技术属于哪个学院
华南师范大学并没有现在教育技术专业，只有教育技术学专业，分师范和非师范两个招生方向，属于教育信息技术学院。
教育技术学（师范）专业主要培养各级各类中小学、职业技术学校、教育信息中心、电视台、信息技术企业和相关教育部门、政府职能部门从事信息技术课程教学以及教育环境建设、教育资源设计、开发与应用的现代教育技术专门人才。
教育技术学专业主要培养IT企业和相关教育部门、政府职能部门从事数字媒体策划与制作、动漫设计、网络系统集成与管理的高级复合型专门技术人才。
2. 现代教育技术专业是属于哪个学科,哪个门类
这个每个学校的分类归属都不一样，有的是属于教育学，有的是属于理工类的，这要看你是哪个学校的研究生了，因为他们的研究方向不一样，上的课程不一样，研究的内容也不一样，一般偏理论的都是教育学的，偏技术的都是理工类的
3. 现代教育技术属于什么学科
不属于，但是计算机学的比较多，我们老师抽象的说教技就是学电脑的啊！
4. 现代教育论丛是什么期刊
现代教育论丛
The Modern Ecation Journal
主办： 广东省教育科学研究所
周期： 月刊
出版地：广东省广州市
语种： 中文;
开本： 16开
CN 44-1361/G4
曾用刊名：南方教育论丛
创刊年：1980
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
5. 现代教育体系谁提出的
鸦片战争以后，随着西方文化的传播，近代的新式教育也逐步产生，开始创办了一些专门学校，培养人才。最早是1862年创办了京师同文馆，培养外交人才。开始时开设英、法、俄文三班，后来又增设天文算学馆和德文、日文班，学制
三年。以后又相继开办了上海广方言馆、福州船政学堂、天津水师学堂、北洋武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂和陆师学堂、湖北自强学堂等等。这些大都是外语、军事等专业学校。当时新式的普通教育大都是一些外国传教士开办的教会学校。最早是上海天主教传教士于1850年在徐家汇开办的徐汇公学。不过天主教开办的主要以小学为多，高校仅有一所上海震旦大学。新教基督教则以中学、大学较多，大学如1865年在山东登州开办的文汇馆，(1917年改名为齐鲁大学)，以后又陆续开办了苏州东吴大学、上海圣约翰大学、浙江育英书院(1 911年改为之江大学)、华西协和大学、南京汇文书院(后改名为金陵大学)、广州格致书院(后改为岭南大学)等等，至19世纪末，外国教会学校已达2000所左右，学生总数已达4万多人。
中国自己创办普通学堂则自1898年开始。在这年的戊戌变法时期，光绪帝根据康有为等改良派的提议，诏立京师大学堂，“凡翰林编检、部院司员、各门侍卫、候补候选道府州县以下各官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，均入学肄业，以期人才辈出，共济时艰”。
1912年中华民国临时政府成立，蔡元培任第一任教育总长。虽然他任期很短，从1月3日至7月中旬辞职，仅仅六个半月左右，却颁布了一系列符合资产阶级原则的教育方针政策，废除了一系列封建的教育制度，特别是积极筹备了从7月10日到8月10日的第一次全国临时教育会议。正是在这次全国临时教育会议上讨论通过了民国的教育宗旨和学制系统。教育宗旨规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。
壬戌学制基本是以美国的学制为模式，并结合中国的实际状况而制订的，既继承了新文化运动和“五四”运动的革新精神，其中小学教育的“六·三·三”制，也是根据少年儿童的身心健康的发展状况而制订的，因此具有一定的科学性，是中国新教育运动的一大成果。从此便奠定了近代中国的教育体系，并一直沿用到1949年全国解放时止其中小学教育的“六·三·三”制至今都没有变。
6. 你好，请问一下，吉首大学的现代教育技术是属于哪个学院去年招了多少人，今年又招了多少人呢谢谢你哦
吉首大学现代教育技术中心成立于2001年6月，由原网络中心和电教中心整合而成。 现代教育技术中心在本部设有网络部、电教部、教学培训部、办公室4个部门。拥有良好的办公环境，现代教育技术中心坚持以人为本的管理理念，营造团结合作、锐意进取的氛围，强调实效，重视创新，崇尚一流。 现代教育技术中心是学校公共服务体系的重要组成部分，集教学、科研和服务于一体。负责校园网的规划、建设、运行与管理，负责全校的教育技术工作；面向校内外师生开展信息技术与现代教育技术的教学与培训；面向全校师生开展网络及现代教育技术服务。
应该不属于任何一个我已知的院系，就是网络中心的一个机构括号“挣外快的”，隶属吉首大学现代教育技术部
至于招生，如果你是高中生得话，现在目前不要管这件事，好好读你的书，明年高考完了，学校会发一本报考指南什么的，上面应该有介绍，也可以借上届高三的人书看看，反正对那个吉首大学的现代教育技术，我还真不知道，抱歉了
7. 教师招聘考试，现代教育理论是什么，都包括了什么内容学科
现代教育理论主要包括教育学基础知识、教育心理学、基础知识和教育法规。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。
以下是教师招聘考试的相关介绍：
教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取），进行的竞争上岗考试。
教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。
以上资料参考网络——教师招聘考试
8. 在大专院校里的现代教育技术专业属于哪一个专业分类
在大专院校里的现代教育技术专业属于小学教育分类。
现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
中国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。
9. 现代教育派的代表人物是谁我国现行学制属于什么
现代教育派是指以美国着名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。这一教育流派的主要教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。教育的目的应该来自教育过程之内，即从学生的实际情况出发制定教育的步骤，而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育，即是说，教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。教育理论应该排除“非此即彼”的思维方式，把各种看似矛盾的二元论（比如工作与游戏、劳动与闲暇、普通科目与职业科目、科学教育与人文教育等）有机统一起来。现代教育派强调儿童中心论，是典型的实用主义。 其代表人物是杜威 我国现行学制分为几个等级好像是小学中学大专大学研究生博士博士后
10. 现代教学论的三大流派是
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。
1、赞可夫“教学与发展”教学理论
赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联着名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说：“教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平；教育学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天作为方向。”只有当教学走在发展的前面的时候，教学才有好的结果。
2、瓦根舍因范例教学
瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。认为，要发展学生的能力，就应教给学生基本的知识，即基本概念、基本科学规律或知识结构，也就是所谓的“基本性”，要达到这一目的，就要改革教材，使学生借助精选过的材料，与“范例”接触，训练独立思考和判断能力。
3、布鲁纳认知心理学
布鲁纳认为，知识的学习包括三种几乎同时发生的过程，即新知识的获得、旧知识的改造、检查知识是否恰当。
(10)现代教育论属于哪个学院扩展阅读
赞可夫把毕生的精力主要放在教学论的研究上，他热心于研究教育学与心理学的相互关系，并成功地把心理学的研究方法有机地应用到教学论的研究中来。他在教学目的、教学原则、课堂生活、教师工作等方面提出了自己的独特见解。
他以唯物辩证法为教学论的指导思想，把从学生和生活实际出发，和实践保持密切的联系作为教学论思想的一条重要指导原则。
布鲁纳在学生的知识学习的动机方面的论述特别注意和强调认知需要和内部动机的作用。从布鲁纳关于学习过程的论述中我们不难看到，他认为知识的获得不管其形式如何，都是一种积极的过程。这种积极的学习过程显然是受学生强烈的认知需求的驱使。
他认为，学生的学习除了受一些生理的内驱力驱动之外，更重要的是受认知需求的驱使。